In der Kinderabteilung der Zentralen Regionalbibliothek fanden Tage der russischen Kultur statt. Was konnten die Jungs, unsere Leser, dieser Tage sehen? Vor allem helle und interessante Buchausstellungen, in denen neben Buch- und Zeitschriftenmaterial auch Werke von Meistern, Spielzeug und Zeichnungen präsentiert werden, die die Kultur unseres Volkes widerspiegeln. Es ist sehr wichtig und gleichzeitig interessant, Kindern durch Ausstellungen und verschiedene öffentliche Veranstaltungen die russische Kultur näher zu bringen.
Da Sonnenschein vorhergesagt wird, wird der Tag der Arbeit den Brasilianern Möglichkeiten für Freizeit, Kultur und Sport bieten. Die Parks des Bundesbezirks, mit Ausnahme des Botanischen Gartens, bleiben geöffnet. Wer sich für einen Aufenthalt in der Hauptstadt entscheidet, erwartet auch kulturelle Veranstaltungen und obwohl der Handel geschlossen ist, sind auch Kinos und Touristenattraktionen eine Alternative.
Auch Gesundheitsbegeisterte kommen auf ihre Kosten. In South Eixample ist das 1. Arbeitsrennen für 7 Uhr morgens geplant. Auf einer Seehöhe von 102 Metern finden die Rennen auf Strecken von 5 und 10 Kilometern statt. Im Rahmen der Veranstaltung wird es außerdem eine Präsentation des Polizeibataillons mit Hunden und eine Theateraufführung des Guarwolfs des Umweltpolizeibataillons geben. Außerdem wird es ein Programm für Kinder mit aufblasbaren Spielzeugen und Imbisswagenzubehör sowie gemeinnützige Dienste wie ärztliche Untersuchungen geben.
Kultur ist nicht nur in unserer Nähe, sie ist auch in uns. Es steckt in unseren Namen, Liedern und Märchen, Legenden und Geschichten, in unseren Lieblingsfilmen, Büchern, Gemälden und Kunsthandwerken. „Die Aktivitäten unserer Vorfahren“ hieß eine der Ausstellungen, die wir unseren Kindern im Rahmen der russischen Kulturtage präsentierten. Schülerinnen und Schüler der 3. Klasse des Gymnasiums begaben sich im Rahmen des Themenprogramms „Handwerk fordert nicht zum Trinken und Essen, sondern bringt Brot“ auf eine Reise in die Handwerkswelt unserer Vorfahren.
1ª Arbeitsrennen. Die Veranstaltung findet um 7 Uhr morgens in Exiu Sul mitten im Prozess statt. Organisiert von Gewerkschaftszentren und soziale Bewegungen Auf dem Programm stehen politische Debatten, musikalische Darbietungen mit Gruppen, mehrere Zelte für Kinder und Spiele. Halbfeldwerte und können geändert werden.
Nicht empfohlen für Kinder unter 18 Jahren. Esteban Tavares wird Lupa, Cachimbo und Esteban Tavares vertreten. Sie beginnen um 14 Uhr im Taguapark. Der Wert beträgt die Hälfte und kann geändert werden. Nicht empfohlen für Kinder unter 16 Jahren. Geschlossene Banken und Geschäfte. Kulturkomplex der Republik Nationalbibliothek Brasilien bleibt geschlossen, ebenso das Nationalmuseum.
Seit jeher ist unser russisches Land für seine freundlichen Handwerker bekannt, Menschen, die mit ihren eigenen Händen fabelhafte Schönheit geschaffen haben und erschaffen. Im Lesesaal unserer Bibliothek wurde eine Ausstellung „The Beaded Tale“ eingerichtet. Der Name der Ausstellung macht ihrem Namen alle Ehre, denn sie präsentiert erstaunliche Perlenarbeiten sowohl von Erwachsenen als auch von jungen Kunsthandwerkerinnen, die Bewunderung verdienen. Solche Arbeiten schmücken jedes Interieur. Die Jungs, die zur Ausstellung kamen, sahen sich auch eine Multimedia-Präsentation an, bei der sie viel über Perlen und die Arbeit mit ihnen lernten.
Dekade der Nationalkulturen in der Bibliothek
Es werden nur Kontrollpflanzungen vorgenommen. Polizeistationen Sie arbeiten nach dem Schema des Plans. Auf Sendung Am Montag bleiben die Stationen in Na Gora geschlossen. Messeverkehr ist für die Messe optional, das beliebte Einkaufszentrum von Ceylon ist jedoch normal geöffnet. von 8 bis 18.
