Escuelas Asociadas de la UNESCO
“Implementación de las actividades del proyecto.
Escuelas Asociadas de la UNESCO en la región del Cáucaso Meridional en áreas prioritarias de la UNESCO.
Logros, problemas, perspectivas"

El 1 de noviembre de 2013 se celebró en el Centro Interescolar de Estética de Krasnodar la conferencia científica y práctica regional “Implementación de las actividades del proyecto de las Escuelas Asociadas de la UNESCO en la región del Cáucaso Meridional en las áreas prioritarias de la UNESCO”. Logros, problemas, perspectivas”, dedicado al 60º aniversario del proyecto de Escuelas Asociadas de la UNESCO. El iniciador y organizador del evento fue el centro de coordinación del proyecto ASYU en la región del Cáucaso Sur, el Centro de Estética Interescolar.

El objetivo de la Conferencia es la concentración, sistematización y difusión de ideas, investigaciones y tecnologías científicas, educativas y educativas para la implementación de proyectos de diversas direcciones en las Escuelas Asociadas de la UNESCO.

A la conferencia asistieron 25 representantes de escuelas asociadas de la región de Rostov, los territorios de Krasnodar y Stavropol y la República de Kabardino-Balkaria.

La conferencia se desarrolló en tres secciones temáticas correspondientes a las áreas prioritarias de actividad de las Escuelas Asociadas de la UNESCO en la región del Cáucaso Meridional. En la primera sesión seccional “Adopción de una cultura de paz, negación de la violencia, educación para la tolerancia” presentaron informes y presentaciones:

1.Bumagina María Vladimirovna

“Centro Interescolar de Estética - Escuela Asociada a la UNESCO. Logros y perspectivas"

2. Logacheva Taisia ​​Vladimirovna

“Aprender una lengua extranjera como forma de familiarización con el patrimonio cultural mundial”

MAOU DOD CDOD MEC Krasnodar

3.Rekina Svetlana Vladimirovna

“Experiencia y perspectivas para la implementación de proyectos creativos en las áreas multiculturales y ambientales de las actividades de ASLU”

MAOU DOD CDOD MEC Krasnodar

4. Khukazova Lidiya Fedorovna y Rumyantseva Alla Sergeevna

“Desde la experiencia de trabajar la educación multicultural”

Escuela secundaria MBOU nº 12, Pyatigorsk

5. Projorenko Tatyana Grigorievna

“Proyecto Jornadas de la Lengua Nativa en el Colegio Secundario Privado “Personalidad”

6. Uvarova Tatyana Anatolyevna

“Los medios de comunicación como medio para formar un espacio multicultural”

Escuela secundaria MBOU nº 12, Pyatigorsk

7. Kanametova Indira Khasanovna

MBOU "Escuela secundaria nº 2" p. Cuba, República de Kabardino-Balkaria

8. Korablina Elena Ivanovna y Kikteva Elena Ivanovna

“Tolerancia y diálogo de culturas en proyectos ASLU”

Institución educativa sin fines de lucro "Interlingua", Voronezh

Durante el trabajo de la sección se discutieron las cuestiones de la ampliación de la interacción intercultural y la comunicación multicultural, cuya consecuencia será el fortalecimiento de la estabilidad social, como uno de los aspectos del desarrollo sostenible, y la promoción de la paz. Los informes enfatizaron que uno de los principales objetivos de la educación puede considerarse la formación de una persona capaz de llevar una vida activa y eficaz en un espacio multinacional y multicultural, que tenga desarrollado un sentido de comprensión y respeto por otras culturas, la capacidad de vivir en paz y armonía con personas de diferentes nacionalidades, razas, creencias. Los participantes de la conferencia regional tuvieron la oportunidad de discutir proyectos y eventos destinados a desarrollar una personalidad tolerante y fortalecer la paz, que fueron implementados por el Centro Interescolar de Estética de la ciudad de Krasnodar, una escuela secundaria con estudios avanzados. en Inglés No. 12 de la ciudad de Pyatigorsk, Institución educativa privada Escuela secundaria "Personalidad" de la ciudad de Novorossiysk, Escuela secundaria No. 2 s.p. Cuba República de Kabardino-Balkaria.

En la conferencia regional participaron representantes de la NOU “Interlingua” en Vorónezh. Elena Ivanovna Kikteva, directora general de la NOU "Interlingua", y Elena Ivanovna Korablina, directora de trabajo con las divisiones regionales, presentaron un informe-presentación sobre el tema "Tolerancia y diálogo de culturas en los proyectos de ASLU", así como una propuesta de cooperación interregional. de las Escuelas Asociadas de la región del Cáucaso Sur "y de las Escuelas Asociadas de la región "Centro".

