Das Programm wurde auf der Grundlage des regionalen Bildungsprogramms „Programm zur zusätzlichen Ausbildung von Kindern in Folklore und Kunsthandwerk der Kuban-Kosaken“ (Kuban-Kosakenarmee, Abteilung für Kosakenangelegenheiten der Verwaltung der Region Krasnodar, Krasnodar, Regionalinstitut) entwickelt für zusätzliche Prof. Pädagogische Ausbildung. - Krasnodar: Tradition, 2009), Autor und Verfasser N.I. Bondar und andere. Das Bildungsprogramm für die zusätzliche Ausbildung von Kindern ist vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Region Krasnodar genehmigt.
Die Geschichte eines Volkes, seine Traditionen, Rituale, Kunst, Gewerbe und Handwerk sind einer der Faktoren, die den Menschen helfen, zu erkennen, dass sie einem bestimmten kulturellen und mentalen Umfeld angehören.
Dieses Ziel erreichen Grundschule erfolgt durch Bekanntschaft und Kennenlernen der Kultur, Traditionen und Geschichte der Kuban-Kosaken, anhand von Beispielen der kosakischen Vergangenheit und Gegenwart ihrer Familie, ihres Dorfes, ihrer Stadt; In dieser Zeit begann sich die Liebe zum Heimatland und der Stolz auf die Zugehörigkeit zur Kosakenfamilie zu entwickeln.
Dieses allgemeinbildende Programm wurde auf der Grundlage einer Analyse eines modernen pädagogischen und methodischen Sets für Schüler in Klassen und Gruppen mit Kosakenorientierung entwickelt, das von führenden Ethnographen der Region Krasnodar erstellt wurde.
Traditionell Volkskultur– ein Phänomen, das in seiner Zusammensetzung komplex ist. Seine wichtigsten Bestandteile sind die Folklore, zu der moderne Forscher nicht nur Lieder, Märchen, Sprichwörter, Sprüche, sondern auch Riten, Rituale, Feiertage, Bräuche, Formen der Arbeitsorganisation sowie Kunsthandwerk zählen.
Traditionelle Kultur und Folklore haben regionale Besonderheiten. Für die Bewohner des Kuban sollte die Grundlage für die Bildung und Erziehung der Kinder die Folklore der Kuban-Kosaken sein – einer einzigartigen subethnischen Gemeinschaft, die sich seit mehr als zwei Jahrhunderten im Nordkaukasus entwickelt.
Dieses Bildungsprogramm umfasst in seinem Inhalt das gesamte Spektrum der traditionellen Kuban-Kultur. Es wurde auf der Grundlage der größten Sammlungen von Archiv-, Feldfolklore- und ethnografischem Material in der Region entwickelt.
Zielegegeben Programme– Schaffung einer Vorstellung von der Folklore und der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken unter den Studenten als integrales multifunktionales Lebenserhaltungssystem für das Volk, Festlegung der notwendigen Bedingungen für die praktische Entwicklung echter Volkstraditionen und Volkskunsthandwerke sowie für die Ausbildung der Persönlichkeitseigenschaften, die für den Träger des traditionellen Bewusstseins der Kuban-Kosaken charakteristisch sind, und die Entwicklung seines Wertesystems.
Von diesem Programm gelöste Probleme:
- bei Schulkindern eine Vorstellung von der sozialen Struktur und den Hauptaktivitäten der Kuban-Kosaken als Träger von Folklore und traditioneller Kultur zu entwickeln;
- sich ein Bild von den Wertgrundlagen der traditionellen Kultur und ihren zeichensymbolischen Erscheinungsformen machen;
- die Ursprünge der Volkskunst enthüllen, das Verständnis der Volkstradition und ihrer Rolle im menschlichen Leben und in der Gesellschaft zeigen;
- helfen Sie Kindern, die Besonderheiten des künstlerischen Systems der Volkskunst zu erlernen;
- ihnen praktische Erfahrungen in der Beherrschung von Volkskunst und Volkskunst beibringen;
- das Interesse der Studierenden an Forschungsaktivitäten wecken;
- Bringen Sie ihnen bei, wie man verschiedene Arten von Volkskunst und Kunsthandwerk herstellt und sie im Alltag nutzt;
- den Schülern die Liebe zu ihrem Heimatland und zur Volkskunst zu vermitteln.
- die kreativen Fähigkeiten der Kinder entwickeln.
Als Ergebnis der Umsetzung des Programms ist geplant, den Studierenden Vorstellungen über Folklore und traditionelle Kultur der Kosaken sowie die Möglichkeit ihrer praktischen Anwendung zu vermitteln.
Eine Besonderheit dieses Programms besteht darin, dass die Studierenden ein Bewusstsein für ihr Engagement im Leben des Landes entwickeln, indem sie die Kursinhalte mit dem Leben jedes Einzelnen verknüpfen: durch persönlichkeitsorientierte Fragen und Aufgaben, die Verknüpfung von Informationen mit dem Leben ihrer Familie, ihre Verwandten, ihre Region und Stadt.
Der Unterricht findet einmal pro Woche für 1 Stunde statt.
Die Hauptarbeitsform sind Schulungen. Dies kann eine Besprechungsaktivität, eine Korrespondenzausflugsaktivität, eine Wohnzimmeraktivität, eine kreative Projektaktivität, eine Urlaubsaktivität oder eine Konzertaktivität sein. Besonders willkommen sind externe Kurse bei Konzerten kreativer Gruppen, Ausstellungen etc. Der Unterricht in diesem Programm ist praxisorientiert, kreativ und spielerisch.
Durch die Umsetzung dieses Programms ist geplant, Schlüsselkompetenzen der Studierenden zu entwickeln.
Bildungs- und Themenplan
| № | Name von Abschnitten, Blöcken, Themen. | Gesamtstunden | Anzahl der Stunden | Merkmale der studentischen Aktivitäten | |
| Klassenzimmer | Außerhalb des Lehrplans | ||||
| ICHStudienjahr | |||||
| Einführungslektion. | 1 | 1 | |||
| 1 | 4 | ||||
| Die ersten Phasen im Leben eines Kindes in einer Kosakenfamilie. Bilder von Schlafliedern. | 1 | 1 | |||
| Kinderreime: figurative Struktur. Die Rolle von Kinderreimen bei der Erziehung eines Kindes. | 2 | 1 | 1 | ||
| Praktische Arbeit. Schlaflieder lernen. | 1 | 1 | |||
| 2 | Arbeiten mit natürlichen Materialien | 10 | Kognitiv, Freizeit, Projekt, Arbeitsaktivitäten, kollektive Kreativität | ||
| Weben aus natürlichen Materialien. Ausflug ins Regionalmuseum. | 2 | 2 | |||
| Sicherheitstechnik; Grundtechniken des Strohwebens; Weben von „Streifen“ | 2 | 2 | |||
| Webarten; gerades Mattengewebe. Durchführung eines Quiz. | 3 | 2 | 1 | ||
| Sicherung der Technik des Webens von „Streifen“ (Band). Kreative Arbeit. Ausstellung studentischer Arbeiten. | 3 | 2 | 1 | ||
| 3 | Traditionelles Kunsthandwerk der Kosaken.Künstlerische Stickerei | 6 | Kognitiv, Freizeit, Projekt, Arbeitsaktivitäten, kollektive Kreativität | ||
| Einführungslektion. Bekanntschaft mit den Produkten volkstümlicher Handwerker. Ausflug ins Museum. | 2 | 2 | |||
| Sicherheitstechnik. Ausführung der einfachsten Nahtarten: „Vorwärtsnadel“, „Stiel“, „Kette“. | 2 | 2 | |||
| Herstellung eines Produkts (Serviette) mit der Nähtechnik „Vorwärtsnadel“ und Abschluss der Kante mit einem „Garben“-Saum | 2 | 2 | |||
| 4 | Kinder und Folklore | 10 | Kognitiv, Freizeit, Projekt, Arbeitsaktivitäten, kollektive Kreativität | ||
| Ein Spiel in der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken. Arten von Spielen. | 3 | 1 | 2 | ||
| Spielefolklore: Reime zählen, Teaser, Spielrefrains. | 2 | 2 | |||
| Gesang und Refrain als Teil des Spiels. | 1 | 1 | |||
| Spiel- und Reigentanzlieder. | 1 | 1 | |||
| Praktische Arbeit. Spielquiz | 2 | 2 | |||
| Die Essenz des Märchengenres. Praktische Arbeit. Geschichten über die Kuban-Kosaken lesen. | 1 | 1 | |||
| Letzte Lektionen. | 2 | ||||
| Festival der Gaming-Folklore. | 1 | ||||
| Messe-Ausstellung studentischen Kunsthandwerks. Portfolio-Design. | 1 | ||||
| Gesamt | 33 | 14 | 19 | ||
Einführungslektion.Kuban-Kosaken und ihre Kultur. (1 Stunde).
Einführung der Studierenden in das Programm, die Verbindung der akademischen Disziplin mit den Fächern „Kubanistik“, „Grundlagen der orthodoxen Kultur“.
Abschnitt 1.Kinder in der traditionellen Kosakenkultur.(4 Stunden)
Das Konzept der „Kosakenfamilie“. Die ersten Lebensabschnitte eines Kindes in einer Kosakenfamilie, Schlaflieder der Kuban-Kosaken. Kinderlieder. Bücher zählen.
Sektion 2.Traditionelles Kunsthandwerk der Kosaken.Arbeiten mit natürlichen Materialien. (10 Stunden).
Einführung in Produkte aus Stroh, Maiskolbenblättern und Weinreben. Bekanntschaft mit den Produkten volkstümlicher Handwerker. Sicherheitshinweise beim Umgang mit Stech- und Schneidwerkzeugen. Die Haupteigenschaften des Materials: Plastizität, Weichheit, einfache Verarbeitung, Zugänglichkeit. Weben aus natürlichen Materialien. Grundtechniken des Strohwebens; Weben von „Streifen“. Webarten; gerades Mattengewebe. Sicherung der Technik des Webens von „Streifen“ (Band).
Sektion 3.Traditionelles Kunsthandwerk der Kosaken.Künstlerische Stickerei. (6 Stunden).
Einführung in die Volksstickerei des Kuban und Russlands. Zweck bestickter Produkte. Arten von Ornamenten, die beim Sticken verwendet werden. Bekanntschaft mit den Produkten volkstümlicher Handwerker. Sicherheitshinweise beim Umgang mit Stech- und Schneidwerkzeugen. Ausführung der einfachsten Nahtarten: „Vorwärtsnadel“, „Stiel“, „Kette“. Herstellung des Produkts (Serviette) mit der Nähtechnik „Vorwärtsnadel“ und Abschluss der Kante mit einem „Garben“-Saum.
Sektion 4.Kinder und Folklore(10 Stunden)
Ein Spiel in der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken. Arten von Spielen. Spielefolklore: Reime zählen, Teaser, Spielrefrains. Gesang und Refrain als Teil des Spiels. Spiel- und Reigentanzlieder. Die Essenz des Märchengenres. Geschichten der Kuban-Kosaken.
Letzte Lektionen.(2 Stunden).
Festival der Gaming-Folklore. Messe-Ausstellung studentischen Kunsthandwerks.
Erwartete Ergebnisse des Programms:
Am Ende des ersten Studienjahres müssen die Studierenden wissen:
— Arten der Stickerei, Verwendungszweck bestickter Produkte, Arten der beim Sticken verwendeten Ornamente;
— Merkmale der vom Meister verwendeten Sticktechniken;
Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit Stech- und Schneidwerkzeugen;
— das Farbschema in der Stickerei der Kuban-Kosaken;
— natürliche Materialien, die beim Weben verwendet werden;
— grundlegende Eigenschaften und Verfahren zur Aufbereitung des Strohmaterials;
- Technik des Webens eines „Streifens“ aus Stroh;
- Schlaflieder und ihre Eigenschaften;
- ein Spiel in der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken;
- Zählreime, Teaser, spielerische Refrains;
- Geschichten über die Kuban-Kosaken, ihre Merkmale.
In der Lage sein:
- Führen Sie ein Stickmuster mit den Stichen „Vorwärtsnadel“, „Stiel“ und „Kette“ durch.
Säume „Quaste“, „Pflock“, „Split“ ausführen;
— eine Serviette anhand einer Skizze des Ornaments besticken;
— das Strohmaterial zum Weben vorbereiten;
— die Technik des Webens mit „Strohstreifen“ durchführen;
- Schlaflieder und Kinderreime aufführen;
- Spiele der Kuban-Kosaken spielen;
- Teaser vorführen, Reime zählen, Gesänge;
- Reigentanzlieder aufführen;
— Bereiten Sie eine traditionelle Inszenierung vor, die auf den Geschichten der Kuban-Kosaken basiert.