Krankenhäuser und Notaufnahmen sind wie gewohnt geöffnet. Krankenwagen und medizinische Grundeinrichtungen bleiben geschlossen. Der Brushollia Blood Fund wird am Montag nicht geöffnet sein. Busse verteilen wie am Sonntag die festliche Tafel - 40 % der Flotte.
Wie viele wissen, wurde 2015 zum Jahr der Literatur erklärt. Daher konnten wir die literarischen Termine nicht außer Acht lassen und den Kindern vom Leben und Werk von Schriftstellern und Dichtern erzählen, die einen gewissen Beitrag zu unserer Literatur geleistet haben. Wir konzentrierten uns auf das Werk des russischen Volksdichters Sergej Alexandrowitsch Jesenin, der am 3. Oktober seinen 120. Geburtstag feierte. Seine Gedichte werden von vielen Generationen von Lesern geliebt. Seine Poesie lebt weiter und weckt ein Gefühl der Liebe zu seinem Heimatland, zu seinem Vaterland. Heimat Russland war für Jesenin der Anfang aller Anfänge. Einer der modernen Dichter sagte sehr richtig über ihn: „Sergej Jesenin ist nicht nur ein Name, er ist die poetische Seele Russlands ...“. Während der Zeit der russischen Kultur machten Kinder der 6. Klasse des Lyzeums eine literarische und musikalische Reise durch das Leben und Werk von Sergei Yesenin und ihnen wurde auch die Ausstellung „Ihr Bekannter, Sergei Yesenin“ präsentiert.
Der Botanische Garten bleibt geschlossen. Einkaufszentren Nur Unterhaltungsbereiche und Lebensmittellinien sind an Feiertagen geöffnet. Der massive Zustrom von Arbeitern aus aller Welt, die dort arbeiten, verändert das kleine Dorf, das damals Magog hieß. Um diese Ankömmlinge und ihre Familien unterzubringen, werden Häuser in der Nähe ihres Arbeitsplatzes gebaut. Schnell verändert sich die Umgebung der Fabrik. Die Häuser vervielfachen sich und wir sehen nach und nach eine Kirche, zwei Schulen, ein Kino und Geschäfte. Das Gebiet ist bevölkert und erhält durch die stolzen Arbeiter und Arbeiter, die zum Wachstum von Magog beigetragen haben, eine eigene Persönlichkeit.
Unsere russische Kultur hat längst ihren rechtmäßigen Platz in der Welt eingenommen. Dies ist die Kultur eines Volkes mit einer offenen Seele und einem großen Herzen. Um sie zu umarmen und zu schätzen, um ihre unerschöpflichen Schätze kennenzulernen, reicht nicht einmal ein Leben lang aus. Alle Ereignisse, die in unserer Bibliothek während der Zeit der russischen Kultur stattfanden, sind die ersten Schritte, um das wertvolle Erbe Russlands kennenzulernen.
Die Magogua, die Ältesten, die hier geboren wurden, werden Ihnen erzählen, dass die Engländer die Bosse waren und dass sie in den wunderschönen Häusern von Pocheville oder Pine Hill Road lebten. Sie werden Ihnen auch sagen, dass jeder oder fast seine Familie, vom Großvater bis zum Cousin des linken Gesäßes, in der Textilbranche gearbeitet hat, was sie sagen werden Englisch mit nassem Texttext.
Werden sie Ihnen von dem Elend erzählen, das durch die Streiks und Verlangsamungen in der Produktionskette verursacht wurde, die, indem sie die Kaufkraft der Familien auf ein absolutes Minimum reduzierten, jeden Bereich des Wirtschaftslebens von Magog lahmgelegt haben? Wenn Sie den Geschichten der Ältesten lauschen, müssen Sie nicht zeichnen, um zu verstehen, dass die Arbeit am Lehrbuch schmerzhaft war, und Sie werden diese Generationen von Frauen und Männern respektieren, die ihr Leben mit Webstühlen, Druckwalzen und Nähmaschinen verdienten. Aber was wissen wir über die schwierigen Arbeitsbedingungen hinaus, die wir, die Magogua und Magoguise des 21. Jahrhunderts, uns vorstellen können, über diese Fabrik und die Umgebung, in der sie gebaut wurde?
Kopf AN CRH G.S. Kirsanova
Die Rolle der Bibliothek in Entwicklung Informationskultur
Schulkinder durch Bibliotheksunterricht
Fonakova T.N.