El tema de la segunda sección “Protección del medio ambiente, su estudio, cuidado de los objetos naturales” fue revelado en los informes y presentaciones de los siguientes participantes de la conferencia:

1. Nikitin Grigori Mijáilovich

“Planificación e implementación de proyectos medioambientales en la escuela secundaria privada “Alternativa”, Krasnodar

2. Bozadzhiev Vadim Yurievich

"La experiencia del Gimnasio No. 117 de la ciudad de Rostov-on-Don en el campo de la educación ambiental y ambiental y la crianza de los estudiantes, utilizando el ejemplo de Niños y Jóvenes Ambientales movimiento social"Eco-amigos"

Gimnasio MBOU nº 117, Rostov del Don

3. Kuganova Inna Alekseevna

“El año de la protección del medio ambiente en Orlyonok: experiencia en educación y educación ambiental”

Institución educativa presupuestaria del estado federal Centro infantil de toda Rusia "Orlyonok" Pueblo de Novomikhailovsky

4.Biradyan Karine Saakovna

“Planificación e implementación de proyectos ambientales y legales”

Escuela secundaria MBOU n.° 31, Novorossiysk

5. Gorobets Alexander Ivanovich

“Educación ambiental en el marco de la Academia de Ciencias Forestales Escolares”

Departamento de Silvicultura, Impuestos Forestales y Gestión Forestal, Academia Forestal de Voronezh, Voronezh

Como parte de esta sección temática, los participantes de la conferencia tuvieron la oportunidad de familiarizarse con informes, presentaciones y materiales de vídeo que revelan las actividades de las Escuelas Asociadas de la UNESCO en la región del Cáucaso Meridional en la dirección de "Protección del medio ambiente, su estudio, cuidado de los recursos naturales". objetos." Los participantes de la conferencia de la ciudad de Rostov del Don presentaron una interesante experiencia del trabajo del movimiento público ambientalista infantil y juvenil "Eco-Friends" y del club ambiental escolar "Drofa". Alexander Ivanovich Gorobets (Profesor asociado del Departamento de Silvicultura, Impuestos Forestales y Gestión Forestal de la Academia Forestal de Voronezh, Voronezh) presentó un informe sobre el trabajo de la Academia de Silvicultura Escolar y una propuesta de cooperación entre las Escuelas Asociadas de la UNESCO en el Sur Región del Cáucaso y Academia Forestal Estatal de Voronezh. Todos los participantes de la conferencia señalaron que los eventos medioambientales organizados y realizados por las Escuelas Asociadas de la UNESCO tienen como objetivo enseñar a los escolares a asumir parte de la responsabilidad de nuestra casa común: la Tierra, compartir opiniones, proponer soluciones y adoptar una posición de vida activa.

La tercera sección final de la conferencia resumió la experiencia trabajo de proyecto Escuelas Asociadas de la UNESCO y estuvo dedicada al tema: “Desarrollo e implementación de proyectos, eventos y acciones en el marco del proyecto de Escuelas Asociadas de la UNESCO”. Los principales ponentes de esta sección fueron:

1. Lebedinskaya Tatyana Mijailovna
“Posibilidades de utilizar herramientas en línea para organizar la cooperación en línea y la creación de redes entre los departamentos de ASLU y UNESCO” Escuela secundaria MBOU nº 12, Pyatigorsk

2. Shvelidze Elena Ivanovna y Kramar Elena Nikolaevna
“Buenas prácticas en el uso de las TIC en el desarrollo e implementación de proyectos, eventos y acciones en el marco del proyecto ASYU”
Escuela secundaria MBOU nº 12, Pyatigorsk

3.Rudik Elena Leonidovna
“Participación en el Proyecto Internacional “Escuela donde la alfabetización prospera”
Escuela secundaria CHOU “Personalidad”, Novorossiysk

4. Filippova Galina Grigorievna
“La influencia de las prioridades modernas de la educación en aras del desarrollo sostenible en el desarrollo y la implementación práctica de las actividades del proyecto ASLU”
Gimnasio MBOU "Eureka" Anapa

Las presentaciones de los oradores presentaron la experiencia en la implementación del trabajo de proyectos utilizando modernas tecnologías de la información y la comunicación y herramientas en línea. A los participantes de la conferencia les interesó la fructífera participación de la escuela secundaria privada "Personalidad" de la ciudad de Novorossiysk en el proyecto internacional "Escuela donde florece la alfabetización", el trabajo sistemático de los profesores de la escuela y los resultados de esta actividad. Elena Leonidovna Rudik, subdirectora de la escuela secundaria "Personalidad" de NMR, propuso desarrollar eventos conjuntos para difundir la alfabetización en la región del Cáucaso Meridional.

La conferencia terminó resumiendo los resultados de la implementación del proyecto de Escuelas Asociadas de la UNESCO, identificando y apoyando iniciativas positivas, discutiendo problemas y perspectivas de trabajo en diversas áreas de las actividades de la UNESCO. La coordinadora del proyecto “Escuelas Asociadas de la UNESCO” en la región del Cáucaso Meridional, la directora del Centro Interescolar de Estética de la Escuela Asociada de la UNESCO, Margarita Arainovna Ambartsumyan, se dirigió a los participantes de la conferencia con un mensaje sobre recomendaciones para la estrategia y el plan de acción de las Escuelas Asociadas de la UNESCO en la región del Cáucaso Meridional. nivel internacional, nacional, regional y escolar, que fueron desarrollados y adoptados por el proyecto del Consejo Nacional de Escuelas Asociadas de la UNESCO en Federación Rusa, que tuvo lugar en octubre de 2013 en la ciudad de Izhevsk. Margarita Arainovna en sus palabras finales subrayó la necesidad de intensificar las actividades Instituciones educacionales región en aras del desarrollo sostenible, identificando mecanismos y formas eficaces de desarrollar asociaciones con Cátedras UNESCO asociadas.