Persönlich: Die Studierenden entwickeln:
- Grundlage künstlerischer und schöpferischer Tätigkeit, nachhaltiges kognitives Interesse an neuen Formen angewandter Kreativität.
Metasubjekt: Der Student wird lernen:
- Planen Sie Ihre Aktionen
- die Einschätzung des Lehrers angemessen wahrnehmen
- zwischen der Methode und dem Ergebnis einer Handlung unterscheiden
- eine pädagogische und kreative Aufgabe annehmen und aufrechterhalten
— Suchen Sie nach den notwendigen Informationen, um eine pädagogische und kreative Aufgabe abzuschließen
- Verwenden Sie Zeichen, Symbole, Modelle und Diagramme, um kognitive Probleme zu lösen und deren Ergebnisse zu präsentieren
- selbstständig Lösungen für ein kreatives Problem finden
- Objekte vergleichen
- Beobachtungen und Experimente durchführen
- Vorstellungskraft entwickeln
— Wissen erweitern, neue Technologien kennenlernen
- praktische Produkte erstellen
— Arbeitsfähigkeiten verbessern
- Fähigkeiten im Umgang mit Informationen entwickeln
Formen und Arten der Kontrolle
Art der Steuerung- einleitend, aktuell, abschließend.
Form der Kontrolle- praktische Arbeit, Interview, Umfrage, Ausstellung, Konzert, Wettbewerb, Ausstellungsmesse, Umfrage, Berichterstattung über Veranstaltungen am Jahresende über die geleistete Arbeit; Wettbewerbe für junge Kosaken; Portfolio-Auffüllung.
Das Bewusstsein der Studierenden für ihre Einbindung in das Leben des Landes wird durch die Verknüpfung der Kursinhalte mit dem Leben jedes Einzelnen gebildet: durch persönlichkeitsorientierte Fragen und Aufgaben, die Verknüpfung von Informationen mit dem Leben ihrer Familie, ihrer Verwandten, ihrer Region usw Stadt.
Die reiche Kultur der russischen Kosaken, einschließlich der Kuban-Kosaken, ist von besonderem Interesse und eine Gelegenheit zum aktiven Studium und zur Kultivierung praktische Tätigkeiten Traditionen des historisch etablierten Kosakensystems der spirituellen, moralischen, patriotischen und körperlichen Bildung. Unter den Bedingungen einer günstigen Entwicklung unserer Kuban-Region ist das Studium der Geschichte und Kultur der Kosaken ein wichtiger Bestandteil der Erziehung und Bildung der Jugend von Kuban: Auf gesunden und starken Traditionen kann eine würdige moderne Gesellschaft aufbauen gebaut und geformt.
Der Schlüssel zum Erfolg bei der Arbeit an diesem Programm liegt darin, dass die Kurse von Kreativität durchdrungen sind; so dass sich die Schüler ständig an wenden verschiedene Methoden Offenlegung dieses oder jenes Phänomens, gelernt, am Dialog teilzunehmen, sich aktiv an der Wiederbelebung und Erneuerung der fortschrittlichen kulturellen Traditionen der Kuban-Kosaken zu beteiligen.
Beschreibung der materiellen und technischen Unterstützung des Bildungsprozesses.
| NEIN. | Name der Einrichtungen und Mittel zur logistischen Unterstützung | Menge |
| 1 | Bibliotheksbestand (Druckprodukte)* | |
| 1. Bayburin A.K. Verweilen in den Ritualen und Darstellungen der Ostslawen. M., 2000. 2. Bigday A.D. Lieder der Kuban-Kosaken. Krasnodar, 1992. T. 1-2. 3. Bondar V. Die Stadt Ekaterinodar in Raum und Zeit. Krasnodar, 2006. 4. Bondar N. I. Krieger und Getreidebauern (einige Aspekte der männlichen Subkultur der Kuban-Kosaken) // Orthodoxie, traditionelle Kultur, Bildung. Krasnodar, 2000. 5. Bondar N.I. Kalenderfeiertage und Rituale der Kuban-Kosaken. Krasnodar, 2003. 6. Bondar N.I. Heilige Ecke // Volkskunst. 1998. Nr. 2. 7. Varabba I.F. Lieder der Kosaken von Kuban. Krasnodar, 1966. 8. Volkostrel T.M. Sprichwörter und Sprüche des Kuban (historische und ethnische Aspekte) // Entwicklung des Kuban durch die Kosaken: Fragen der Geschichte und Kultur. Krasnodar, 2002. 9. Voronin V. V. Wirtschaftstätigkeit eines Mannes in der traditionellen Kosakenkultur: Erster Einstieg in das Feld // Welt der Slawen des Nordkaukasus. Krasnodar, 2005, Bd. 2. 10. Zagradskaya S. Hochzeit der Kuban-Kosaken // Eine Hochzeit spielen. M., 1987. 11. Zakharchenko V. G. Volkslieder von Kuban. Krasnodar, 1997, T. 1-2. 12. Zakharchenko V. G. Der Kuban-Kosaken-Chor singt. Krasnodar, 2002, Ausgabe 1. 13. Kuban Volksmärchen und Legenden. Zusammengestellt von V. V. Voronin. Krasnodar, 2001. 14. Matveev O. V. Ein Wort zu den Kuban-Kosaken. Krasnodar 1995. 15. Die Welt der Kindheit und der traditionellen Kultur. M., 1996. 17. Sprichwörter, Sprüche und Rätsel des Kuban / Comp. L. B. Martynenko. Krasnodar, 1993. 18. Fetisova A.G. Bildung durch Spiel in einer Kosakenfamilie // Dikarevskie-Lesungen (5). Ergebnisse folkloristischer und ethnographischer Studien der ethnischen Kulturen Kubans für 1998. Krasnodar, 1999. 19. Frolov B. E. Waffen der Kuban-Kosaken. Krasnodar, 2002. 20. Bardadym V. Militärische Tapferkeit des Kuban-Volkes. Krasnodar, 1993. 21. Bardadym V. Kosakenkuren. Krasnodar, 1992. |
D | |
| 2 | Gedruckte Handbücher | |
| Porträt von Katharina der Großen. Porträts berühmter Kosaken. |
D | |
| 3 | Technische Schulungshilfen | |
| Tafel. Abspielgerät. Multimedia-Projektor. Belichtungsbildschirm. Computer. |
D | |
| 4 | Bildschirm- und Tonhilfen | |
| Audioaufnahmen. Videofilme. |
D | |
| 5 | Spiele und Spielzeug | |
| Attribute von Kuban-Kostümen. Kosakenpuppen. |
D | |
| 6 | Ausstattungsklasse | |
| Schülertische für 2 Personen mit Stühlen. Lehrerpult mit Schrank Schränke zur Aufbewahrung von Lehrbüchern. Wandtafeln zum Aufhängen von Anschauungsmaterial. |
ZU |
Kurs für außerschulische Aktivitäten Kosaken“ zielt darauf ab, den Schülern Vorstellungen über den Ursprung der Kuban-Kosaken, über die Kosaken-Atamanen und -Helden, ihren orthodoxen Glauben, Traditionen, Folklore, Militärkunst usw. zu vermitteln.
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Vorschau:
Region Krasnodar
Kommunaleinheit Bezirk Krymsky
kommunale Haushaltsbildungseinrichtung
weiterführende Schule Nr. 1 der Stadt Krymsk
Gemeindeformation Bezirk Krymsky
ARBEITSPROGRAMM AUSSERGEWÖHNLICHER AKTIVITÄTEN
Von bestimmte Typen außerschulische Aktivitäten
Becher "GESCHICHTE UND KULTUR
KUBAN-KOSAKEN"
Programmdurchführungszeitraum – 4 Jahre
Alter der Schüler 7-11 Jahre
Programm-Compiler:
Grundschullehrer
Semenova I.L.
Kachura S.V.
Kurs für außerschulische Aktivitäten„Geschichte und Kultur des Kuban Kosaken“ zielt darauf ab, den Schülern Vorstellungen über den Ursprung der Kuban-Kosaken, über die Kosaken-Atamanen und -Helden, ihren orthodoxen Glauben, Traditionen, Folklore, Militärkunst usw. zu vermitteln.
Kursdetails „Geschichte und Kultur der Kuban-Kosaken“ liegt darin, dass es mit einem ausgeprägten integrativen Charakter nicht nur sozialwissenschaftliches, historisches und kulturelles Wissen vereint, sondern dem Kind auch durch Forschung und praktische Aktivitäten die Möglichkeit einer ganzheitlichen Auseinandersetzung bietet und systematisches Verständnis der Grundlagen der Geschichte und Kultur der Kuban-Kosaken sowie über seinen Clan, seine Familie und bietet die Möglichkeit, sich der Lebensweise der Kuban-Kosaken anzuschließen.
Relevanz Der Schwerpunkt des Kurses liegt auf der Ausbildung eines russischen Staatsbürgers, der in der Lage ist, seinen Lebensweg auf der Grundlage der organischen Interesseneinheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates zu „gestalten“. Vielfältige Informationen über ihr Heimatland erweitern den Horizont der Schüler, helfen ihnen, sich an das Erwachsenenalter anzupassen, eine aktive Lebensposition zu finden und ihre bürgerlichen Freiheiten, Rechte und Pflichten besser wahrzunehmen.
Ziel - Bildung eines ersten Verständnisses der Kuban-Kosaken, Kennenlernen der historischen und kulturellen Traditionen der Kuban-Kosaken, Bewusstsein für ihre Beteiligung am spirituellen und kulturellen Erbe der Kuban-Kosaken, Bildung von Patriotismus unter den Studenten.
Von diesem Programm gelöste Probleme:
- Ausbildung von Studenten zu Patrioten und aktiven Bürgern des Kuban;
- Vermittlung moralischer und spiritueller Grundlagen der Kuban-Kosaken;
- Kennenlernen der Lebensweise der Kuban-Kosaken, ihrer Traditionen und Bräuche, Hauptbeschäftigungen, Handwerke und Gewerbe;
- Einführung der Schüler in die Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken;
- Bekanntschaft mit einigen Ereignissen in der Geschichte und Moderne der Kuban-Kosaken;
- Ideenbildung über die Kuban-Kosakenarmee;
- Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern;
- Weiterentwicklung des Interesses der Studierenden an Forschungsarbeiten.
I. GEWÜNSCHTE ERGEBNISSE DER PROGRAMMUMSETZUNG
Der Schüler lernt (Grundniveau)
Der Student hat die Möglichkeit zu lernen (fortgeschrittenes Niveau)
Sprechen Sie über die wichtigsten Etappen und Schlüsselereignisse in der Geschichte Kubans;
Sprechen Sie über die Arten wirtschaftlicher Aktivitäten und Berufe der Bevölkerung;
Wissen über die Integrität des Entwicklungsprozesses von Gesellschaften (Familie, Ort, Region, Land, Welt), religiöse Vorstellungen und Merkmale der kulturellen Entwicklung der ersten Bewohner Kubans in die Praxis umsetzen;
Zeigen Sie auf der Karte das Territorium von Kuban, die Ansiedlung der Völker, die wichtigsten Siedlungen, Orte der wichtigsten historischen Ereignisse;
Unterscheiden Sie zwischen physischen, schriftlichen, bildlichen und mündlichen historischen Quellen;
Arbeiten Sie mit verschiedenen Wissensquellen über die Bevölkerung und Geschichte Ihrer Region;
Unterscheiden Sie die fiktiven (mythologischen) von den verlässlichen, mythologischen Helden von echten historischen Figuren;
Drücken Sie auf der Ebene emotionaler Einschätzungen die Einstellung zu den Handlungen vergangener Menschen, zu Kulturdenkmälern aus;
Präsentation der erworbenen Kenntnisse zur Geschichte der Kuban-Kosaken in mündlicher und schriftlicher Form, Teilnahme an Diskussionen, Quiz, Olympiaden, Wettbewerben und Durchführung kreativer Arbeiten (Aufsätze, Exkursionsberichte, Abstracts); - Teilnahme an Projektaktivitäten;
Beschreiben Aussehen Vertreter der Flora und Fauna von Land und Gewässern;
Bewerten Sie die Folgen Ihres Handelns in Bezug auf natürliche Komponenten;
Informationen zu lokalgeschichtlichen Themen in lokalen Medien, im Internet etc. recherchieren, Fakten und Meinungen differenzieren;
Rekonstruieren Sie die Lebensumstände, Lebensstile und Berufe der Menschen, die in der Region lebten.