Leiter der Bibliothek
speziell (Justizvollzug)
Schule Nr. 10 in Bugulma
Wenn wir den Fluss hinter dem Damm betrachten, können wir uns vorstellen, dass dieses Bauwerk, das für das Funktionieren der Baumwollspinnerei und -druckerei von wesentlicher Bedeutung war, die Breite der Magog-Ufer veränderte, seine Wasserfälle beseitigte und einen Teil des Wassers des Cherry River zurückhielt Sumpf? Dass das Werk aufgrund seiner Lage die Besetzung des Gebiets veränderte und das Bild der Stadt prägte, sei es durch die Verlegung der Hauptstraße zur Merry Street South, wo sich das Geschäftsviertel befand. Ende des 19. Jahrhunderts zur heutigen Main Street und zur Geburt eines Viertels, das seit langem ein wichtiges Geschäftszentrum für Magog ist?
Wenn wir die Rue Sainte-Patrice am östlichen Ende der Bibliothek, die Straßen des Viertels oder den Radweg entlang des Flusses entlanggehen, fragen wir uns, ob das Alter, die Nutzungskosten dieser Häuser und die Gesamtintegrität des Gebiets eine Rolle spielen es zu einem seltenen Kulturerbe in Quebec machen?
Unsere Zeit wird das „Informationszeitalter“ genannt. Moderner Mann muss nicht nur lesen, schreiben, sprechen können, sondern auch über Informationskompetenz verfügen, die es ermöglicht, Informationen nicht nur zu erhalten, sondern diese auch für sich selbst bewerten und anwenden zu können, um sie nutzbar zu machen.
Eine der Hauptaufgaben der Schulbibliothek ist die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler als selbstständige Bibliotheksnutzer, die Bildung einer Informationskultur, einer Lesekultur, die Folgendes umfasst:
Generationen von Magogi und Magogiz im Dienste der Textilindustrie
Die Wiederbelebung eines Stadtviertels beginnt unter anderem mit der Anerkennung der historischen Bedeutung des Gebiets, da Stolz an sich ein wirtschaftlicher Motor ist. Der See lockt bereits Touristen und Urlauber an. Händler und Geschäftsleute sind glücklich: Die Ruhe dieser Ecke der östlichen Städte mag von den Hunderten von Menschen, die die Eisenbahn zwischen Magog und Waterloo gebaut haben, überwältigt worden sein, aber das Dorf ist letztendlich durch nichts anderes als die Industrie mit Montreal verbunden. Jetzt können sie sich eine echte wirtschaftliche Entwicklung des Dorfes vorstellen!
Bewusster und interessierter Umgang mit dem Buch, Kenntnis der Umgangsregeln und Lesehygiene;
Besitz der Fähigkeiten zur selbstständigen Auswahl von Büchern;
Kennenlernen verschiedene Typen Referenzliteratur: Wörterbücher, Enzyklopädien, Nachschlagewerke, Schulungen selbständiges Arbeiten mit ihnen das im Unterricht erworbene Wissen der Schüler zu erweitern und zu vertiefen.
Hunderte Arbeiter bei der Arbeit. Drei Jahre nach der Eröffnung der Eisenbahnstrecke zwischen Magog und Waterloo veränderte eine Baustelle, noch mehr als die Eisenbahn, erneut die idyllische Ruhe des Dorfes mit 500 Einwohnern. Erstens gibt es den Bau eines neuen Staudamms, der Energie für das von den Projektträgern geplante Kraftwerk liefern wird. Erleben Sie das Spektakel, auf das neugierige Dorfbewohner Anspruch haben, wenn sie sich den Stand der Arbeiten ansehen: Ein Teil des Flusswassers wird in einen Kanal umgeleitet, und die Menschen setzen große Blöcke aus Granit und Kalk zusammen.
Schüler, die in ihrem Streben nach Wissen unabhängig werden, können in der Schule und im Erwachsenenleben mehr erreichen. Und die Bibliothek, die sich mit demselben Leser befasst, jedoch in unterschiedlichen Entwicklungsstadien im Laufe seines Heranwachsens, kann ihm vor allem beibringen, sich selbstständig Informationen zu beschaffen und selbstständig zu denken: vom Erstklässler zum Absolventen.
Der Damm ist fünf Meter hoch und 122 Meter lang. Ganz zu schweigen von dem 10 Meter langen, über 600 Meter langen Kanal, der gegraben wurde, um Wasser vom Fluss zu den Gebäuden zu transportieren und die Räder zu versorgen, die die Maschinen der Anlage antreiben würden, ein System aus Riemenscheiben und Riemen! Magog betritt das Industriezeitalter durch die große Tür!
Nein, die Stadt! Es gibt nicht genügend Landbevölkerung, um die Magogua-Fabrik am Laufen zu halten. Die angreifenden Kompanien passieren Quebec. Diejenigen, die auf Arbeit in Magogs neuer Baumwollindustrie hoffen, kommen aus Catevale, Windsor und Sherbrooke, aber auch aus Bows, Lac Megante, Black Lake, Thetford Mines und sogar aus „den Bundesstaaten“, New Bedford, Fall River, Massachusetts und Manchester, NH ! Das heißt, der Ort, den die Fabrik seit ihren Anfängen im Dorf einnimmt, das sich ausdehnt, wächst und bald zu einer Stadt wird.