Participantes de la conferencia “Implementación de actividades de proyectos de las Escuelas Asociadas de la UNESCO en la región del Cáucaso Meridional en áreas prioritarias de la UNESCO. Logros, problemas, perspectivas” tuvieron la oportunidad no sólo de hacer presentaciones, sino también de intercambiar puntos de vista, hacer preguntas, comentarios y opiniones. Todos los participantes señalaron la importancia y necesidad de este tipo de reuniones, y el trabajo en formato de conferencia permitió alcanzar el objetivo principal fijado por los organizadores de la conferencia, a saber, la concentración, sistematización y difusión de ideas, investigaciones y tecnologías científicas, educativas y educativas. para la ejecución de proyectos de diversas direcciones en las escuelas asociadas a la UNESCO.

La UNESCO no es sólo una organización con sede en el lejano París, sino que está realmente presente en la vida de nuestras escuelas a través de la participación en proyectos y programas de las Escuelas Asociadas de la UNESCO. Prueba de ello fue la Conferencia Regional de ASLU en la región del Cáucaso Sur, celebrada el 1 de noviembre.

Profesores de Krasnodar, Pyatigorsk, Voronezh, Novomikhailovsky, Rostov-on-Don compartieron sus experiencias sobre diversas formas de trabajo con estudiantes en las principales áreas de la UNESCO. Durante la reunión, creo que todos los participantes se sintieron personas con ideas afines y enriquecieron su imaginación creativa para una mayor implementación de los principales aspectos de la educación en el siglo XXI: aprender a conocer, aprender a poder, aprender a vivir y aprender a convivir.

Los organizadores de la conferencia crearon un ambiente festivo, especialmente durante el concierto de los grupos creativos y solistas del Centro Económico Internacional. Detrás de toda la ligereza y tranquilidad del ambiente, vimos el colosal trabajo del equipo y, por supuesto, del líder que presentó tan brillante evento.

Hasta la próxima, Prokhorenko T.G., Rudik E.L.

La conferencia fue educativa y fructífera. Tantas emociones positivas y información útil. Gracias por organizar un evento tan maravilloso.

Karine Biradyan, Institución Educativa Presupuestaria Municipal Escuela Secundaria No. 31, Novorossiysk

Primero que nada me gustaría decir “¡Muchas gracias!” por la oportunidad única de participar en esta conferencia. Fue realmente una experiencia invaluable: una audiencia activa, preguntas interesantes, informes maravillosos y debates igualmente maravillosos durante el receso. Los informes de los participantes fueron interesantes y ricos, te hicieron pensar. Gracias por la excelente organización y por el trabajo realizado, y creo que fue mucho, ¡todo resultó al más alto nivel!

En general, fueron creados condiciones ideales para compartir experiencias y mejorar!

La organización de la conferencia es simplemente maravillosa, me gustaría agradecer a los organizadores por este trabajo.

Bozadzhiev V.Yu., coordinador del PAS de la UNESCO en el gimnasio MBOU nº 117 de la ciudad de Rostov del Don.

Informe de la conferencia
“El efecto del desarrollo profesional de los docentes al utilizar
Recursos de Internet", que incluyen:

· programa de conferencias;

· lista de participantes de la conferencia (hojas de inscripción);

El informe de la conferencia “El efecto del desarrollo profesional de los docentes utilizando los recursos de Internet” presenta:

1. Programa de la conferencia ( programa completo– en el folleto):

9.00-10.00 - Inscripción

10.00-10.30 - Bienvenida a los participantes

· , Ph.D., Viceministro de Educación de la Región de Orenburg

· , Ph.D., Director de la Institución Estatal “RCRO”

· , jefe de la unidad estructural de la Institución Estatal "RCRO", coordinador regional del proyecto ISO

10.30-12.30 - Presentaciones plenarias

1. Resultados de la implementación del programa “Soporte de Internet para el desarrollo profesional de los docentes” en la región de Orenburg en el marco del proyecto ISO - I., Ph.D., Adjunto. Director de la Institución Estatal “RCRO”, gerente regional del proyecto ISO

2. El papel del sistema regional de formación avanzada de trabajadores de la educación en la implementación del programa “Apoyo de Internet para el desarrollo profesional de los docentes” - , docente senior de IPKiPPRO OGPU, coordinador regional del coejecutor del proyecto ISO

12.30-14.00 - Pausa para el almuerzo (sala 5). Reubicación del equipo del proyecto al Ministerio de Educación ()

14.00-17.00 - Teleconferencia “Apoyo de Internet para el desarrollo profesional de los docentes en la región de Orenburg: aspecto regional” (4 puntos de comunicación; pausa para el café durante la pausa).