Bringen Sie Ihre Einstellung zu den bedeutendsten Ereignissen in der Geschichte Kubans und zu historischen Persönlichkeiten zum Ausdruck und vertreten Sie Ihren eigenen Standpunkt.
Verstehen Sie die Bildsprache verschiedener Kunstarten; Bewerten Sie die Kreativität der Volkskünstler des Kuban.
das erworbene Wissen und die erworbenen Fähigkeiten in der Praxis und im Alltag anwenden, um:
Bewusstsein für sich selbst als Vertreter einer ethnokulturellen, religiösen Gemeinschaft und eines Raums, als Bürger Russlands;
Förderung des Respekts vor grundlegenden nationalen Werten, kulturellen und historischen Traditionen der Kuban-Völker;
Entwicklung der Fähigkeit, mit Menschen unterschiedlicher Nationalität und religiöser Ansichten zu kommunizieren, Förderung des künstlerischen Geschmacks sowie der emotionalen und wertebasierten Einstellung zum künstlerischen und kulturellen Erbe.
Erstellen Sie wissenschaftliche Projekte zu lokalgeschichtlichen Themen.
Das Programm „Geschichte der Kuban-Kosaken“ trägt zur Bildung von Folgendem bei Schulkindern beiPersönlichkeitsmerkmale:
- Patriotismus;
- Toleranz und Respekt gegenüber der Geschichte, Traditionen, Ritualen, Kultur und Sprache der Kuban-Kosaken;
- Verantwortung und Pflichtgefühl, Barmherzigkeit, Würde, Respekt;
- harte Arbeit;
- Beharrlichkeit;
- Disziplin;
- Liebe zur kleinen Heimat;
- teilweise Haltung gegenüber der Wiederbelebung der Traditionen der Kuban-Kosaken:
Persönliches ErgebnisDas Unterrichten der Geschichte der Kuban-Kosaken ist die Bildung von:
- kognitives Interesse am Studium der Geschichte der Kuban-Kosaken;
- eine umfassend gebildete, entwickelte Persönlichkeit;
- Verständnis der Bedeutung der Kultur der Kuban-Kosaken;
- Gefühle des Stolzes auf Ihr kleines Heimatland;
- respektvoller Umgang mit der Geschichte und Kultur der Kosaken und anderer Völker;
- Vorstellungen über Kuban als untrennbaren Teil Russlands;
EntwicklungstoolPersönliche Ergebnisse werden durch Lehrmaterial bereitgestellt, das auf Folgendes abzielt:
– die Fähigkeit, die eigene Einstellung zu Traditionen, Militärleben, Folklore und historischen Persönlichkeiten des Kuban zu formulieren;
– die Fähigkeit, historisches und ortsgeschichtliches Wissen für kreative Aktivitäten zu nutzen.
MetasubjektDas Ergebnis des Studiums des Kurses „Geschichte der Kuban-Kosaken“ ist die Bildung universeller Bildungsaktionen (UAL).
Regulatorische UUD:
Fähigkeit, sich selbstständig neue Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten anzueignen;
Die Fähigkeit, die eigene kognitive Aktivität zu verwalten, zu organisieren, ihre Ziele und Zielsetzungen zu bestimmen, Mittel zur Zielerreichung auszuwählen und in der Praxis anzuwenden, die erzielten Ergebnisse zu bewerten: selbstständig ein Bildungsproblem zu entdecken und zu formulieren, das Ziel der Bildungsaktivität zu bestimmen, zu wählen ein Projektthema. Schlagen Sie Versionen einer Lösung für das Problem vor, realisieren Sie das Endergebnis, wählen Sie aus den Vorschlägen aus und suchen Sie nach Mitteln, um das Ziel selbst zu erreichen. Erstellen Sie (einzeln oder in der Gruppe) einen Plan zur Lösung eines Problems (Umsetzung eines Projekts). Überprüfen Sie bei der Arbeit nach Plan Ihr Handeln mit dem Ziel und korrigieren Sie ggf. Fehler selbst. Verbessern Sie im Dialog mit der Lehrkraft selbstständig entwickelte Bewertungskriterien.
Die Fähigkeit, sich in der Welt um Sie herum zurechtzufinden, Ziele und Bedeutung Ihrer Handlungen und Handlungen auszuwählen und Entscheidungen zu treffen.
FormationswerkzeugDie regulatorischen UUDs sind: die Technologie des problematischen Dialogs beim Erlernen neuer Materialien und die Technologie der Bewertung von Bildungsleistungen.
Kognitives UUD:
Bildung und Entwicklung durch historisches und ortsgeschichtliches Wissen über kognitive Interessen, intellektuelle und kreative Fähigkeiten der Studierenden;
Die Fähigkeit zur selbstständigen Suche, Analyse, Auswahl von Informationen, deren Umwandlung, Speicherung, Übermittlung und Präsentation mit technischen Mitteln und Informationstechnologien: Fakten, Konzepte, Phänomene analysieren, vergleichen, klassifizieren und verallgemeinern. Identifizieren Sie Ursachen und Folgen einfacher Phänomene. Führen Sie Vergleiche und Klassifizierungen durch und wählen Sie unabhängig die Gründe und Kriterien für die angegebenen logischen Operationen aus. Konstruieren Sie logisch fundierte Aussagen, einschließlich der Feststellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen. Schreiben Sie Abstracts Verschiedene Arten Pläne. In der Lage sein, mögliche Informationsquellen zu identifizieren, nach Informationen zu suchen, ihre Zuverlässigkeit zu analysieren und zu bewerten. Präsentieren Sie Informationen in Form von Notizen, Tabellen, Diagrammen und Grafiken. Übersetzen Sie Informationen von einem Typ in einen anderen.
FormationswerkzeugLehrmaterialien und Lehrbuchaufgaben dienen als pädagogische Hilfsmittel:
– Bewusstsein für die Rolle der Geschichte und der Kuban-Studien für das Wissen über soziale Prozesse in der Welt;
– Beherrschung des Systems des lokalen Geschichtswissens über die Geschichte Kubans, auf dessen Grundlage das historische Denken der Schüler geformt wird;
– Nutzung der im Studium der historischen Lokalgeschichte erworbenen Fähigkeiten zur Analyse, Bewertung und Prognose moderner sozialer Probleme;
– Nutzung von Karten zur Erlangung örtlicher Geschichtsinformationen.
Kommunikations-UUD:
– Ihren Standpunkt verteidigen und Argumente vorbringen, die ihre Fakten untermauern.
– Verstehen der Position des anderen in der Diskussion.
Formationswerkzeugkommunikative UUDs werden durch die Technologie des Problemdialogs (Dialog initiieren und leiten) und die Organisation der Arbeit in Kleingruppen sowie den Einsatz von Elementen der produktiven Lesetechnologie im Unterricht bereitgestellt.
Betreffergebnisse
Wissen (verstehen):
Die wichtigsten Etappen und Hauptereignisse der Geschichte der Kosaken von der Umsiedlung bis heute;
Die wichtigsten Errungenschaften der im Laufe ihres Lebens entstandenen Kultur- und Wertesysteme;
Untersuchte Arten historischer Quellen.
In der Lage sein:
Ordnen Sie die Daten der Ereignisse in der Geschichte der Region dem Jahrhundert zu. bestimmen Sie die Reihenfolge und Dauer der wichtigsten Ereignisse in der Geschichte der Region;
Verwenden Sie den Text einer historischen Quelle, wenn Sie Fragen beantworten und verschiedene Bildungsprobleme lösen. Beweise aus verschiedenen Quellen vergleichen;
Zeigen Sie auf der Karte der Region die Grenzen der Region, der Stadt und des Ortes bedeutender historischer Ereignisse an;
Sprechen Sie über die wichtigsten historischen Ereignisse und ihre Teilnehmer und zeigen Sie die Bedeutung der notwendigen Fakten, Daten und Begriffe auf; eine Beschreibung historischer Ereignisse und Kulturdenkmäler anhand des Text- und Bildmaterials des Lehrbuchs, Fragmente historischer Quellen geben; das erworbene Wissen beim Schreiben kreativer Arbeiten nutzen;
Allgemeine historische Prozesse und einzelne Fakten in Beziehung setzen; die Bedeutung der untersuchten historischen Konzepte und Begriffe erklären, die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der verglichenen historischen Ereignisse und Phänomene identifizieren; anhand von Lehrmaterial die Ursachen und Folgen der wichtigsten historischen Ereignisse ermitteln;
Erläutern Sie Ihre Einstellung zu den bedeutendsten Ereignissen und Persönlichkeiten in der Geschichte der Region sowie zu kulturellen Errungenschaften.
Nutzen Sie erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten in praktischen Tätigkeiten und im Alltag, um die historischen Ursachen und die historische Bedeutung von Ereignissen und Phänomenen zu verstehen modernes Leben;
Äußern Sie Ihre eigene Meinung über das historische Erbe der Bevölkerung unserer Region;
Eine Besonderheit der Struktur dieses Programms besteht darin, dass die Autoren in jedem der vier Studienjahre sechs thematische Hauptabschnitte hervorheben: „Kuban-Kosaken“, „Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken“, „Arbeit und Leben der Kuban-Kosaken“. , „Orthodoxie im Leben der Kuban-Kosaken“, „Kuban-Kosaken-Armee: Geschichte und Moderne“, „Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken“. Die Abschnitte dienen der Umsetzung des Ziels und der Ziele des Programms. Die Inhalte und grundlegenden Arbeitsformen der einzelnen Abschnitte werden je nach Alter der Studierenden komplexer.
Für das Studium des Kurses „Geschichte und Kultur der Kuban-Kosaken“ in der Grundschule sind 135 Stunden vorgesehen. In der ersten Klasse – 33 Stunden (1 Stunde pro Woche, 33 Schulwochen). In den Jahrgangsstufen 2–4 sind 34 Stunden vorgesehen (1 Stunde pro Woche, 34 Schulwochen).
- Studienjahr
- Kuban-Kosaken.
Warum studieren wir den Kurs „Geschichte und Kultur der Kuban-Kosaken“. Wer sind die Kosaken? Unsere Vorfahren sind Kosaken.
Kosakendorf. Respekt vor den Älteren, vor den alten Menschen. Der Brauch der gegenseitigen Hilfeleistung. Kosakenfamilie. Traditionen und Bräuche der Familie. Bräuche im Zusammenhang mit der Geburt und Kindheit der Kosaken. Ein treuer Freund des Kosaken.
- Arbeit und Leben.
Wie die Kosaken lebten. Kosakenhütte. Rote Ecke. Leben einer Kosakenfamilie. Heimwerkerbedarf, Haushaltsgeräte. Das Werk einer Kosakenfamilie. Meisterhände. Kinderhelfer. Pflichten von Kindern in Kosakenfamilien.
Ein Kosak ohne Glauben ist kein Kosak. Tempel. Verhaltensregeln im Tempel. Kosakentraditionen. Geburt. Kosakentraditionen. Helle Auferstehung Christi.
Wie die Kosaken nach Kuban kamen. Kuban-Kosaken-Armee. Ataman. Kosakengebote. Kosakendienst. Kosaken während des Großen Vaterländischen Krieges. Kuschtschowskaja-Angriff.
Kinder in einer Kosakenfamilie. Wie die Kosaken unterrichtet wurden. Wir sind Kosaken. Verhalten und Form der Kosaken. Familienerbstücke. Spiele der Kuban-Kosaken. Kosakensprichwörter.
- Studienjahr
- Kuban-Kosaken.
Moralische Werte der Kosaken: Arbeit, Wahrheit, Ehre, Vaterland. Kosakengebote.
- Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken.
Kosakendorf. Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken. Ehrung des Gastes.
- Arbeit und Leben.
Hof Haus. Der Weg der Familie Kosaken. Kosakenberufe. Kosakenessen.
- Orthodoxie im Leben der Kuban-Kosaken.
Ein Kosak ohne Glauben ist kein Kosak. Orthodoxe Kirchen des Heimatdorfes, der Stadt. Kosak im Tempel. Warum kommen sie zur orthodoxen Kirche? Der Heilige und Schutzpatron der Kuban-Kosakenarmee ist der selige Fürst Alexander Newski. Heilige, besonders verehrt unter den Kuban-Kosaken. Ikone in Kirchen und Wohnhäusern.
- Kuban-Kosakenarmee: Geschichte und Moderne.
Kuban-Kosaken an den Grenzen des Vaterlandes. Gründung der ersten Kurens. Jekaterinodar ist eine Kosakenstadt. Denkmal für Kosakenmigranten. Gedenken an die Kosakenhelden der Kuban-Kosakenarmee. Unsere Kosakengesellschaft.
- Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken.