Alle Probleme des modernen Informationsbooms und der Entwicklung persönlicher Qualitäten: Kompetenz, Fähigkeit zur Selbstbildung und Selbstbildung – können nicht gelöst werden, wenn die Studierenden nicht grundlegende Fähigkeiten in den Grundlagen der Bibliotheks- und Bibliographiekompetenz entwickeln und entwickeln. Und Informationskompetenz setzt die Fähigkeit voraus, selbstständig nach notwendigen Quellen zu suchen und Bibliotheksbestände effektiv zu nutzen.
Davon sind 925 Mitarbeiter im Werk Magog beschäftigt, was 11,5 % der arbeitenden Bevölkerung in Quebec entspricht. Während des Zweiten Weltkriegs, inmitten des Wachstums der Magogua-Fabrik, bereichern diese neuen Bürger die Gemeinschaft und prägen die Identität unserer Stadt.
Magogs Eintritt in das Industriezeitalter
Moore und William Hobbs prüfen die Möglichkeit, eine große Fabrik in Magog zu errichten, und die kanadische Baumwollindustrie floriert. Liegen Colby, Moore und Hobbs falsch, wenn sie planen, am Ufer des Flusses eine Textilfabrik zu errichten? Zuerst in Kanada. Deshalb denkt er zusammen mit Colby und Moore darüber nach, Magog keine Spinnerei, sondern eine Druckmaschine zu schenken, um seine eigene Überproduktion loszuwerden! Während seines Aufenthalts in England, einem Land mit umfangreicher Erfahrung in der Textilindustrie, kaufte er Baumwolldruckpapier und stellte Facharbeiter ein.
Die Verbreitung bibliothekarischen und bibliografischen Wissens, die Entwicklung einer Lesekultur und Informationskompetenz erfolgt durch verschiedene Arbeitsformen des Schulbibliothekars: Einzel- und Gruppenberatungen, außerschulische Aktivitäten, Bibliotheksexkursionen und natürlich Bibliotheksunterricht.
Der Bibliotheksunterricht ist die Haupttätigkeit eines Schulbibliothekars zur Entwicklung der Informationskultur der Persönlichkeit eines Schülers. Bei der Durchführung von Bibliotheksunterricht müssen bestimmte Voraussetzungen erfüllt sein:
Und er wird der Einzige bleiben. Gleichzeitig mit dem Bau der Druckerei errichteten sie auf der anderen Seite des Kanals ein zu diesem Zweck gegrabenes Gebäude, um die Werke mit Wasserkraft zu versorgen. Drucken und drehen: zwei Welten voneinander entfernt. Im Allgemeinen sind die „Hände“ der Spinnerei weniger qualifizierte und schlechter bezahlte Arbeitskräfte als die Druckindustrie, wo im Allgemeinen zufriedenstellendere Arbeitsbedingungen herrschen. In vielerlei Hinsicht und im Laufe ihrer Geschichte wurden Druck und Spinnerei, obwohl sie nebeneinander lagen, auf unterschiedliche Weise bewahrt.
Das Prinzip einer systematischen Vorgehensweise;
Das Prinzip der Kontinuität;
Ständige Komplikation bei der Präsentation des Unterrichtsstoffs;
Ausrichtung auf eine bestimmte Altersgruppe von Schülern und die tatsächlichen Bedürfnisse der Schule.
Die Formen der Durchführung von Bibliotheksunterricht sind vielfältig. Am häufigsten wird die klassische Form mit einer kurzen Wiederholung des Behandelten, der Präsentation neuer Materialien und deren Vertiefung verwendet. Relevant sind auch aktive Unterrichtsformen wie Quiz, bibliografische Spiele, Wettbewerbe und Literaturreisen. Unterrichtsthemen werden unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der Schüler zusammengestellt, wobei einzelne Themen wiederholt werden und diese Wiederholung durch die Kompliziertheit des Stoffes gerechtfertigt ist, d.h. Das Volumen des Materials ändert sich in der Dynamik von einfach zu komplex, von kurz zu detailliert.
Vom Baumwollballen zum Bett Der Zug bringt Ballen aus rohen Baumwollfasern zu einer Fabrik, wo sie verarbeitet, gereinigt, gedehnt und gepresst werden, um Fäden zu bilden, die zum Weben von Leinwänden verwendet werden. Diese Stücke werden anschließend in einem anderen Bereich der Fabrik blanchiert und bedruckt und anschließend zu Laken und Kissenbezügen verarbeitet.