10.00-11.30 - Mesa redonda “El efecto del desarrollo profesional de los docentes en el uso de los recursos de Internet”

11.30-12.00 - Pausa para el café

12.00-13.00 - Toma de decisiones. Resumiendo la conferencia.

2. Lista de participantes de la conferencia (hojas de inscripción);

3. Materiales de la conferencia:

3.1. Reporte analítico

En la conferencia participaron 70 personas. Sin embargo, durante la teleconferencia (informe - Apéndice 2.3.) el número de participantes aumentó a 123 personas.

Una presentación de demostración para los participantes de la conferencia (viewing) permitió ver todos los eventos planificados y los lugares involucrados antes del inicio de la conferencia.

El saludo de los participantes de la conferencia comenzó con el Viceministro de Educación, quien destacó la importancia del proyecto ISO en el desarrollo del sistema educativo regional y deseó a todos sus participantes un fructífero trabajo durante los dos días de la conferencia.

En la conferencia se presentaron dos informes plenarios:

1. Resultados de la implementación del programa “Apoyo de Internet para el desarrollo profesional de los docentes” en la región de Orenburg en el marco del proyecto ISO - I., Ph.D., Adjunto. Director de la Institución Estatal “RCRO”, gerente regional del proyecto ISO (ver informe). El expositor realizó una presentación de los recursos desarrollados durante la implementación del programa “Apoyo en Internet para el desarrollo profesional de los docentes”, indicando el nivel de adaptación de cada uno de los recursos y discutiendo con los participantes la perspectiva de utilizar los recursos existentes en la práctica docente. así como planes de futuro, tanto de desarrollo y uso de recursos como de capacitación sobre los problemas del uso de las TIC y de iniciativas pedagógicas modernas. El informe se centró en la importancia del apoyo de Internet para el desarrollo profesional docente.

2. El papel del sistema regional de formación avanzada de trabajadores de la educación en la implementación del programa “Apoyo de Internet para el desarrollo profesional de los docentes” -, docente senior de IPKiPPRO OGPU, coordinador regional del Coejecutor del proyecto ISO ( ver el informe). El expositor dedicó su intervención a la presentación de recursos desarrollados que son importantes y necesarios para el desarrollo del nivel profesional de los docentes en el campo de la formación y desarrollo de la educación especializada.

3.2. Mesa redonda “El efecto del desarrollo profesional de los docentes al utilizar los recursos de Internet”

Se plantearon las siguientes cuestiones para debate en la Mesa Redonda:

1. ¿Cuáles son los medios de interacción profesional en red entre docentes?

· , Oremburgo, RCRO. Asunto del mensaje: Portal "Red de Profesores Creativos" como medio de interacción profesional en red entre profesores

· , distrito de Buguruslansky, institución educativa municipal escuela secundaria Mikhailovskaya. Asunto del mensaje: Formar ideas sobre la estructura y los métodos de creación y uso de recursos de Internet utilizando el ejemplo de los cursos del programa Microsoft Teacher Academy.

2. ¿Libro de texto o Internet?

, OGPU, Oremburgo. Asunto del mensaje: Curso de entrenamiento“Planeta Delphi” (programación orientada a objetos en lenguaje Delphi) – mensaje de visualización, escuela secundaria Maryevskaya, distrito de Oktyabrsky. Asunto del mensaje: ¿Libro de texto o Internet? (ver presentación)

3. ¿Cómo afecta el uso de los recursos de Internet al crecimiento profesional de los docentes?

Región/territorio		Organización	Título profesional	Asunto del mensaje
Distrito de Buguruslansky			metodista	El efecto del desarrollo profesional de los docentes al utilizar los recursos de Internet en las instituciones educativas de la región de Buguruslán (ver mensaje)
Soróchinsk		Institución educativa municipal escuela secundaria No. 3	profesor de TI	Características generales del estado del sistema educativo de la Institución Educativa Municipal “Escuela Secundaria No. 3” en Sorochinsk (ver mensaje)
Distrito de Abdulinsky		Institución educativa municipal escuela secundaria No. 3	psicólogo	Uso de recursos de Internet. en el trabajo de un psicólogo escolar (ver mensaje)
Distrito de Tashlinsky		Institución educativa municipal Escuela secundaria Kalininskaya	subdirector, profesor de historia	El efecto del desarrollo profesional de los docentes al utilizar los recursos de Internet (ver mensaje)
Distrito de Abdulinsky		Institución educativa municipal escuela secundaria No. 3	profesor de Geografía	Uso de recursos de Internet para el crecimiento profesional docente (ver mensaje)
Soróchinsk		Institución educativa municipal escuela secundaria No. 1	profesor TIC	Un buen docente hoy en día es un docente que utiliza los recursos de Internet (ver mensaje)
Distrito de Oktyabrsky		Institución educativa municipal "Escuela secundaria básica de Mezhdugorny"		Uso de recursos de Internet en el MOU “Escuela secundaria básica Mezhdugornaya” del distrito de Oktyabrsky (ver mensaje)