Volkskunst für Kosaken. Lieder, Märchen, Sprüche, Legenden in meiner Familie. Kuban „Balachka“. Liedkultur der Kuban-Kosaken. Bandura ist ein Kosaken-Musikinstrument.
- Studienjahr
- Kuban-Kosaken.
Völker von Kuban. Gute Nachbarschaft. Moralische Qualitäten des Kuban-Kosaken. Die Stärke und Tapferkeit der Kosaken.
- Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken.
Respekt vor einer Frau: Großmutter, Mutter, Schwester, Ehefrau, Witwe. Kosaken-Muttertag. Kosakenfamilie Meine Abstammung. Kalenderfeiertage und Rituale der Kuban-Kosaken.
- Arbeit und Leben.
Der Kosak ist ein Herr und ein Arbeiter. Berufe, Handwerke und Gewerbe der Kuban-Kosaken. Kosakenkleidung. Kosakenkleidung. Dekorative und angewandte Kunst der Kuban-Kosaken.
- Orthodoxie im Leben der Kuban-Kosaken.
Ein Kosak ohne Glauben ist kein Kosak. Gebet. Orthodoxe Kirchen von Kuban. Militärtempel. Militärpriester. Orthodoxer Feiertag der Fürsprache der Heiligen Jungfrau Maria.
- Kuban-Kosakenarmee: Geschichte und Moderne.
Umzug der Kosaken nach Kuban. Zeitleiste. Wichtigste unvergessliche Termine. Heldentum der Kuban-Kosaken. Gedenken an die Kosaken der Kuban-Kosakenarmee. Kuban-Kosaken-Armee heute. Abteilungen der Kuban-Kosakenarmee. Ataman der Kuban-Kosakenarmee. Durchführung von Diensten durch moderne Kosaken. Ehrengarde der Truppe. Stunde des Ruhms von Kuban.
- Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken.
Mündliche Volkskunst der Kuban-Kosaken. Kosakengeschichten, epische Geschichten. Der Dialekt der Kuban-Kosaken. Tanzkultur der Kuban-Kosaken. „Der Kosak hat es getan“ Fjodor Andrejewitsch Schtscherbina.
4. Studienjahr
- Kuban-Kosaken.
Wohngebiet, Sprache, Kultur der Kosaken. Kosakentruppen Russlands. Kosakengebote.
- Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken.
Eltern und Kinder. Jungen großziehen. Vorbereitung auf den Dienst, auf das Erwachsenenleben. Kosakenmädchen großziehen. Vorbereitung auf das Erwachsenenleben. Kosakenkuren. Kosakenkreis. Kalenderfeiertage und Rituale der Kuban-Kosaken.
- Arbeit und Leben.
Traditionelles Handwerk und Gewerbe der Kuban-Kosaken. Dekorative und angewandte Kunst der Kuban-Kosaken. Kosaken-Militäranzug. Kosakenwaffe. Auszeichnungen.
- Orthodoxie im Leben der Kuban-Kosaken.
Ein Kosak ohne Glauben ist kein Kosak. Gottes Gebote. Orthodoxe Kirchen in Kuban und Russland. Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken nach dem orthodoxen Kalender.
- Kuban-Kosakenarmee: Geschichte und Moderne.
Zeitleiste. Wichtigste unvergessliche Termine. Gedenken an die Kosaken der Kuban-Kosakenarmee. Kuban-Kosaken-Armee heute. Führung der Kuban-Kosakenarmee. Die Dienstausübung der Kosaken in unserer Zeit. Ordnung halten. Hilfe in Notsituationen. Hilfe im Naturschutz. Herausragende Kosaken von Kuban. Bewahrung der Geschichte der Kuban-Kosaken. Denkmäler und Museen. Insignien und Relikte der Kuban-Kosakenarmee.
- Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken.
Kosakenfamilie im modernen Leben. Einstellung zur Familie im Kuban. Die Geschichte einer Familie in der Geschichte ihrer Heimat Kuban. Bewahrung und Stärkung der Familientraditionen. Rituelle Folklore der Kuban-Kosaken. Kuban-Kosaken-Chor.
III. THEMATISCHE PLANUNG
1 Jahr Studium
Gesamtstunden | Anzahl der Stunden | ||||
Klassenzimmer | außerhalb des Lehrplans |
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Kapitel " Kuban-Kosaken.“ | |||||
Einführung | Machen Sie sich mit den Zielen und Zielen des Kurses „Geschichte und Kultur der Kuban-Kosaken“ vertraut. |
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Unsere Vorfahren sind Kosaken | Machen Sie sich mit dem Konzept des „Kosaken“ vertraut |
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Kosakendorf | Machen Sie sich mit der Lebensweise des Kosakendorfs vertraut |
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Respekt vor Älteren und alten Menschen | Entwickeln Sie ein Regelwerk für den Umgang mit älteren Menschen |
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Der Brauch der gegenseitigen Hilfe | Lernen Sie die Bräuche der gegenseitigen Hilfe kennen |
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Kosakenfamilie | Schließe ein Projekt zum Thema „Meine Familie“ ab |
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Bräuche im Zusammenhang mit der Geburt und Kindheit der Kosaken | Machen Sie sich mit den Bräuchen vertraut, die mit der Geburt und Kindheit der Kosaken verbunden sind |
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Treuer Freund des Kosaken | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
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Rubrik „Arbeit und Leben“ | |||||
Wie die Kosaken lebten | |||||
Kosakenhütte | Ausflug ins Museum |
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Leben einer Kosakenfamilie | Machen Sie sich ein Bild vom Leben einer Kosakenfamilie. Exkursion in den SCC (Ethnographieraum) |
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Heimwerkerbedarf, Haushaltsgeräte | Organisieren Sie eine Ausstellung mit Zeichnungen von Kosakenutensilien |
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Das Werk einer Kosakenfamilie | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
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Meisterhände | Machen Sie sich ein Bild von der Arbeit in einer Kosakenfamilie |
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Kinderhelfer | Konzepte über die Verantwortung von Kindern in Kosakenfamilien entwickeln |
||||
Ein Kosak ohne Glauben ist kein Kosak | |||||
Tempel. Verhaltensregeln im Tempel | Ausflug zum Tempel |
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Kosakentraditionen | Machen Sie sich mit den kosakisch-orthodoxen Traditionen vertraut |
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Geburt. | |||||
Heller Sonntag Christi | Bereiten Sie Nachrichten über Familienfeiern vor |
||||
Wie die Kosaken nach Kuban kamen | Machen Sie sich mit der Ansiedlung der Kosaken im Kuban vertraut |
||||
Kuban-Kosaken-Armee | |||||
Ataman | Treffen mit Kosaken-Mentoren |
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Kosakendienst | |||||
Kosakengebote | |||||
Kosaken während des Großen Vaterländischen Krieges | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
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Kuschtschewskaja-Angriff | Treffen mit einem Museumsmitarbeiter |
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Kinder in einer Kosakenfamilie. Wie Kosaken unterrichtet wurden | Machen Sie sich mit der Ausbildung der Kosaken vertraut |
||||
Wir sind Kosaken | Lernen Sie das Leben kleiner Kosakenkinder in der modernen Welt kennen |
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Verhalten und Form der Kosaken | Entwickeln Sie eine Reihe von Regeln für Kosaken |
||||
Familienerbstücke | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
||||
Spiele der Kuban-Kosaken | Machen Sie sich mit Cossack-Spielen vertraut |
||||
Kosakensprichwörter | Machen Sie ein Babybuch |
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2. Studienjahr
Name von Abschnitten, Blöcken, Themen | Gesamtstunden | Anzahl der Stunden | Merkmale studentischer Aktivitäten |
||
Klassenzimmer | außerhalb des Lehrplans |
||||
Kapitel " Kuban-Kosaken.“ | |||||
Moralische Werte der Kosaken: Arbeit | Bilden Sie Ideen zur Arbeit |
||||
Moralische Werte der Kosaken: Wahrheit | Bilden Sie sich Vorstellungen über die Wahrheit |
||||
Moralische Werte der Kosaken: Ehre, Vaterland | Bilden Sie Vorstellungen über Ehre und Vaterland |
||||
Kosakengebote | Machen Sie sich mit den Kosakengebote vertraut |
||||
Abschnitt „Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken“ | |||||
Kosakendorf | |||||
Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken | Lernen Sie die Lebensweise eines Kosakendorfs, einer Kosakenfamilie kennen |
||||
Ehrung des Gastes | Entwickeln Sie eine Reihe von Regeln für einen gastfreundlichen Umgang |
||||
Kalenderfeiertage und Rituale der Kuban-Kosaken | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
||||
Rubrik „Arbeit und Leben“ | |||||
Hof | Machen Sie sich ein Bild davon, wie die Kosaken lebten |
||||
Haus | |||||
Lebensweise der Kosakenfamilie | |||||
Kosakenberufe | Machen Sie sich mit den Aktivitäten der Kosaken vertraut |
||||
Kosakenessen | Organisieren Sie eine Meisterklasse |
||||
Abschnitt „Orthodoxie im Leben eines Kuban-Kosaken“ | |||||
Ein Kosak ohne Glauben ist kein Kosak | Machen Sie sich mit dem Kosakengebot vertraut – der Verteidigung des orthodoxen Glaubens |
||||
Heimattempel | Ausflug zum Tempel |
||||
Kosak im Tempel | |||||
Warum kommen Menschen in eine orthodoxe Kirche? | |||||
Heiliger Alexander Newski – Schutzpatron der Kosakenarmee | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
||||
Unter den Kosaken verehrte Heilige | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
||||
Symbol | Erstellen eines Modells der Elemente einer Kuban-Hütte |
||||
Abschnitt „Kuban-Kosakenarmee: Geschichte und Moderne“ | |||||
Kosaken an den Grenzen des Vaterlandes | Treffen Sie die Verteidiger von Kuban |
||||
Die ersten Kosakenkuren | Kognitive Prozesse entwickeln |
||||
Jekaterinodar | Virtuelle Tour |
||||
Denkmal für Kosakenmigranten | Bereiten Sie eine Präsentation vor |
||||
Gedenken an Kosakenhelden | Treffen mit einem Museumsmitarbeiter |
||||
Unsere Kosakengesellschaft | Treffen mit Kosaken-Mentoren |
||||
Abschnitt „Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken“ | |||||
Volkskunst für Kosaken | Machen Sie sich mit der Volkskunst vertraut. Ausflug in die Bibliothek |
||||
Lieder, Märchen in meiner Familie | Machen Sie ein Babybuch |
||||
Sprüche, Legenden in meiner Familie | |||||
Kuban „Balachka“ | |||||
Liedkultur der Kuban-Kosaken | Sammeln Sie eine Audiosammlung mit Kosakenliedern |
||||
Bandura - Kosakenmusikinstrument | Machen Sie sich mit den Volksinstrumenten der Kosaken vertraut |
||||
3. Studienjahr
Name von Abschnitten, Blöcken, Themen | Gesamtstunden | Anzahl der Stunden | Merkmale studentischer Aktivitäten |
||
Klassenzimmer | außerhalb des Lehrplans |
||||
Kapitel " Kuban-Kosaken.“ | |||||
Völker von Kuban. | |||||
Gute Nachbarschaft | Nennen Sie Beispiele für das friedliche Zusammenleben der Völker im Kuban |
||||
Moralische Qualitäten des Kuban-Kosaken | Machen Sie sich mit den Kosakengebote vertraut |
||||
Die Stärke und Tapferkeit der Kosaken | Machen Sie sich mit den militärischen Heldentaten der Kosaken vertraut |
||||
Abschnitt „Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken“ | |||||
Respekt vor einer Frau. | Lernen Sie die Lebensweise eines Kosakendorfs, einer Kosakenfamilie kennen |
||||
Kosaken-Muttertag | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
||||
Kosakenfamilie | Bereiten Sie eine Präsentation vor |
||||
Meine Abstammung | Entwurf und Verteidigung des Projekts |
||||
Kalenderfeiertage und Rituale der Kuban-Kosaken | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
||||
Rubrik „Arbeit und Leben“ | |||||
Kosakenbesitzer und Arbeiter | Machen Sie sich mit den Aufgaben des Familienoberhaupts der Kosaken vertraut |
||||
Berufe, Handwerke und Gewerbe der Kuban-Kosaken | Machen Sie sich ein Bild von den Aktivitäten, Handwerken und Gewerben der Kuban-Kosaken |
||||
Kosakenkleidung. | |||||
Kosakenkleidung | Vollständige Abbildung |
||||
Kunsthandwerk der Kuban-Kosaken | Organisieren Sie eine Meisterklasse |
||||
Abschnitt „Orthodoxie im Leben eines Kuban-Kosaken“ | |||||
Ein Kosak ohne Glauben ist kein Kosak | |||||
Gebet | Machen Sie sich mit dem Kosakengebet vertraut |
||||
Orthodoxe Kirchen im Kuban | Virtueller Rundgang durch die Tempel von Kuban |
||||
Militärtempel | Machen Sie sich mit den kosakisch-orthodoxen Traditionen und dem Verhalten in der Kirche vertraut |
||||
Militärkaplan | Lernen Sie den Dienst eines Militärgeistlichen kennen |
||||
Orthodoxer Feiertag der Fürsprache der Heiligen Jungfrau Maria | Bereiten Sie eine Nachricht vor |
||||
Abschnitt „Kuban-Kosakenarmee: Geschichte und Moderne“ | |||||
Umzug der Kosaken nach Kuban | Machen Sie sich mit der Umsiedlung der Kosaken nach Kuban vertraut |
||||
Zeitleiste | Erstellen Sie eine Zeitleiste |
||||
Wichtigste unvergessliche Termine | Bereiten Sie eine Präsentation vor |
||||
Heldentum der Kuban-Kosaken | Virtuelle Tour |
||||
Treffen mit Kosaken-Mentoren |
|||||
Abteilungen der Kuban-Kosakenarmee | Treffen mit Kosaken-Mentoren |
||||
7. | Ataman der Kuban-Kosakenarmee | 1 | Treffen mit Kosaken-Mentoren |
||
8. | Dienen als moderne Kosaken | 1 | Treffen mit Kosaken-Mentoren |
||
9. | Stunde des Ruhms von Kuban | 1 | Entwurf und Verteidigung des Projekts |
||
Abschnitt „Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken“ | 5 | ||||
1. | Mündliche Volkskunst der Kuban-Kosaken | 1 | Lernen Sie die Volkskunst der Kuban-Kosaken kennen |
||
2. | Kosakengeschichten, epische Geschichten | 1 | Ausflug in die Bibliothek. Machen Sie ein Babybuch |
||
3. | Der Dialekt der Kuban-Kosaken | 1 | Sammeln Sie eine Audio-Zusammenstellung von Kuban-Legenden |
||
4. | Tanzkultur der Kuban-Kosaken | 1 | Bereiten Sie eine Präsentation vor |
||
5. | „Der Kosak hat es getan“ Fjodor Andrejewitsch Schtscherbina | 1 | Lernen Sie die Arbeit von F.A. Shcherbina kennen |
||
1.