Bleichen: Ein Prozess, der die natürliche Farbe von Baumwollstücken in Weiß umwandelt. Druck: Der Pflanzenbereich, in dem Baumwollstoffe mit einem sich wiederholenden Muster aus einem industriellen Prozess verziert werden. Ohne das Siegel wäre das Textilabenteuer in Magog sicher sehr schnell zu Ende gewesen.
- Spinnen: Der Bereich einer Fabrik, in dem Fasern zu Garn verarbeitet werden.
- Weben: Zusammenweben von Fäden auf einem Webstuhl zur Herstellung von Leinen.
Der Zweck des Bibliotheksunterrichts besteht darin, grundlegende Fähigkeiten in den Grundlagen der Bibliotheks- und Bibliographiekompetenz zu vermitteln und zu entwickeln.
Zu diesen Fähigkeiten und Fertigkeiten gehören:
Kenntnis verschiedener Informationsquellen;
Fähigkeit, Ihre Fragen und Wünsche richtig zu formulieren;
Die Fähigkeit, in verschiedenen Quellen selbstständig nach den benötigten Informationen zu suchen;
Zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurde es für viele Familien zunehmend schwieriger, Land zum Anbauen zu finden. Aber die Aussicht auf eine reguläre Arbeit mit Gehaltsscheck am Ende der Woche, die von Personalvermittlern für in der Provinz reisende Textilunternehmen versprochen wird, ist attraktiv. Viele verließen das Land, um „in der Stadt“ Arbeit zu suchen, wo, wie in Magog, die jungen Fabriken ungelernte Arbeitskräfte brauchten.
Die Textilindustrie, die zum Hauptstandort der Region geworden ist, verändert das Gesicht des Landes rund um das Werk. Der massive Zustrom von Arbeitskräften und Arbeitskräften für Druckereien und Spinnereien verläuft nicht ohne Probleme und führt zu einem Mangel an Wohnraum und Wohnraum. Um der Nachfrage gerecht zu werden und neue, für sie geeignete Häuser zu bauen, teilen adlige Stadtbewohner und Grundbesitzer ihr Land auf, unter anderem für eine neue Fabrik. In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts war der Bau in Magog weitgehend mit dem Wirtschaftsleben der Textilfabrik verbunden. Wie aus mehreren Industriestädten hervorgeht, ist die Bevölkerung nach Gebieten aufgeteilt.
Fähigkeit, die gefundenen Informationen richtig anzuwenden.
Die Entwicklung von Schülern in einer Justizvollzugsanstalt weist aufgrund ihrer spezifischen Merkmale eine Reihe von Unterschieden zur Entwicklung ihrer normalen Altersgenossen auf.
Eine allgemeine geistige und intellektuelle Unterentwicklung verringert die Bereitschaft der Kinder für den kognitiven Prozess. Entwicklungsmerkmale erfordern spezielle Unterrichtstechniken, insbesondere die wiederholte Wiederholung von in kleinen Portionen vermittelten Stoffen und häufige Wechsel der Aktivitäten.
Hier, beispielsweise in Quebec, scheint die topografische Ebene der sozialen Ebene zu entsprechen. Das Kleinbürgertum, Führer und gelernte Fabrikarbeiter zogen in den oberen Teil der Stadt, in die Nähe von Magogs Heimat, und die ungelernten Arbeiter, die wenig Geld erhielten, versammelten sich um die Fabrik, in den „unteren“ Teil der Stadt. wo die Arbeit dort eine Generation werden würde.
Neben der Mühle und dem Fluss auf der einen Seite und der Eisenbahn auf der anderen Seite führt die neue Route weiter nach Sherbrooke, das Gebiet in der Nähe von Druckereien und Spinnereien entwickelt sich: Wohn- und Geschäftsviertel vervielfachen sich. Bald war es die Heimat von mehr als einem Drittel der Bevölkerung Magogs! Die Arbeiter kommen aus verschiedenen Teilen der Provinz, viele von ihnen aus Beauce, und zwar in einem solchen Ausmaß, dass wir das Arbeiterviertel einmal als „kleines Beauce“ bezeichnen.
Die Bildung der Informationskultur der Studierenden beginnt mit einfachen Gesprächen über das Buch und seinen Aufbau, Wörterbücher, Enzyklopädien und Nachschlagewerke, Zeitschriften für Kinder, die Bibliothek und ihre Möglichkeiten.
Ich habe einen Plan für die Durchführung des Bibliotheksunterrichts entwickelt, der die notwendigen Mindestkenntnisse über die Bibliothek, Bücher und Lesekultur voraussetzt.