3.3. Un vídeo que apareció en los medios (visualizado: televisión regional “Planeta”).

3.4.Certificado de participante de la conferencia de muestra (ver)

3.5 Decisión de la conferencia.

Solución

conferencia “El efecto del desarrollo profesional de los docentes al utilizar los recursos de Internet”

La conferencia se llevó a cabo con el apoyo del personal nacional de formación de personal del Ministerio de Educación de la región de Orenburg, hubo gran actividad y gran interés de los participantes que trabajan en varios tipos instituciones educativas y varios municipios de la región de Orenburg. Hubo un intenso intercambio de opiniones e información entre los participantes. Los materiales de la conferencia están disponibles en el sitio web de la Institución Estatal “Centro Regional de Desarrollo Educativo” www. *****.

Durante la conferencia se destacó lo siguiente:

1. El término “recursos de Internet” en Últimamente ha entrado firmemente en el vocabulario de los trabajadores docentes y administrativos de las instituciones educativas, a pesar de la falta de una definición inequívoca de este término. Cada internauta, basándose en la experiencia adquirida, da un determinado significado y su propia interpretación al concepto de recursos de Internet. Podemos decir que este concepto tiene una imagen colectiva que incluye varios aspectos de la presentación y uso de la información. Los recursos de Internet incluyen: correo electrónico; sistema de telecomunicaciones Usenet; sistema archivos de archivos; bases de datos WWW; bases de datos (Gopher); bases de datos (WAIS); recursos de información (LISTSERV); mesa de ayuda; motores de búsqueda, etcétera.

2. Por recursos de Internet se entiende información textual, gráfica, factual y multimedia publicada en sitios de Internet (servidores), que pueden estar disponibles para el usuario previa solicitud en forma de archivos o conjuntos de archivos (incluidos archivos) de varios formatos (HTML, DOC, PDF, TXT, etc.). Usar (leer, copiar, ver) esta información requiere la disponibilidad de software apropiado (navegadores) en la computadora del usuario. En el servidor de una institución educativa (centro de formación), la información puede almacenarse de forma estática (en archivos) o generarse de forma dinámica según la solicitud del usuario (a partir de una base de datos). Los recursos de Internet también incluyen programas ejecutables (distribuciones) alojados en servidores, que pueden, a petición del usuario, transferirse a su computadora para su uso posterior.

3. Los recursos de Internet para el proceso educativo son soportes de información que representan una cantidad importante de recursos educativos, constantemente actualizados y disponibles para un usuario remoto en cualquier momento. Los recursos educativos de Internet deben entenderse como recursos creados específicamente para su uso en el proceso de aprendizaje de determinadas categorías de estudiantes: escolares, estudiantes, profesores, administradores escolares, etc. Los recursos educativos de Internet incluirán textos educativos y metodológicos, científicos y metodológicos y adicionales e ilustrativos. materiales, sistemas de seguimiento y autocontrol y otros recursos centrados en áreas temáticas específicas y disponibles para los usuarios de Internet.

4. Los recursos de Internet pueden estar destinados tanto a un usuario (por ejemplo, un profesor o estudiante) como al apoyo informativo del sistema educativo en un determinado nivel (escuela, municipal, regional, federal, internacional). Legal, regulatorio, estadístico, informacion de referencia También se refiere a los recursos de Internet, sin los cuales las actividades de las instituciones educativas o de las autoridades educativas no pueden ser efectivas.

parte operativa

Los participantes de la conferencia decidieron:

1. El grupo de proyecto de la Institución Estatal “Centro Regional para el Desarrollo Docente” continuará trabajando en todas las áreas del programa “Apoyo de Internet para el desarrollo profesional de los docentes”, involucrando iniciativas pedagógicas avanzadas.

2. Continuar trabajando en el contenido y modernización de la www. ***** y www. *****

3. Continuar trabajando para activar a los estudiantes de cursos de formación avanzada y a los participantes en los seminarios de formación zonales y regionales en el Foro Pedagógico de Orenburg.

4. Presentar una propuesta al Ministerio de Educación de la región de Orenburg con una propuesta para mejorar los programas educativos existentes relacionados con el uso de las TIC en las actividades profesionales de los docentes, en particular en preparación para el uso de recursos y tecnologías de Internet modernos.

5. Iniciar el liderazgo de las escuelas y docentes de las instituciones educativas para utilizar efectivamente los recursos de Internet en el estudio de diversas áreas temáticas y su propio desarrollo profesional, enfocándose en la creación. siguientes condiciones:

integración de recursos modernos de Internet con ayudas educativas y metodológicas tradicionales; motivar el potencial creativo e intelectual de los sujetos de aprendizaje a través de la autoorganización y la capacidad de utilizar las TIC en actividades profesionales y cotidianas; Modelado de rutas de aprendizaje individuales y situaciones comunicativas, teniendo en cuenta las características individuales de los sujetos de aprendizaje.