Wohngebiet, Sprache, Kultur der Kosaken
1
Lernen Sie die Völker der Region Krasnodar kennen
2
Kosakentruppen Russlands
1
Treffen Sie die Kosakentruppen Russlands
3.
Kosakengebote
1
Machen Sie sich mit den Kosakengebote vertraut
Abschnitt „Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken“
6
1.
Eltern und Kinder
1
Bereiten Sie eine Nachricht vor
2.
Jungen großziehen. Vorbereitung auf Dienst und Erwachsenenleben.
1
Bereiten Sie eine Nachricht vor
3.
Mädchen großziehen. Vorbereitung auf das Erwachsenenleben.
1
Bereiten Sie eine Nachricht vor
4.
Kosakenkuren
1
Treffen Sie die Kosaken-Kuren
5.
Kosakenkreis
1
Machen Sie sich mit den Funktionen des Kosakenkreises vertraut
6.
Kalenderfeiertage und Rituale der Kuban-Kosaken
1
Machen Sie sich mit den Kalenderfeiertagen und Ritualen der Kuban-Kosaken vertraut
Rubrik „Arbeit und Leben“
5
1.
Traditionelles Handwerk und Gewerbe der Kuban-Kosaken
1
Machen Sie sich ein Bild vom traditionellen Handwerk und Gewerbe der Kuban-Kosaken
2.
1
Organisieren Sie eine Meisterklasse
3.
Kosaken-Militäranzug
1
Vollständige Abbildung
4.
Kosakenwaffe
1
Ausflug ins Museum. Vollständige Abbildung
5.
Auszeichnungen
1
Layout ausführen
Abschnitt „Orthodoxie im Leben eines Kuban-Kosaken“
4
1.
Ein Kosak ohne Glauben ist kein Kosak
1
Erweitern Sie Ihre Vorstellungen über die Religion der Kosaken
2.
Gottes Gebote
1
Ein Memo erstellen
3.
Orthodoxe Kirchen in Kuban und Russland
1
Virtueller Rundgang durch die Tempel von Kuban und Russland
4.
Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken nach dem orthodoxen Kalender
1
Bereiten Sie eine Nachricht vor
Abschnitt „Kuban-Kosakenarmee: Geschichte und Moderne“
11
1.
Zeitleiste
1
Erstellen Sie eine Zeitleiste
2.
Wichtigste unvergessliche Termine
1
Bereiten Sie eine Nachricht vor
3.
Heldentum der Kuban-Kosaken
1
Virtuelle Tour
4.
Kuban-Kosaken-Armee heute
1
Treffen mit Kosaken-Mentoren
5.
Führung der Kuban-Kosakenarmee
1
Treffen mit Kosaken-Mentoren
6.
Kosaken dienen in unserer Zeit
1
Treffen mit Kosaken-Mentoren
7.
Strafverfolgung
1
8.
Hilfe in Notsituationen und Naturschutz
1
Bereiten Sie eine Auswahl an Zeitungsartikeln vor
9.
Herausragende Kosaken von Kuban
1
Bereiten Sie eine Präsentation vor
10.
Denkmäler und Museen
1
Virtueller Rundgang durch unvergessliche Orte und Museen
11.
Insignien und Relikte der Kuban-Kosakenarmee
1
Entwurf und Verteidigung des Projekts
Abschnitt „Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken“
5
1.
Kosakenfamilie im modernen Leben
1
Entwurf und Verteidigung des Projekts
2.
Familiengeschichte in der Geschichte der einheimischen Kuban
1
Bereiten Sie eine Nachricht vor
3.
Bewahrung und Stärkung der Familientraditionen
1
Denken Sie über Lösungen nach, um Familientraditionen zu bewahren und zu stärken
4.
Rituelle Folklore der Kuban-Kosaken
1
Bereiten Sie eine Präsentation vor
5.
Kuban-Kosaken-Chor
1
Machen Sie sich mit der Arbeit des Kuban-Kosaken-Chores vertraut
Gemeindegebiet Belorechensky Bezirk, Dorf Rodniki
Städtische Haushaltsbildungseinrichtung, nach ihr benannte weiterführende Schule Nr. 31. V.V. Tolkunova
GENEHMIGT
Beschluss des Lehrerrats Protokoll Nr. 1
Vorsitzender des Lehrerrates
S. S. Nazarov
ARBEITSPROGRAMM
Für außerschulische Aktivitäten
Club „Traditionen der Kuban-Kosaken“
Bildungsniveau (Klasse) 4. Klasse
Programmdurchführungszeitraum: 1 Jahr
Anzahl Stunden 68
Lehrerin Isaeva Tatyana Sergeevna
Das Programm wurde auf der Grundlage eines Bildungsprogramms zur zusätzlichen Aufklärung von Kindern über die Geschichte und Kultur der Kuban-Kosaken / Admiral entwickelt. Krasnodar. Territorium, Kosakenabteilung, Kuban. Kosakenarmee, Krasnodar. Regionalinstitut zusätzlich Prof. Päd. Bildung. - Krasnodar: Tradition, 2009.
1. Erläuterung.
Das Arbeitsprogramm basiert auf dem Bildungsprogramm zur zusätzlichen Aufklärung von Kindern über die Geschichte und Kultur der Kuban-Kosaken / Adm. Krasnodar. Territorium, Kosakenabteilung, Kuban. Kosakenarmee, Krasnodar. Regionalinstitut zusätzlich Prof. Päd. Bildung. - Krasnodar: Tradition, 2009.
Das Bildungsprogramm „Traditionen der Kuban-Kosaken“ richtet sich an Kinder, die in studieren Grundschule. Das Bildungsprogramm zur Geschichte und Kultur der Kuban-Kosaken kann als eigenständige akademische Disziplin der Zusatzausbildung betrachtet werden.
Dieses Bildungsprogramm vereinte in seinem Inhalt die Grundlagen der Geschichte, der traditionellen und orthodoxen Kultur der Kuban-Kosaken.
Der Zweck dieses Programms besteht darin, ein erstes Verständnis für die Kuban-Kosaken zu vermitteln, Orientierung in der Vielfalt der historischen und kulturellen Traditionen der Kuban-Kosaken zu bieten und den Schülern Staatsbürgerschaft und Patriotismus zu vermitteln.
Von diesem Programm gelöste Probleme:
Kennenlernen der Lebensweise der Kuban-Kosaken, ihrer kulturellen Merkmale, Haupthandwerke, Arbeitsarten;
Kennenlernen der wichtigsten historischen Meilensteine der Kuban-Kosaken, Einführung in die Feiertage, Rituale und wichtigen Daten der Kuban-Kosaken;
Erziehung von Studenten zu Patrioten und aktiven Bürgern des Kuban;
Vermittlung der moralischen Prinzipien der Kuban-Kosaken im Geiste der Orthodoxie;
Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern;
Das Interesse der Studierenden an Forschungsarbeiten wecken.
Die Besonderheit des Aufbaus dieses Programms besteht darin, dass es im ersten Studienjahr sechs thematische Hauptblöcke gibt, die zur Verwirklichung des Ziels und der Ziele des Programms beitragen: „Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken“, „Traditionen der Kosakenfamilie“. , „Werk und Leben der Kosaken“ im Kuban“, „Dekorative und angewandte Kunst“, „Denkmäler der Geschichte der Kuban-Kosaken“, „Wichtigste denkwürdige Daten und bedeutende Ereignisse aus der Geschichte der Kuban-Kosaken“, „Orthodoxie und die Kosaken“. Diese Themenblöcke wiederholen sich in jedem Studienjahr, allerdings werden die Inhalte und Hauptarbeitsformen jedes Blocks je nach Alter der Studierenden komplexer. Ein weiteres Feature dieser Kurs besteht darin, dass der Lehrer, der das Programm durchführt, das Recht hat, sowohl die Reihenfolge der Lernblöcke als auch die Reihenfolge der Lernthemen innerhalb eines Blocks unabhängig zu wählen, abhängig von: den soziokulturellen Merkmalen seiner Bildungseinrichtung; historische, kulturelle Ereignisse, die in stattfinden Region Krasnodar; eigene berufliche Interessen.
Das Bewusstsein der Studierenden für ihre Einbindung in das Leben des Landes wird durch die Verknüpfung der Kursinhalte mit dem Leben jedes Einzelnen gebildet: durch persönlichkeitsorientierte Fragen und Aufgaben, die Verknüpfung von Informationen mit dem Leben ihrer Familie, ihrer Verwandten, ihrer Region usw Stadt.
Das Programm ist auf ein Jahr ausgelegt, wobei der Unterricht in der 4. Klasse zweimal pro Woche stattfindet. Insgesamt 68 Stunden. Die Schulung wird in außerschulischen Aktivitäten umgesetzt.
Die Hauptarbeitsform sind Schulungen. Dies kann eine Besprechungsaktivität, eine Ausflugsaktivität, eine Wohnzimmeraktivität, eine Expeditionsaktivität, eine kreative Porträtaktivität oder eine Urlaubsaktivität sein. Besonders willkommen sind Off-Site-Kurse in Museen, Konzerte kreativer Gruppen etc. Der Unterricht in diesem Programm ist praxisorientiert, kreativ und spielerisch. Занятия первого и второго года обучения нацелены на применение более пассивных методик (рассказ, демонстрация, сообщение сведений), а занятия третьего, четвёртого года обучения носят исключительно активный и интерактивный характер (исследовательская деятельность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний usw.).
Die Berichterstattung über die Arbeit erfolgt in Form von Messen, offenen Kursen, Wettbewerben, Festivals, öffentlichen Veranstaltungen etc.
Durch die Umsetzung dieses Programms ist geplant, Schlüsselkompetenzen der Studierenden zu entwickeln.
2. Persönlich, Metasubjekt und Subjekt
Ergebnisse der Beherrschung des Programms
Persönliche UUD:
Interne Position auf der Ebene einer positiven Einstellung zur Schule;
Kompetenz zur Umsetzung der Grundlagen bürgerlicher Identität in Handlungen und Aktivitäten;
Einstellungen zu einem gesunden Lebensstil und dessen Umsetzung in reales Verhalten und Handeln;
Bewusste stabile ästhetische Vorlieben und Orientierung an der Kunst als bedeutendem Bereich des menschlichen Lebens.