Das Programm und die Form des Unterrichts in einer Justizvollzugsanstalt sind die gleichen wie in einer Regelschule, der Unterricht wird jedoch unter Berücksichtigung der Interessen und der Zugänglichkeit der Inhalte strukturiert aktive Teilnahme die Studierenden selbst. Wenn in einer Regelschule ein Kind in den Klassen 3-4 ein bestimmtes Thema lernen kann, dann wird unseren Kindern dieses Thema in den Klassen 5-6 angeboten.
Die Grundlagen für kulturelles, nachdenkliches Lesen werden natürlich gelegt Grundschule. Die Besonderheit unserer Schule besteht darin, dass alle jungen Leser die Bibliothek besuchen. Am Nachmittag ist gemäß der Regelung für jede Klasse eine Bibliotheksstunde vorgesehen. Einmal wöchentlich Kinder der erweiterten Tagesgruppe der 2. bis 6. Klasse. Kommen Sie in die Bibliothek, um ein Buch abzuholen. Und meine Aufgabe ist es, das Lesen zu einer interessanten und wünschenswerten Aktivität zu machen, um eine effektive Wahrnehmung und Bewusstheit des Gelesenen zu gewährleisten. Dank regelmäßiger Besuche der Studierenden in der Bibliothek, aktiver und gemeinsamer Arbeit zur Buchförderung durch Lehrer, Erzieher und Bibliothekar haben wir hohe Durchschnittsindikatoren: Anwesenheit - 24, Lesbarkeit - 26.
Die Entwicklung eines Kindes zum Leser durchläuft Phasen. Jüngere Schüler sind schlecht vorbereitet und ihre Lese- und Schreibfähigkeiten sind noch schwach. Die effektivsten Arbeitsformen sind daher literarische Rätselspiele und das „Errate das Märchen“-Quiz. Kinder in diesem Alter verfügen bereits über eigene, wenn auch sehr geringe Leseerfahrungen. Ich zeige den Schülern, welche interessanten, farbenfrohen Bücher wir in unserer Bibliothek haben. Die Jungs freuen sich, wenn sie ein bekanntes Buch treffen. Durch das Gespräch über die Abteilungen der Bibliothek lernen die Kinder Konzepte wie Abonnement, Lesesaal, Formular, Buchausstellung, Regale, Fonds usw. kennen. Ich zeige, wie die Bücher in den Regalen angeordnet sind; von links nach rechts, Rücken nach außen, alphabetisch nach Nachnamen des Autors. Ich erkläre den Kindern die Regeln für die Nutzung der Bibliothek. Und die Regeln für den Umgang mit Büchern beginne ich mit einem Märchen über Bücher. Gemeinsam mit den Kindern führen wir einfache Arbeiten zur Reparatur von Taschenbüchern durch. Um den behandelten Stoff zu festigen, verwende ich Rätsel in poetischer Form.
Um die Wahrnehmung des Textes zu vertiefen, achte ich darauf, die Aufmerksamkeit der Schüler auf die Abbildungen zu lenken. Die Bibliothek organisiert eine Buchausstellung „Schriftsteller und Künstler in einer Person“, in der Bücher von V. Suteev und E. Charushin präsentiert werden. Ich lese den Kindern ein kurzes Märchen vor, zum Beispiel von V. Suteev, und lade die Kinder ein, die Episode zu zeichnen, die ihnen gefällt. Typischerweise haben Kinder mit geistiger Behinderung die Fähigkeit zu zeichnen. Zeichnen wirkt sich positiv auf die Psyche des Kindes aus, fördert die Entwicklung des Denkens und der Handmotorik. Dann zeige ich, wie der Künstler es gemacht hat. Ich lenke die Aufmerksamkeit der Kinder darauf, wie der Künstler in seinen Zeichnungen nicht nur die Bewegung, sondern auch den Reichtum der Mimik seiner Figuren vermittelt. Allein anhand der Zeichnungen kann man die Handlung des gesamten Märchens verstehen.
Ich lege auch großen Wert auf Zeitschriften und bringe unseren Kindern das Lesen von Zeitschriften bei. Den Stoff für das Gespräch über Zeitschriften habe ich dem Artikel „Magazine and Newspapers“ aus der Enzyklopädie „What Is, Who Is“ entnommen. Die Studierenden machen sich mit Konzepten wie Veröffentlichungshäufigkeit, Abonnement und Kategorie vertraut und lernen, das Erscheinungsjahr und die Zeitschriftennummer zu bestimmen. Lassen Sie uns mit den Kindern herausfinden, wie sich eine Zeitschrift von einer Zeitung und einem Buch unterscheidet.