6. Continuar el trabajo del salón pedagógico, dentro del cual se comunicarán los docentes que se esfuercen por utilizar los recursos de Internet en las actividades educativas. Deben actuar como especialistas en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación y tener el deseo de un crecimiento profesional continuo en el uso de las modernas tecnologías pedagógicas, de la información y la comunicación. Deben comprender los principios:

· finalidad, características del diseño y operación de la red de telecomunicaciones;

· almacenamiento y transmisión de información dentro de la red;

· construcción de recursos de información de red básicos y características de trabajar con ellos;

· organización y realización de proyectos de telecomunicaciones, teleconferencias temáticas;

· características metodológicas de la organización del proceso educativo en la red, las reglas básicas de comportamiento del usuario en la red, los fundamentos de la etiqueta de las telecomunicaciones.

7. Teniendo en cuenta el creciente interés de los profesores de escuelas modernas por el problema del uso de los recursos y las tecnologías de Internet en la práctica escolar, iniciar a nivel del Ministerio de Educación de la región de Orenburg la importancia del problema de la mejora continua del nivel. de la cultura de la información de los docentes de las categorías más alta, primera y segunda. Deben tener la capacidad de trabajar en correo electrónico, foros, CHATs, seminarios online, teleconferencias, networking servicios de información. Las principales habilidades de los docentes que luchan por alcanzar el estatus de docente de la red deben ser adquirir habilidades que les permitan:

· selección y procesamiento rápidos y de alta calidad de la información disponible en Internet;

· buscar información vital en la World Wide Web;

· preparar información para su transmisión a través de la red;

· organizar el desarrollo y la implementación de un proceso educativo en red utilizando las TIC modernas.

El informe fue elaborado por:

Candidato de Ciencias Pedagógicas, Subdirector de la Institución Estatal “RCRO”

Metodólogo-tutor, organizador de cursos sobre problemas TIC en la Institución Estatal “RCRO”

Informe sobre los resultados de la conferencia dedicada a

70 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria de 1941-1945. “El patriotismo es la fuente de la Gran Victoria. Pequeños héroes de la Gran Guerra" en la escuela secundaria Akcheevskaya

28 de abril de 2015 El año pasado se celebró en la escuela secundaria Akcheevskaya una conferencia dedicada al 70 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria de 1941-1945.“El patriotismo es la fuente de la Gran Victoria. Pequeños héroes de la Gran Guerra"

Propósito de la conferencia: preservación y mantenimiento de los valores culturales y morales, respeto por el pasado heroico, hazañas históricas de los veteranos de la Gran Guerra Patria, nuestros compatriotas, trabajadores internos, hijos de la guerra.
La conferencia se inauguró escuchando el himno de la Federación Rusa. Además, el profesor de historia Alim Khasyanovich Meshcherov inauguró la primera parte de la conferencia, señalando que destacados comandantes, filósofos, escritores y poetas de nuestra Patria dedicaron sus pensamientos y reflexiones al tema del coraje y el heroísmo, y dieron ejemplos. Utilizando el mapa mural “La Gran Guerra Patria”, Alim Khasyanovich hizo un breve resumen histórico de las fuentes importantes de la victoria del pueblo ruso en la Segunda Guerra Mundial. Esto es el patriotismo ruso, la unidad de todos los pueblos del país, la cohesión espiritual y la fortaleza moral del pueblo soviético.
A partir de materiales de vídeo preparados por el profesor de historia, los estudiantes aprendieron sobre el comienzo de la guerra y la hazaña de M.P. A En la presentación, que estuvo dedicada a los nativos de los pueblos de Akcheevo, Kabanovo, Churino, los niños reconocieron a sus abuelos y bisabuelos. Los estudiantes de noveno grado hicieron una presentación dedicada a nuestro compatriota, poseedor de la Orden de la Gloria, Zarif Ibrahimovich Meshcherov.

La profesora de lengua y literatura rusa Rumiya Kamilyevna Shekhmametyeva organizó entre marzo y abril un concurso de trabajos creativos entre estudiantes de los grados 6 a 11, dedicado al 70 aniversario de la Gran Victoria. En la conferencia, los estudiantes presentaron sus trabajos: Denis Galdin (6º grado), Diana Kutueva (6º grado), Dinara Utesheva (9º grado), Galya Tangalycheva (11º grado). Se trataba de poemas de su propia composición, ensayos sobre el tema de la Gran Guerra Patria e historias sobre sus bisabuelos, veteranos.

Los estudiantes de los grados 5 a 8, junto con el consejero principal, participaron activamente en la conferencia, preparando informes sobre los héroes pioneros (que cometieron hazañas heroicas, recibieron órdenes y medallas, cuatro pioneros recibieron el título de Héroe de la Unión Soviética). y leer poesía. Sus actuaciones estuvieron acompañadas de la presentación “Pequeños Héroes de la Gran Guerra”. También se observó que los niños de los años de la guerra reemplazaron por completo a los adultos en la retaguardia. Lucharon junto con adultos tanto en el ejército activo como en destacamentos partidistas. La infancia arrebatada por la guerra, el sufrimiento y el hambre convirtió a los niños en adultos tempranos, inculcándoles fortaleza, coraje y capacidad de sacrificio. El conjunto escolar de niñas "Harmony" interpretó una canción sobre los héroes pioneros "Eaglet". . Los estudiantes honraron la memoria de los caídos durante la Segunda Guerra Mundial con un minuto de silencio. A los presentes se les mostró un vídeo sobre los héroes pioneros “Dedicado a los jóvenes héroes...”.