Regulatorische UUD:
Unterscheiden Sie zwischen der Methode und dem Ergebnis einer Aktion;
Das Mittel zur Gestaltung dieser Aktionen ist die Technologie des Problemdialogs;
Kognitives UUD:
Suchen Sie nach den erforderlichen Informationen, um sie zu vervollständigen Forschungsarbeit während der Projektaktivitäten Bildungsliteratur, Enzyklopädien, Nachschlagewerke (auch elektronisch, digital) im offenen Informationsraum, einschließlich des Internets, finden und nutzen;
Verarbeiten Sie die erhaltenen Informationen: Beobachten Sie und ziehen Sie unabhängige Schlussfolgerungen;
Botschaften bewusst und freiwillig in mündlicher und schriftlicher Form verfassen;
Führen Sie eine Analyse von Objekten durch und heben Sie wesentliche und nicht wesentliche Merkmale hervor.
Stellen Sie Analogien her;
Kommunikations-UUD:
Berücksichtigen Sie unterschiedliche Meinungen und streben Sie danach, unterschiedliche Positionen in der Zusammenarbeit zu koordinieren.
Formulieren Sie Ihre eigene Meinung und Position;
Stimmen Sie zu und kommen Sie zu einer gemeinsamen Meinung;
Nutzen Sie die Sprache angemessen, um Ihre Aktivitäten zu planen und zu regulieren;
Lernen Sie, verschiedene Rollen in einer Gruppe zu übernehmen (Anführer, Darsteller, Kritiker);
Betreff UUD:
Verschiedene Folkloreformen der Kuban-Kosaken;
Merkmale der rituellen Feiertage der Kuban-Kosaken;
Die Struktur und Tätigkeitsrichtungen der Kuban-Kosakenarmee.
Die Studierenden haben die Möglichkeit zu lernen:
Verschiedene Folkloreformen der Kuban-Kosaken nutzen und demonstrieren;
Rekonstruieren Sie die wichtigsten Feiertagsrituale;
Sprechen Sie über Ihre Kosakenfamilie;
Erledigen Sie die Haushaltspflichten Ihrem Alter entsprechend;
4. Studienjahr (68 Stunden)
Einführungslektion
Abschnitt 1. Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken
Kalenderriten und rituelle Folklore der Kosaken. Winterweihnachtszeit, Weihnachtslieder, Shchedrovki. Maslenitsa. Ostern. Frühlingsreigentänze. Ivan Kupala.
Abschnitt 2. Traditionen der Kosakenfamilie
Kosakenfamilie in der modernen Welt. Einstellung zur Familie im Kuban. Ein Kind in einer Kosakenfamilie. Jungen und Mädchen großziehen. Bewahrung und Weiterentwicklung von Familientraditionen und Erbstücken.
Abschnitt 3. Arbeit und Leben der Kosaken im Kuban
Traditionelles Handwerk und Gewerbe der Kuban-Kosaken. Traditionelle Kleidung. Kosakendorf, Hof, Haus. Die Lebensweise einer Kosakenfamilie.
Kunsthandwerk mit eigenen Händen herstellen:
Sammlung und Aufbereitung von in der Region üblichen Materialien;
Grundlegende Techniken zur Arbeit mit Materialien;
Reihenfolge der Produktherstellungsschritte;
Präsentation kreativer Arbeiten.
Abschnitt 5. Denkmäler der Geschichte der Kuban-Kosaken
Die Erinnerung an herausragende Persönlichkeiten in der Geschichte und Kultur der Kuban-Kosaken bewahren. Denkmäler und Museen.
Abschnitt 6. Orthodoxie und die Kosaken
„Orthodoxe“ Traditionen der Kuban-Kosaken im Alltag und im Dienst.“ Orthodoxe Feiertage.
4. Thematische Planung mit Identifizierung der wichtigsten Arten außerschulischer Aktivitäten der Studierenden.
4. Klasse
№ p/p | Gesamtstunden | Anzahl der Stunden | |||
Theorie | Üben |
||||
Einführungslektion | Präsentation, Ausstellung studentischer Zeichnungen |
||||
Abschnitt 1. Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken | Eine Auswahl an Sprichwörtern und Sprüchen, Märchen, Legenden des Kuban-Volkes, Präsentation, CDs mit Liedern. Sammlung von Spielen |
||||
Abschnitt 2. Traditionen der Kosakenfamilie | Präsentation, Kurzberichte von Studierenden |
||||
Abschnitt 3. Arbeit und Leben der Kosaken im Kuban | Präsentation. Wohnmodelle, Präsentation, Kurzberichte von Studierenden |
||||
Präsentation, Ausstellung von Werken kubanischer Handwerker |
|||||
Abschnitt 5. Denkmäler der Geschichte der Kuban-Kosaken | Präsentation |
||||
5. Liste pädagogisch und methodisch Sicherstellung des Bildungsprozesses, der in außerschulischen Aktivitäten des folgenden Kreises eingesetzt wird: „Traditionen der Kuban-Kosaken“
№ p/p | Name der Einrichtungen und Mittel zur logistischen Unterstützung | Menge |
Gedruckte Handbücher |
||
Liste der Literatur für Lehrer: 1. Bardadym V. Kosakenkuren. Krasnodar, 1992. 2. Bayburin A.K. Ritual in der traditionellen Kultur. 1993. 3. Barankewitsch I.A. Traditionelle Tracht in den Familienritualen der Kosaken Russlands: konfessionelle Merkmale und Funktionen // Orthodoxie, traditionelle Kultur, Bildung. Krasnodar, 2000. 4. Bigday A.D. Lieder der Kuban-Kosaken. Krasnodar, 1992 5. Bondar V. Die Stadt Ekaterinodar in Raum und Zeit. Krasnodar, 2006. 6. Bondar N.I. „Maus, Maus...“: Bild und Ritual // Dikarevskie-Lesungen (4). Ergebnisse folkloristischer und ethnographischer Studien der ethnischen Kulturen Kubans für 1997. Beloretschensk, 1998. 7. Bondar N.I. Krieger und Getreidebauern (einige Aspekte der männlichen Subkultur der Kuban-Kosaken) // Orthodoxie, traditionelle Kultur, Bildung. Krasnodar, 2000. 8. Bondar N.I. Zur Frage des traditionellen Wertesystems der Kuban-Kosaken // Aus dem kulturellen Erbe der slawischen Bevölkerung Kubans. Krasnodar, 1999. 9. Bondar N.I. Kalenderfeiertage und Rituale der Kuban-Kosaken. Krasnodar, 2003. 10. Bondar N.I. Heilige Ecke // Volkskunst. 1998. Nr. 2. 11. Bondar N.I. Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken. Ausgewählte Werke. Krasnodar, 1999. 12. Bondar N.I. Was wissen wir voneinander? Ethnographischer Aufsatz über die Völker Kubans // Kuban-Lokalhistoriker“ 90. Jahrbuch. Krasnodar, 1990. 13. Borisova O.G. Kuban-Dialekte: Materialien für das Wörterbuch. Krasnodar, 2005. 14. Varabbas I.F. Lieder der Kosaken von Kuban. Krasnodar, 1966. 15. Volkostrel T.M. Reflexion der Orthodoxie in den Sprichwörtern der ostslawischen Bevölkerung Kubans // Orthodoxie, traditionelle Kultur, Bildung. Krasnodar, 2000. 16. Volkospgrel T.M. Sprichwörter und Sprüche des Kuban (historische und ethnische Aspekte) // Entwicklung des Kuban durch die Kosaken: Fragen der Geschichte und Kultur. Krasnodar, 2002. 17. Voronin V. V. Alltägliche Tischetikette der Kuban-Kosaken // Rettung des Volkes: traditionelle Volkskultur. Krasnodar, 2007. 18. Voronin V. V. Wirtschaftstätigkeit eines Mannes in der traditionellen Kuban-Kosakenkultur: Erster Einstieg in das Feld // Welt der Slawen des Nordkaukasus. Krasnodar, 2005. Bd. 2. 19. Gangur N.A. Ornament der Volksstickerei der slawischen Bevölkerung Kubans. Krasnodar, 1999. 20. Goncharova E.S. Traditionen und Legenden des Kuban über heilige Quellen // Entwicklung des Kuban durch die Kosaken: Fragen der Geschichte und Kultur. Krasnodar, 2002. 21. Zagradskaya S. Hochzeit der Kuban-Kosaken // Eine Hochzeit spielen. M., 1987. Literaturverzeichnis für Studierende 1. Kuban-Volksschlaflieder. Krasnodar, 2002. 2. Kuban-Volksmärchen und Legenden / Comp. V.V. Woronin. Krasnodar, 2001. 4. Von Witzen zu Epen. Russische Folklore. M., 1991. 5. Sprichwörter, Sprüche und Rätsel des Kuban / Zusammengestellt von: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000. | ||
Kalender und thematische Planung
№ p/p | Name von Abschnitten, Blöcken, Themen | Gesamtstunden | Anzahl der Stunden | Merkmale studentischer Aktivitäten |
||
Theorie | üben |
|||||
Einführungslektion | Persönliche UUD: Interne Position auf der Ebene einer positiven Einstellung zur Schule; Regulatorische UUD: Bestimmen Sie den Zweck der Aktivität mit Hilfe des Lehrers und selbstständig; Kognitives UUD:- logisches Denken aufbauen, einschließlich der Feststellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen im untersuchten Bereich von Phänomenen oder Handlungen. Kommunikations-UUD: Vermitteln Sie anderen Menschen Ihre Position: Formulieren Sie Ihre Gedanken in mündlicher und schriftlicher Rede (in Form eines Monologs oder Dialogs); |
|||||
Eine kurze Einführung in das Programm für das akademische Jahr. | ||||||
Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken | Persönliche UUD: Nehmen Sie die Vorschläge und Einschätzungen von Lehrern, Kameraden, Eltern und anderen Personen angemessen wahr. Kognitives UUD: Konstruieren Sie logisches Denken, einschließlich der Feststellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen im Bereich der untersuchten Phänomene oder Handlungen. Kommunikations-UUD: Das Mittel zur Gestaltung dieser Aktionen ist die Arbeit in Gruppen. Betreff UUD: Grundlegendes Handwerk, technologische Merkmale der Herstellung einzelner Produkte; |
|||||
Kalenderriten und rituelle Folklore der Kosaken. | ||||||
Winterweihnachtszeit, Weihnachtslieder, Shchedrovki. | ||||||
Maslenitsa. | ||||||
Frühlingsreigentänze. | ||||||
Ivan Kupala. | ||||||
Traditionen der Familie Kosaken | Persönliche UUD: Anhaltendes pädagogisches und kognitives Interesse an neuen allgemeinen Wegen zur Problemlösung; Regulatorische UUD: Entdecken und formulieren Sie ein moralisches Problem; Kognitives UUD:-Suche nach notwendigen Informationen zur Durchführung von Forschungsarbeiten Kommunikations-UUD: Hören Sie zu und verstehen Sie die Sprache anderer Menschen. Betreff UUD: Lebensweise, Merkmale der zahlenmäßigen Zusammensetzung und Aufgabenverteilung einer traditionellen Kosakenfamilie; Die Geschichte Ihrer Kosakenfamilie; |
|||||
Kosakenfamilie in der modernen Welt. | ||||||
Einstellung zur Familie im Kuban. | ||||||
Ein Kind in einer Kosakenfamilie. | ||||||
Jungen großziehen. | ||||||
Mädchen großziehen. | ||||||
Bewahrung und Stärkung der Familientraditionen. | ||||||
Erhaltung und Aufwertung von Familienerbstücken. | ||||||
Arbeit und Leben der Kosaken im Kuban | Persönliche UUD: Überwachen Sie Ihre Aktivitäten, bewerten Sie Ihre Aktionen und nehmen Sie Anpassungen an deren Umsetzung vor. Kognitives UUD: Stellen Sie Analogien her; Kommunikative UUD: Grundlegendes Handwerk, technologische Merkmale der Herstellung einzelner Produkte; |
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Traditionelles Handwerk der Kuban-Kosaken. | ||||||
Traditionelles Handwerk der Kuban-Kosaken. | ||||||
Traditionelle Kleidung. | ||||||
Kosakendorf, Hof, Haus. | ||||||
Die Lebensweise einer Kosakenfamilie. | ||||||
Kunst und Handwerk | Persönliche UUD: Nachhaltige Einhaltung moralischer Standards und ethischer Anforderungen im Verhalten; Regulatorische UUD: Das Mittel zur Gestaltung dieser Handlungen ist die Technologie der Bewertung kommunikativer Leistungen; Kognitives UUD: Führen Sie eine Synthese durch, indem Sie ein Ganzes aus Teilen zusammensetzen. Kommunikations-UUD: Vereinbaren Sie gemeinsam Kommunikations- und Verhaltensregeln in der Schule und befolgen Sie diese; Betreff UUD: Stellen Sie einige Produkte und Kunsthandwerke gemäß den technologischen Merkmalen der Kuban-Kosaken her. |