Die Leitung unserer Schule, vertreten durch den Direktor, ist sich stets der Bedürfnisse und Probleme der Bibliothek bewusst. Im Wissen, dass unsere arme Buchkasse niemals ein Zeitschriftenabonnement ablehnt. Unsere Bibliothek abonniert 11 Titel von Kinderzeitschriften. Daher halte ich es für notwendig, die Merkmale jeder Edition aufzuzeigen. Es gibt Unterhaltungszeitschriften, in denen es viele lustige Gedichte und Geschichten mit unterhaltsamen Zeichnungen gibt; Es gibt Witze, Spiele, Rätsel. In Bildungszeitschriften gibt es neben Märchen und Geschichten auch Abschnitte wie „Das ist interessant“, „Unsere Lieblingsautoren“, Materialien über Künstler, Sportler und vieles mehr. Ich stelle Ihnen Zeitschriften über die Natur vor, wie „Svirel“, „Filya“, „Young Naturalist“. Die Zeitschriften „Masterilka“ und „Collection of Ideas“ helfen Ihnen dabei, ein lustiges Kunsthandwerk zu machen. Unsere Schule veranstaltet oft Ausstellungen verschiedener Handwerke. Gemeinsam mit Erziehern und Techniklehrern basteln die Kinder wunderbar, wobei Zeitschriften eine große Hilfe bei ihrer Arbeit sind.
Unsere Kinder blättern mit großer Freude in Zeitschriften, aber am liebsten mögen sie Spiele, Kreuzworträtsel, Rätsel, Rätsel, Witze und zeichnen gerne Bilder. Und ich lese während der Bibliotheksöffnungszeiten interessante Märchen, Geschichten und lehrreiche Artikel, die Aufmerksamkeit erfordern.
Zum Jahresende wurde im Rahmen der „Kinderbuchwoche“ eine Abschlussveranstaltung organisiert und durchgeführt: das Reisespiel „Country Journal“. Nachdem sie sich auf den Weg gemacht hatten, landeten die Kinder am Bahnhof Poznavalkino, wo die Wissenschaftlerin Cat ihnen die Zeitschriften „Fun Lessons“, „Chitaika“, „Fairy Tale World“ und „Murzilka“ vorstellte. Den Schülern machte es Spaß, komplizierte Rätsel zu lösen und das Ende von Sprichwörtern zu finden.
An der Station „Nature Corner“ riet Lesovichok den Kindern, Zeitschriften über die Natur zu lesen, um die Natur und die Bewohner des Waldes besser kennenzulernen, und lehrte die Verhaltensregeln in der Natur.
Zwei fröhliche Charaktere, Dunno und Pinocchio, warteten am Bahnhof Razvlekalkino auf die Jungs. Sie unterhielten die Kinder mit Spottgedichten, brachten sie mit Witzen zum Lachen und erschreckten sie mit Horrorgeschichten. Wir rieten den Kindern, die Zeitschriften „Funny Pictures“, „Merry Entertainer“ und „Misha“ öfter aufzuschlagen.
Tim die Maus sprach am Bahnhof „Masterilkino“ über die Zeitschriften „Masterilka“, „Samodelka“ und „Ideensammlung“. Er lud diejenigen ein, die gerne basteln und ihre Fantasie, harte Arbeit, Geduld und Ausdauer entwickeln wollen, sich den Fans dieser Zeitschriften anzuschließen.
Die Schüler unserer Schule neigen aufgrund der Begrenztheit ihrer kulturellen Interessen und Bedürfnisse oft zu inaktivem, bedeutungslosem Zeitvertreib. Daher veranstalten Schule und Bibliothek viele öffentliche Veranstaltungen unter direkter Beteiligung der Kinder. Durch die Teilnahme an Veranstaltungen können Kinder Aktivität, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum, Initiative und Intelligenz zeigen. Fördert und stimuliert das Interesse an Büchern und Lesen.
Mittlere Leser und Teenager zeichnen sich bereits durch ihren Wunsch nach Unabhängigkeit aus. Sie beherrschen die Lesetechnik bereits mehr oder weniger. Und die Themen des Bibliotheksunterrichts werden komplexer. Die Studierenden lernen die Entstehungsgeschichte von Büchern, ihre Existenz in der Antike, die Struktur des Buches und den Nachschlageapparat der Bibliothek kennen. Außerdem beginnt das Erlernen der Leseselbstständigkeit, und vor diesem Hintergrund werden die Grundgewohnheiten des Leseverhaltens geübt: die Fähigkeit, selektiv, entsprechend den eigenen Bedürfnissen und Fähigkeiten, zu lesen.