Resumiendo los resultados de la conferencia, el consejero principal llamó la atención de los niños sobre el hecho de que un signo de la cultura y la educación de una persona es el conocimiento de la historia de su Patria, sus héroes, el deseo de seguir las tradiciones históricas y militares y el respeto. por el Estado y los valores sociales. La conferencia terminó escuchando el himno de la República de Mordovia.

Esperamos que se hayan logrado los objetivos de la conferencia, que cada estudiante pueda sentirse heredero y continuador de las tradiciones culturales, históricas y militares de su Patria, de su pueblo.

El informe fue elaborado por: Diputado. director escolar de VR S.A. Galdina

Directora de la escuela: S.V.

Institución educativa estatal municipal

escuela secundaria estolbovskaya

Informe sobre la conferencia científica y práctica de toda la escuela.

"Soy un pequeño explorador"

El 14 de marzo de 2014, en el marco de las actividades extracurriculares que intensifican las actividades de investigación científica de los estudiantes y su actividad cognitiva, se celebró en la primera etapa de escolarización la conferencia científica y práctica a nivel escolar "Soy un pequeño investigador".

Los organizadores de la conferencia fueron:

1.Levina L.A. – diputado Director de Asuntos Académicos escuela primaria;

2.Ulyanova S.Yu. – diputado director de asuntos académicos de la escuela superior,

3. Pronina L.A. - subdirector de labor educativa de la escuela,

4. Frolova es decir. – jefe del departamento de educación de la escuela primaria.

Objetivos de la conferencia:

• estimular la creatividad educativa de los escolares y desarrollar habilidades prácticas en tecnología de la información;
• profundizar y ampliar los conocimientos, habilidades y capacidades de los estudiantes de primaria;
• desarrollo de la actividad creativa y cognitiva de los estudiantes;
• desarrollar habilidades de cooperación y planificación de actividades;
• desarrollo de habilidades de presentación.

Apoyo técnico: equipo multimedia

Objetivos de la conferencia:

Intercambio de investigaciones y materiales científicos sobre el tema de la conferencia;

Identificar problemas con el uso. tecnologías de la información en actividades profesionales.

Plan de eventos:

1. Palabras de apertura del diputado Director de Educación de la Escuela Primaria L.A. Levina
2. Parte principal de la conferencia.
3. Palabras de cierre del comité organizador. Votación, resumen.

Participantes de la conferencia:

1.Dar informes

	FI alumno	Tema	Clase	Director científico
	Balutsa Katelina	La magia de las plumas	1 en	Frolova es decir.
	Polina Kuznetsova	¿Por qué sube la masa?	2-b	Levina L.A.
	Filatov Alejandro	huevo flotante	3 en	Kapustyanskaya T.V.
	Ivanova Henrieta	¿Por qué se necesitan los signos de puntuación?	4 - en	Alekseeva I.A.
	Goryaeva Polina	Los gatos son los eternos compañeros del hombre	3-g	Gabrakhimova E.V.
	Petukhova Valeria	Mi programa es la seguridad ambiental.	3-g	Gabrakhimova E.V.
	Zotova Sofía	El adjetivo es una parte asombrosa del discurso.	4-b	Isaeva o.i.
	Yakushkin Timofey		4-b	Isaeva o.i.

2. Oyentes: alumnos de primaria, profesores destacados, padres de alumnos, representantes de la administración escolar.

Después de cada presentación, los oyentes de la conferencia se convirtieron en participantes activos: expresaron sus opiniones sobre los temas de los mensajes y formularon preguntas a los ponentes.

Al finalizar las presentaciones se procedió a una votación de calificación, en la que participaron todos los presentes en la conferencia. Según los resultados de la votación, los ganadores de la conferencia fueron:

1er lugar

Polina Kuznetsova – 2º grado, Henrietta Ivanova – 4º grado.

Segundo lugar

Balutsa Katelina – 1 - a clase

3er lugar

Filatov Alexander – 3 - a clase

Los siguientes temas fueron considerados los más interesantes y relevantes:

“La magia de las plumas” - Balutsa Katelina, 1.ª – de clase,

"¿Por qué necesitamos signos de puntuación?" - Henrietta Ivanova, 4 – a clase,

“¿Por qué sube la masa? – Polina Kuznetsova, 2º grado,

“Huevo flotante” - Alexander Filatov, 3 años – a clase.

Estos participantes recibieron “Certificados de Honor”.

El resto de los estudiantes recibieron diplomas.