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Sammlung und Vorbereitung von Materialien | ||||||
Produkte mit eigenen Händen herstellen: Grundtechniken für die Arbeit mit Materialien | ||||||
Produkte mit eigenen Händen herstellen: die Abfolge der Phasen der Herstellung eines Produkts; | ||||||
Produkte mit eigenen Händen herstellen: Präsentation kreativer Arbeiten. | ||||||
Denkmäler zur Geschichte der Kuban-Kosaken | Persönliche UUD: Angemessenes Verständnis der Gründe für den Erfolg/Misserfolg von Aktivitäten; Regulatorische UUD: Bringen Sie Ihre Version zur Lösung des Problems zum Ausdruck. Kognitives UUD:- Bildungsliteratur und Enzyklopädien finden und nutzen Kommunikations-UUD: Das Mittel zur Gestaltung dieser Handlungen ist die Technologie des problematischen Dialogs (Einladen und Leiten des Dialogs) und die Technologie des produktiven Lesens; Betreff UUD: Die wichtigsten Gedenkgebäude im Zusammenhang mit den historischen Ereignissen der Kuban-Kosaken; |
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Das Andenken herausragender Kulturschaffender bewahren. | ||||||
Denkmäler und Museen. | ||||||
Orthodoxie und die Kosaken | Persönliches UUD-die Fähigkeit, moralische Dilemmata zu lösen, indem man die Positionen der Kommunikationspartner berücksichtigt und sich auf ihre Motive und Gefühle konzentriert; Regulatorische UUD: Arbeiten Sie gemäß dem vorgeschlagenen Plan und verwenden Sie die erforderlichen Mittel. Kognitives UUD: Treffen Sie eine vorläufige Auswahl von Informationsquellen, um das Problem zu lösen; Kognitives UUD- die Grundlagen des spirituellen Lebens der Kuban-Kosaken; |
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„Orthodoxe“ Traditionen der Kuban-Kosaken im Alltag und im Dienst.“ | ||||||
Orthodoxe Feiertage. | ||||||
Zusammenfassend | Persönliches UUD Einstellungen zu einem gesunden Lebensstil und dessen Umsetzung in reales Verhalten und Handeln; Regulatorische UUD:- Bestimmen Sie im Dialog mit dem Lehrer den Erfolg der Erledigung Ihrer Aufgabe. Kognitives UUD: Mit IKT-Tools Informationen über die Welt um Sie herum aufzeichnen und aufzeichnen; Kommunikations-UUD:-die Handlungen des Partners kontrollieren; Betreff UUD:-Struktur und Tätigkeitsrichtungen der Kuban-Kosakenarmee. |
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Ausstellung studentischer Arbeiten. | ||||||
Gesamt: | ||||||
GEMEINDE BEZIRK BRYUKHOVETSKY
KOMMUNALE HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG
GRUNDBILDENDE SCHULE Nr. 6 IM. M. V. MASLIVETS
GEMEINDE BEZIRK BRYUKHOVETSKY
GENEHMIGT
durch Beschluss des Pädagogischen Rates
vom 28. August 2019, Protokoll Nr. 1
Vorsitzender des Lehrerrates
R.H. Khubiev
ARBEITSPROGRAMM AUSSERGEWÖHNLICHER AKTIVITÄTEN
"TRADITIONELLE KULTUR KUBAN-KOSAKEN"
Bildungsniveau (Klasse)grundlegende Allgemeinbildung, Klassen 5-9
Anzahl der Stunden170
LehrerGrichanova Natalya Gennadievna
Programmdurchführungszeitraum – 5 Jahre
Alter der Schüler 11-16 Jahre
Das Programm wird entsprechend entwickeltmit bundesstaatlichen Bildungsstandards und basierend aufZusätzliches allgemeinbildendes Entwicklungsprogramm „Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken (Klassen 5-9). Krasnodar, 2017. Das Programm wird vom regionalen Bildungs- und Methodenverband empfohlen. Protokoll Nr. 4 vom 25. August 2017.
1. ERGEBNISSE DER MEISTERUNG DES KURSES AUSSERSCHULLICHER AKTIVITÄTEN
Das Programm zur traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken für Schüler der Klassen 5-9 (im Folgenden als Programm bezeichnet) wurde in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in“ zusammengestellt Russische Föderation», die föderale Komponente der staatlichen Bildungsstandards, allgemeine Grundschulbildung, allgemeine Grundbildung und sekundäre (vollständige) allgemeine Bildung, genehmigt durch die Verordnung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 5. März 2004 Nr. 1089;Anforderungen des bundesstaatlichen Bildungsstandards der allgemeinen Grundbildung (genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Dezember 2010 Nr. 1897 in der jeweils gültigen Fassung) an die Ergebnisse der Beherrschung des Grundbildungsprogramms wie entsprechend den Hauptbereichen der Programme, die in der Struktur des Zusatzprogramms Bildung (außerschulische Aktivitäten) enthalten sind.
Dieses Programm ist Teil eines Softwarepakets für allgemeinbildende Organisationen mit Kosakenklassen (Gruppen) in der Region Krasnodar.
Die Realität unserer Zeit ist die Wiederbelebung des Interesses breiter Teile der russischen Bevölkerung an der Geschichte und traditionellen Kultur ihres Volkes. Der Grund für dieses Interesse ist eine spirituelle Krise moderne Gesellschaft, erklärt durch den Verlust der historischen und nationalen Wurzeln vieler Menschen. Derzeit kennen die meisten Menschen die Geschichte und Kultur ihres Volkes nicht. Es wird viel Zeit und Arbeit erfordern, die Erinnerung der Menschen an die Bewohner von Kuban zu bewahren. Daher sind heute Anstrengungen erforderlich, um die zerstörte Lebensweise der Kuban-Kosaken, ihre traditionelle Kultur und Bräuche wiederherzustellen.
Dieses Programm Bietet eine eingehende Untersuchung der Traditionen der Kuban-Kosaken.Das Programm besteht aus Abschnitten, die nacheinander das Spektrum der traditionellen Kuban-Kosakenkultur offenbaren.
Ziel Programme– Schaffung einer Vorstellung von den Kuban-Kosaken, ihrer traditionellen Kultur als integralem Lebenserhaltungssystem für die Menschen, Kennenlernen des TraditionellenKultur, Wertesystem, Grundlagen der sozio-normativen Kosakenkultur, Bräuche der Kuban-Kosaken, Erziehung zur Kadettenmoral, Bildungdie Lebensweise der Kosaken im Gebäude und führt die Familien von Schulkindern in die Lebensweise der Kosaken ein.
Aufgaben:
- um Schulkindern Vorstellungen über die Kuban-Kosaken zu vermitteln;
- Schulkinder an die Wertegrundlagen der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken heranzuführen;
- spirituelle und moralische Grundlagen vermitteln, sie in die grundlegenden Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken einführen;
Unter Kadetten ein Interesse an Forschung und Forschung wecken praktische Arbeit, der Glaube an die Notwendigkeit, Familienwerte zu bewahren.
Der Unterricht in diesem Programm ist praxisorientiert und kreativ. Die Berichterstattung über die Arbeit erfolgt in Form von Messen, offenen Kursen, Wettbewerben, öffentlichen Veranstaltungen, Teilnahme an Festivals, Kosakenwettbewerben.
ErgebendUmsetzung dieses ProgrammsKadetten müssenwissen/verstehen/anwenden :
Kennen und befolgen Sie die Kosakengebote, kennen und nutzen Sie die Grundlagen der traditionellen Kultur im Leben, kümmern Sie sich um das kulturelle und historische Erbe der Kuban-Kosaken;
Die Normen und Regeln des Sozialverhaltens, der psychologischen Einstellungen, des Wissens und der Fähigkeiten beherrschen, die es dem Kosaken ermöglichen, sowohl das traditionelle System einzuhalten als auch erfolgreich in der modernen Gesellschaft zu agieren;
Die grundlegenden, altersgerechten sozialen Rollen eines Kosaken verstehen und akzeptieren: soziale Rollen in einer Kosakenfamilie, in der Kosakengesellschaft;
Verstehen Sie die Ästhetik der Kultur und Traditionen der Kuban-Kosaken;
Entwickeln Sie eine kosakische Mentalität, den Wunsch und die Bereitschaft, für die Kosaken zu arbeiten und öffentliche Dienste zu leisten.
II . KURSINHALTE AUSSERGEWÖHNLICHER AKTIVITÄTEN
Beschreibung der Stellung des Faches im System der Zusatzausbildung.
Umsetzung dieses Programms wird durch Lehrveranstaltungen im Zusatzbildungssystem erwartet.
Dieses Programm ist auf ein 5-jähriges Studium ausgelegt und umfasst 170 Stunden.Jedes Studienjahrbesteht aus 34 Unterrichtsstunden, die für die Durchführung von Lehrveranstaltungen und Demonstrationsveranstaltungen genutzt werden, Aus ihnen:
in der 5. Klasse 34 Stunden im Umfang von 1 Stunde pro Woche,
in der 6. Klasse 34 Stunden im Umfang von 1 Stunde pro Woche,
in der 7. Klasse 34 Stunden im Umfang von 1 Stunde pro Woche,
in der 8. Klasse 34 Stunden im Umfang von 1 Stunde pro Woche,
in der 9. Klasse 34 Stunden im Umfang von 1 Stunde pro Woche.
1 Studienjahr – 5. Klasse:
Spirituelle Werte der Kuban-Kosaken. Die Rolle der orthodoxen Kirche im Leben der Kosaken. Kosakengebote.
Kuban-Kosaken: Struktur der Gesellschaft.
Kuban-Kosaken: traditionelle Kultur
Aktivitäten der Kuban-Kosaken.
2. Studienjahr – 6. Klasse:
Kosaken, Kunaks, Nachbarn.
Traditionen und Bräuche der Kosaken.
Kalender und Lebenskreis.
Kinder in der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken.
3. Studienjahr – 7. Klasse:
Kosakenfrau.
Leben einer Kosakenfamilie.
4. Studienjahr – 8. Klasse:
Das Wertesystem der Kuban-Kosaken.
Zeitleiste der Kosaken.
Gewohnheitsrecht der Kosaken.
Fachmann Bildungsinstitutionen Kuban für
junge Kosaken.
5. Studienjahr – 9. Klasse:
Kosaken leisten Dienst.
Berufe, Handwerke und Gewerbe der Kuban-Kosaken.
Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken. Verallgemeinerung. Praktischer Unterricht.
Im Rahmen dieses Themas sind jährlich 2-3 Exkursionen („Stunde des Kuban-Ruhms“, „Gedenkfeier der Kosaken“, „Orthodoxe Tempel des Kuban“, „Insignien und Relikte der Kuban-Kosaken“) geplant. , „An den Grenzen des russischen Staates“ usw. ).
III . THEMATISCHE PLANUNG
1 Jahr Studium – 5. Klasse
Völker, Sprachen, Kulturen. Die Bildung der Kuban-Kosaken als Volk.
Völker, Sprachen und Kulturen Russlands und Kubans.
Die Bildung der Kuban-Kosaken als Volk.
Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken.
Spirituelle Werte der Kuban-Kosaken.
Orthodoxie im Leben der Kosaken. Verhaltensregeln im Tempel. Besuch im Tempel.
Kosakengebote.
Kosaken-Tapferkeit.
Gedenken an die Kosaken der Kuban-Kosakenarmee.
Kuban-Kosaken: Struktur der Gesellschaft
Armee.
Gemeinschaft. Kuren. Stanitsa. Kosakenkreis.
Kosakenfamilie.
Traditionen. Ungeschriebene Kosakengesetze.
Respektvoller Umgang mit Älteren.
Ehrung des Gastes. Gastetikette.
Respekt vor einer Frau (Mutter, Schwester, Ehefrau).
Freundschaft und Kameradschaft.
Kuban-Kosaken: traditionelle Kultur.
Traditionelles Kostüm.
Gehäuse.
Kosakenessen.
Sprache. Umgangssprache.
Folklore der Kuban-Kosaken.
Aktivitäten der Kuban-Kosaken.
Militärdienst.
Wirtschaftliche Aktivitäten der Kosaken.
Formen der Ruhe unter den Kosaken.
Letzte Lektionen.
Gesamtstunden:
2. Studienjahr – 6. Klasse
1Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken.
Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken. Orthodoxer Glaube der Kosaken.
Kosakengebote.
Kosaken-Tapferkeit. Gedenken an die Kosaken, die heldenhaft und unschuldig starben.