Das langsame Denken unserer Schüler, das schwache Gedächtnis und die instabile Aufmerksamkeit bestimmen die Besonderheiten des Bildungsprozesses und die Besonderheiten der Bibliotheksarbeit. Unseren Kindern fällt es schwer, sich alle Wörter und Konzepte aus der Bibliothek zu merken. Deshalb haben wir mit Schülern der Klassen 5 und 6 begonnen, Wörterbuchhefte zu erstellen, in denen wir die Themen des Bibliotheksunterrichts und Konzepte über die Bibliothek und das Buch aufschreiben. Beispielsweise können sich unsere Kinder solche Konzepte über die Struktur eines Buches wie Zusammenfassung, Titelseite, Vorsatz und Vorwort nicht merken, wenn sie nicht in ihren Wörterbüchern niedergeschrieben sind. Und natürlich die wiederholte Wiederholung des Besprochenen. Darüber hinaus beinhalten viele Kurse praktische Aufgaben, deren Zweck darin besteht, die Beherrschung des behandelten Stoffes zu festigen und zu testen. Wenn beispielsweise Referenzliteratur studiert wird, führen Kinder Aufgaben zur Informationsbeschaffung durch.
Die Schule ist bestrebt, ein angenehmes Umfeld für unsere Schüler zu schaffen. Auch die materielle Ausstattung der Bibliothek verbessert sich. Gekauft neuer Computer, Drucker, Tonbandgerät. Wir planen, in Kürze neue Bibliotheksausstattung (Regale, Schränke, Tische) anzuschaffen. Computertechnologie hilft bei der Bibliotheksarbeit sehr. Der Klarheit halber kann ich nun in meiner Arbeit Folien und gedruckte Texte verwenden, die dabei helfen, Schulkindern die Weisheit der Bibliotheksnutzung zu vermitteln. Zum Beispiel zum Thema „Buchstruktur“ verwende ich eine Präsentationsfolie Bibliotheksstunde In der 3. Klasse greife ich beim Kennenlernen von Referenzliteratur auf die „Regeln für die Verwendung von Referenzliteratur“ zurück.
Natürlich gibt es bei der Arbeit Probleme und Schwierigkeiten, die beispielsweise im Fehlen von Referenz- und bibliografischen Apparaten in der Bibliothek, insbesondere eines Katalogs, bestehen. Obwohl wir mit Schülern der 5. und 6. Klasse die städtische Kinderbibliothek besuchten, deren Mitarbeiter die Kinder in den alphabetischen und systematischen Katalog einführten und anschließend die gesamte Theorie in Wörterbücher eintrugen, werden die Kinder dieses Wissen nicht nutzen können. Um den Katalog nutzen zu können, bedarf es ständiger Übung, die unseren Kindern fehlt.
Bis vor Kurzem wurde die Qualität der Arbeit durch den geringen Bestand an Referenzliteratur und den Bestand an populärwissenschaftlicher Literatur beeinträchtigt. Dank der Schulverwaltung, die Geld für den Kauf eines neuen Buches und die Aktion „Ein Buch an die Schule spenden“ bereitgestellt hat, wurde die Bibliothek nun mit neuen Wörterbüchern wie „Erklärendes Wörterbuch für Schulkinder“, „Wörterbuch von Synonyme und Antonyme“, „Phraseologisches Wörterbuch“, „Wörterbuch der Fremdwörter“. Neue Kinderlexika „Was? Wofür? Warum?“, „Große Kinderenzyklopädie“, „ Vollständige Enzyklopädie„Tiere“ usw. Jetzt können Schüler ihr Wissen regelmäßig üben, indem sie nach Material zu einem interessanten Thema suchen.
Wenn man die Kinder am Ende des Jahres beobachtet, fällt auf, dass viele von ihnen im Bibliotheksraum selbstbewusster und unabhängiger werden. Die Grundregeln für den Umgang mit Büchern kennen und anwenden. Sie wissen, wie man ein Werk richtig benennt. Verstehen Sie die Struktur eines Buches und den Prozess seiner Herstellung. Anhand der Elemente des Buches können sie daraus den ungefähren Inhalt des Buches ermitteln.
Zu den Zukunftsplänen der Bibliothek gehört die Verbesserung der Informationsdienste für Leser, einschließlich Lehrer. Um den beruflichen Bedürfnissen von Lehrkräften gerecht zu werden, plane ich die Erstellung thematischer Karteien mit Artikeln aus Zeitschriften zur Justizvollzugspädagogik. Derzeit wird die „Kartei der Szenarien für Massenveranstaltungen“ erstellt und an der Erstellung eines elektronischen Katalogs gearbeitet.
Die Schulbibliothek ist eine besondere Umgebung zum Lernen und Wissenserwerb, und das sollte sie auch sein Informationszentrum Schulen.