Con base en los resultados de la conferencia, se tomó una decisión:

• enviar a Polina Kuznetsova, estudiante de segundo grado, y Henrietta Ivanova, estudiante de cuarto grado, a una conferencia municipal;
• en el futuro, celebrar periódicamente conferencias científicas y prácticas sobre diversos temas;
• involucrar a más estudiantes de escuela primaria en actividades de investigación científica;
• introducir la planificación obligatoria de la investigación y trabajo practico alumnos de la asociación metodológica de escuela primaria;
• Reconocer como satisfactorio el trabajo de organización y realización de las actividades de investigación científica de los estudiantes.

El informe fue elaborado por la jefa del departamento de educación de la escuela primaria: Frolova I.E.

Primeros pasos en la investigación.

En Nizhnevartovsk tuvo lugar la conferencia científica y práctica escolar “El futuro nace hoy”.

clases primarias Para la defensa se prepararon 17 proyectos: proyectos de grados 2 – 3 – 7 y proyectos de grados 4 – 10. Estudiantes, padres y profesores trabajaron en la preparación de los proyectos.

Todos se sintieron nerviosos ese día: los profesores por sus alumnos, los padres por sus hijos y los propios alumnos hablando frente al público.

Se determinaron los ganadores de la primera sección “Primeros pasos en la investigación” entre los grados 2 - 3:

Anastasia Latypova recibió el diploma de primer grado por su proyecto – investigación “Matrioska rusa clase 2b” – la profesora Marina Stepanovna Petrenko.

Victoria Khalikova recibió un diploma de segundo grado por su proyecto de investigación “La vida de la palabra "rojo" en diferentes épocas de la lengua rusa.» Grado 3a – profesora Nadezhda Ivanovna Zvyagintseva y Ksenia Timofeeva para el proyecto – investigación “Etapas del desarrollo de la vida en la Tierra” Grado 3b – profesora Elena Ivanovna Zhegalina.

Stupak Yulia recibió un diploma de tercer grado por su proyecto de investigación "¿Qué es un arcoíris?" 2do grado - maestra Elena Veniaminovna Ivanova y Margarita Egorova y Diana Loboda para el proyecto "Dime el árbol de Navidad" 2do grado - maestra Svetlana Viktorovna Chistoedova. Las niñas plantaron árboles de Navidad en macetas y durante todo el año escolar cuidaron y observaron el crecimiento de los árboles pequeños.

No hubo perdedores y todos se regocijaron con los vencidos. Vsevolod Tarasov y Alexander Kaikalesov, grado 3b, fueron premiados en la nominación "Defensores de la Patria"; la maestra Tatyana Nikolaevna Soboleva y Daniil Elterov, grado 2b, en la categoría "Defensores de la Patria". Datos interesantes sobre el pescado" - profesora Svetlana Viktorovna Komarova.

Ganadores de la segunda sección “Primeros pasos en la investigación” entre 4 promociones.

Popova Anastasia de cuarto grado recibió un diploma de primer grado por el proyecto - investigación “Dibujos animados y juegos de computadora– nuestros asistentes en el aprendizaje del inglés” - profesora de inglés Lilia Vailevna Beksheneva.

El diploma de segundo grado lo recibieron Maria Shugaley, grado 4b, por el proyecto "La matrioska rusa", la profesora Nadezhda Arefievna Zubkova y Ekaterina Pronina, grado 4b, por el proyecto - investigación "¿Cómo será la persona del futuro?" - profesora Privalova Natalya Frolovna.

Danil Dronin, grado 4b, recibió un diploma de tercer grado por su proyecto de investigación “¿Por qué jugamos a LEGO?” - profesora Nadezhda Arefievna Zubkova y Maria Oborkina 4to grado para el proyecto - investigación "¿Las agencias de viajes se preocupan por la salud de las personas que están de vacaciones en Vietnam?" - profesora Privalova Natalya Frolovna. María estuvo de vacaciones en Vietnam en verano y estaba muy indignada por el incumplimiento de las normas sanitarias por parte de los vietnamitas, aunque hay algo que ver y maravillosas playas y aguas cálidas...

Se otorgaron las siguientes nominaciones: “Por actividad informativa” - Kirill Goldin, 4º grado; “Conexión con la literatura” - Rustam Sadykov, 4º grado; “Enfoque creativo” - Demchenko Roman 4to grado; "Investigadora principiante" - Diana Chapaeva, 4º grado - profesora Privalova Natalya Frolovna y la nominación "Experto en idioma inglés" - Artyom Rzaev, 4º grado - preparado por la madre de Rzaeva, Oksana Minniakhmatovna.

Todos los educadores y profesores que participaron en la maravillosa conferencia científica y práctica recibieron certificados y diplomas.

Los adultos vimos a nuestros alumnos con otros ojos: entusiastas, activos, capaces de defender su punto de vista y responder a las preguntas planteadas. Y nosotros, los adultos, parecíamos sumergirnos en el mundo de la creatividad.

Nuestros hijos necesitan tales eventos. Los niños aprenden a alegrarse de las victorias y a aceptar las derrotas con dignidad, adquieren habilidades de oratoria e improvisación y se interesan por buscar material para un proyecto futuro.

Gracias a la metodóloga de la escuela Nadezhda Vitalievna Sangadzhieva por el evento perfectamente preparado y realizado para nuestros niños.