Kosaken, Kunaks, Nachbarn.
Kosaken und Nachbarn. Völker von Kuban.
Kosaken und Nachbarn. Völker des Kaukasus.
Traditionen und Bräuche der Kosaken
Kosakenehre. Kosakenwort.
Alte Leute in der Kosakengemeinschaft.
Eltern und Kinder: Beziehungen in der Familie.
Verhaltensnormen und Etikette der Kosaken.
Kosakenwaffe.
Kosakenpferd.
Gegenseitige Hilfe unter den Kosaken.
Kalender und Lebenskreis
Die Geburt eines Kosaken.
Das Sakrament der Kosakentaufe.
Kalenderrituale und Feiertage der Kuban-Kosaken
Verabschiedung des Kosaken zum Dienst. Treffen mit einem Kosaken aus dem Dienst.
Beerdigung eines Kosaken.
Kinder in der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken
Kinder als Wert einer Kosakenfamilie.
Folklore für Kinder (Märchen und Sagen)
Kinder in Kalenderritualen.
Kosakenspiele.
Letzte Lektionen.
Gesamtstunden:
3. Studienjahr – 7. Klasse
1Das Wertesystem der Kuban-Kosaken.
Moralische Werte in der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken: Land, Arbeit, Wahrheit, Ehre, Heimat.
Bild eines Kosaken. Über den „Kosakengeist“.
Kosakeninsignien und Relikte.
Kosakenfrau
Das Bild einer Kosakenfrau.
Aufrechterhaltung der Kosakenstiftungen in der Familie.
Die Prüfungen, die den Kosakenfrauen widerfuhren.
Traditionen und Bräuche der Kosaken. Respekt vor den Älteren.
Kosakendorf. Kosakenkreis.
Reife und Alter. Alte Leute in einem Kosakendorf.
Kosakenfamilie Meine Abstammung.
Leben einer Kosakenfamilie.
Berufe, Handwerke und Gewerbe der Kosaken.
Hausbau. Der Brauch der gegenseitigen Hilfeleistung.
Tischetikette der Kuban-Kosaken (Alltag und Gast)
Kalenderrituale und Feiertage der Kuban-Kosaken.
Kosakenfolklore. Gesangs- und Tanzkultur der Kuban-Kosaken.
Kosakenlieder (historische, Drill- und Rituallieder).
Kosakentänze.
Kosakenspiele.
Letzte Lektion.
Gesamtstunden:
4. Studienjahr – 8. Klasse
Das Wertesystem der Kuban-Kosaken.
Orthodoxer Glaube der Kuban-Kosaken. Gottes Gebote.
Wohngebiet, Sprache und kulturelle Merkmale der Gruppen von Kuban-Kosaken
Kosakengebote.
Staatsdienst der Kosaken.
Merkmale des Lebens eines Kosaken im Zusammenhang mit der Vorbereitung auf den Dienst.
Vorbereitung auf den Dienst. Kosaken-Outfit.
Kosak im Militärdienst und im Dorf.
Zeitleiste der Kosaken.
Die Tragödie der Kosaken. Verbot kosakischer Traditionen und Bräuche.
Wiederbelebung der Kosaken. Wiederbelebung der Kultur der Kuban-Kosaken.
Moderne Kuban-Kosakenarmee. Struktur. Aktivität.
Gedenken an die Kosaken.
Gewohnheitsrecht unter den Kosaken
Einhaltung der grundlegenden sozialen Normen der Kosakengemeinschaft
Volksformen der Bestrafung und Belohnung in der Kosakengemeinschaft.
Traditionen und Bräuche der Kosaken. Kosakenjugend.
Junge Kosaken und Kosakenfrauen. Verhaltensmerkmale.
Jugendsubkultur: Aktivitäten, Spiele und Lieder.
Arbeitsprozesse und Kinder, Jugendliche, Jugendliche.
Kosakenspiele.
Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken. Verallgemeinerung. Praktischer Unterricht.
Professionelle Bildungseinrichtungen des Kuban für junge Kosaken.
Letzte Lektion.
Gesamtstunden:
5. Studienjahr – 9. Klasse
1Spirituelle und Lebenswerte der Kuban-Kosaken.
Partnerschaften, Freundschaft, gegenseitige Hilfe unter den Kosaken: Vergangenheit und Gegenwart.
Kosaken leisten Dienst.
Arten und Formen des öffentlichen Dienstes der Kosaken: Vergangenheit und Gegenwart.
Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken.
Jugendliche und Jugendliche in Kalenderritualen und Feiertagen.
Hochzeitsritualkomplex der Kuban-Kosaken.
Familienwerte: Blut und andere Beziehungen.
Gedenken an die Kosaken der Kuban-Kosakenarmee.
Projektaktivitäten. Abflüge.
Moderne Kuban-Kosakenarmee. Struktur. Aktivität.
Projektaktivitäten.
Professionelle Bildungseinrichtungen des Kuban für junge Kosaken.
Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken. Verallgemeinerung. Praktischer Unterricht.
Gesamtstunden:
EINVERSTANDEN EINVERSTANDEN
Protokoll der Sitzung Stellvertretender Direktor für Wasserressourcenmanagement des Methodenverbandes _________I.N. Lebed
Lehrer der Grundschule Arbeitsschutz Nr. 6Unterschrift vollständiger Name
N. G. Grichanova
Unterschrift des Leiters des Verteidigungsministeriums, vollständiger Name
Gebiet Krasnodar, Bezirk Mostowski, Dorf Mostowskoi,
MBOU-Sekundarschule Nr. 29 der Gemeinde Mostovsky
Bezirk Mostovsky
GENEHMIGT
Beschluss des Lehrerrats Protokoll Nr. 1
Vorsitzender des Lehrerrates
S.G. Matytschenko
ARBEITSPROGRAMM
AUSSERSCHULISCHE AKTIVITÄTEN
« TRADITIONELLE KULTUR DER KUBAN-KOSAKEN »
Richtung: Spirituell und moralisch
Anzahl der Stunden34, pro Woche - 1 Stunde
Klasse 6
LehrerAvakyan Karen Maksimovich
Das Kursprogramm wird auf der Grundlage des zusätzlichen allgemeinbildenden allgemeinen Entwicklungsprogramms „Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken“ der Klassen 5-9 entwickelt. Protokoll Nr. 4, empfohlen vom regionalen Bildungs- und Methodenverband vom 25. August 2017.
ERLÄUTERUNGEN
Das Programm zur traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken für Schüler der 6. Klasse (im Folgenden als Programm bezeichnet) wurde in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz Nr. 273-FZ vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“ erstellt.die föderale Komponente der staatlichen Bildungsstandards, primäre allgemeine, grundlegende allgemeine und sekundäre (vollständige) allgemeine Bildung, genehmigt durch die Verordnung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 5. März 2004 Nr. 1089; Anforderungen des föderalen staatlichen Bildungsstandards von allgemeine Grundbildung (genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Dezember 2010 Nr. 1897 in der jeweils gültigen Fassung) auf die Ergebnisse der Beherrschung des Hauptbildungsprogramms sowie in Übereinstimmung mit den Hauptbereichen der Programme, die in die Struktur des Zusatzbildungsprogramms einbezogen sind (außerschulische Aktivitäten).
Ziel Programme – Schaffung einer Vorstellung von den Kuban-Kosaken, ihrer traditionellen Kultur als integralem Lebenserhaltungssystem für die Menschen, Kennenlernen des TraditionellenKultur, Wertesystem, Grundlagen der sozio-normativen Kosakenkultur, Bräuche der Kuban-Kosaken, Erziehung zur Kadettenmoral, Bildungdie Lebensweise der Kosaken im Gebäude und führt die Familien von Schulkindern in die Lebensweise der Kosaken ein.
Aufgaben:
- um Schulkindern Vorstellungen über die Kuban-Kosaken zu vermitteln;
- Schulkinder an die Wertegrundlagen der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken heranzuführen;
- spirituelle und moralische Grundlagen vermitteln, sie in die grundlegenden Traditionen und Bräuche der Kuban-Kosaken einführen;
Bei den Kadetten ein Interesse an Forschung und praktischer Arbeit zu wecken, eine Überzeugung von der Notwendigkeit, Familienwerte zu bewahren.
Der Unterricht in diesem Programm ist praxisorientiert und kreativ. Die Berichterstattung über die Arbeit erfolgt in Form von Messen, offenen Kursen, Wettbewerben, öffentlichen Veranstaltungen, Teilnahme an Festivals, Kosakenwettbewerben
Geplante Ergebnisse der Beherrschung des Trainingskurses
ErgebendUmsetzung dieses ProgrammsKadetten müssenwissen/verstehen/anwenden :
Kennen und befolgen Sie die Kosakengebote, kennen und nutzen Sie die Grundlagen der traditionellen Kultur im Leben, kümmern Sie sich um das kulturelle und historische Erbe der Kuban-Kosaken;
Die Normen und Regeln des Sozialverhaltens, der psychologischen Einstellungen, des Wissens und der Fähigkeiten beherrschen, die es dem Kosaken ermöglichen, sowohl das traditionelle System einzuhalten als auch erfolgreich in der modernen Gesellschaft zu agieren;
Die grundlegenden, altersgerechten sozialen Rollen eines Kosaken verstehen und akzeptieren: soziale Rollen in einer Kosakenfamilie, in der Kosakengesellschaft;
Verstehen Sie die Ästhetik der Kultur und Traditionen der Kuban-Kosaken;
Entwickeln Sie eine kosakische Mentalität, den Wunsch und die Bereitschaft, für die Kosaken zu arbeiten und öffentliche Dienste zu leisten.
6. Klasse (34 Stunden):
Abschnitt 1. Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken (4 Stunden)
Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken. Orthodoxer Glaube der Kosaken. Kosakengebote. Kosaken-Tapferkeit. Gedenken an die Kosaken, die heldenhaft und unschuldig starben.
Abschnitt 2. Kosaken, Kunaks, Nachbarn. (4 Stunden)
Kosaken und Nachbarn. Völker von Kuban. Kosaken und Nachbarn. Völker des Kaukasus.
Abschnitt 3. Traditionen und Bräuche der Kosaken. (9 Stunden)
Kosakenehre. Kosakenwort. Alte Leute in der Kosakengemeinschaft. Eltern und Kinder: Beziehungen in der Familie. Verhaltensnormen und Etikette der Kosaken. Kosakenwaffe. Kosakenpferd. Gegenseitige Hilfe unter den Kosaken.
Abschnitt 4. Kalender und Lebenskreis. (8 Stunden)
Die Geburt eines Kosaken. Das Sakrament der Kosakentaufe. Kalenderrituale und Feiertage der Kuban-Kosaken. Abschied von den Kosaken zum Dienst. Treffen mit einem Kosaken aus dem Dienst. Beerdigung eines Kosaken.
Abschnitt 5. Kinder in der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken. (8 Stunden)
Kinder als Wert einer Kosakenfamilie. Folklore für Kinder (Märchen und Sagen). Kinder in Kalenderritualen. Kosakenspiele.
Thematische Planung der Schulung
„Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken“
Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken.
Traditionelle Kultur der Kuban-Kosaken. Orthodoxer Glaube der Kosaken.
Kosakengebote.
Kosaken-Tapferkeit. Gedenken an die Kosaken, die heldenhaft und unschuldig starben.
Kosaken, Kunaks, Nachbarn.
Kosaken und Nachbarn. Völker von Kuban.
Kosaken und Nachbarn. Völker des Kaukasus.
Traditionen und Bräuche der Kosaken
Kosakenehre. Kosakenwort.
Alte Leute in der Kosakengemeinschaft.
Eltern und Kinder: Beziehungen in der Familie.
Verhaltensnormen und Etikette der Kosaken.
Kosakenwaffe.
Kosakenpferd.
Gegenseitige Hilfe unter den Kosaken.
Kalender und Lebenskreis
Die Geburt eines Kosaken.
Das Sakrament der Kosakentaufe.
Kalenderrituale und Feiertage der Kuban-Kosaken
Verabschiedung des Kosaken zum Dienst. Treffen mit einem Kosaken aus dem Dienst.
Beerdigung eines Kosaken.
Kinder in der traditionellen Kultur der Kuban-Kosaken
Kinder als Wert einer Kosakenfamilie.
Folklore für Kinder (Märchen und Sagen)
Kinder in Kalenderritualen.
Kosakenspiele.
Letzte Lektionen.
2
Gesamtstunden:
34
EINVERSTANDEN EINVERSTANDEN
Protokoll der Sitzung Stellvertretender Direktor für MR
MO der Lehrer für Geschichte und Philologie
Funtikova A.A.