ทำงานเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์

บ้าน

ตัวประมวลผลข้อความของ Microsoft Word เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังทักษะในการทำงานให้กับนักเรียน โปรแกรมประมวลผลคำไมโครซอฟต์ เวิร์ด - อันเป็นผลมาจากการดำเนินการที่ซับซ้อนนี้งานห้องปฏิบัติการ นักเรียนจะต้องเรียนรู้การใช้งานวิธีต่างๆ

การแก้ไขและการจัดรูปแบบองค์ประกอบข้อความแต่ละรายการ การทำงานกับตารางและวัตถุกราฟิก รวมถึงการใช้เครื่องมือประมวลผลเอกสารเพิ่มเติม

นอกจากนี้สาขานี้ยังศึกษาประสิทธิภาพของเครือข่ายและพัฒนาอัลกอริธึมใหม่สำหรับการส่งข้อมูลอีกด้วย เมื่อใช้ร่วมกับการเข้ารหัส จะดูแลความปลอดภัยของข้อมูลที่ส่งโดยไม่คำนึงถึงสื่อ และตอนนี้ไปไกลกว่าสิ่งที่เรียกว่า การส่งข้อมูลทำได้ผ่านคลื่นอินฟราเรด เลเซอร์ หรือวิทยุ เราจะพูดถึงเครือข่ายคอมพิวเตอร์ - ระบบปฏิบัติการคือโปรแกรมพิเศษ ซึ่งทำให้ระบบคอมพิวเตอร์ทำงานได้ นี่เป็นโปรแกรมที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสถาปัตยกรรมของคอมพิวเตอร์เครื่องใดเครื่องหนึ่งโดยเฉพาะโปรเซสเซอร์ ภารกิจหลักระบบปฏิบัติการ - ให้การเข้าถึงอุปกรณ์และทรัพยากรขั้นพื้นฐานระบบคอมพิวเตอร์

- คุณภาพและประสิทธิภาพส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของระบบคอมพิวเตอร์ทั้งหมด
งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 1 ทำงานในโปรแกรมแก้ไขข้อความ

เอ็มเอส เวิร์ด. การจัดรูปแบบและการแก้ไขเอกสาร MS Word
งานภาคปฏิบัติหมายเลข 2 การใช้รายการอัตโนมัติใน.
เอกสารเวิร์ด

รายการที่มีสัญลักษณ์แสดงหัวข้อย่อย ลำดับเลข หลายระดับ การสร้างสูตรทางคณิตศาสตร์

โปรเซสเซอร์ตาราง MICROSOFT EXCEL

วันนี้เป็นการยากที่จะบอกว่าระบบใดเป็นระบบแรก เหล่านี้เป็นคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ที่ออกแบบมาเพื่อการทำงานต่อเนื่องและพลังสูงสุดที่ออกแบบมาสำหรับระบบระดับมืออาชีพ วัตถุประสงค์ของระบบนี้คือเพื่อให้กลไกสำหรับการเข้าถึงคอมพิวเตอร์พร้อมกันโดยผู้ใช้จำนวนมาก และเพื่อรองรับการคำนวณและการแบ่งปันข้อมูลระหว่างผู้ใช้ เราจะพูดถึงระบบปฏิบัติการ ก่อนอื่นสิ่งสำคัญคือต้องตระหนักถึงความพยายามในการสร้างเครื่องหมากรุกซึ่งน่าเสียดายเนื่องจากข้อบกพร่องในการพัฒนามักจะกลายเป็นการฉ้อโกงไม่มากก็น้อย มีนิมิตของเครื่องจักรที่มีลักษณะและการกระทำเหมือนคน ในช่วงปลายทศวรรษ 1950 เราได้เห็นการกำเนิดของวิทยาการคอมพิวเตอร์เป็นสาขาวิชาหนึ่ง การประมวลผลข้อมูลอย่างมีวินัยและการใช้อุปกรณ์ใหม่ที่เรียกว่าคอมพิวเตอร์ หลังจากภาวะโลกร้อน ความเป็นไปได้ที่คอมพิวเตอร์จะเปิดขึ้นเป็นอย่างแรก โปรแกรมง่ายๆถูกสร้างขึ้นเพื่อถามและตอบคำถามของผู้คน

เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังทักษะในการทำงานในตัวประมวลผลสเปรดชีตให้นักเรียน ไมโครซอฟต์ เอ็กเซล- หลังจากเสร็จสิ้นงานในห้องปฏิบัติการชุดนี้ นักเรียนควรเรียนรู้การใช้วิธีต่างๆ ในการแก้ไขและจัดรูปแบบองค์ประกอบแต่ละส่วนของตาราง ทำงานกับฐานข้อมูลและไดอะแกรม ตลอดจนใช้เครื่องมือเพิ่มเติมสำหรับการประมวลผลแบบฟอร์มแบบตาราง

อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะบอกว่าความฉลาดคืออะไร สาเหตุหลักมาจากการขาดความเข้าใจในธรรมชาติของสมองมนุษย์ เป้าหมายคือการพัฒนาระบบที่สามารถปฏิบัติตนได้เสมือนเป็นเอนทิตีอัจฉริยะ กล่าวคือ ขึ้นอยู่กับความรู้ที่สั่งสมมาและการรับรู้ที่รู้จัก ให้ทำการตัดสินใจที่แสดงให้เห็นถึงเหตุผล ตามคำนิยาม ระบบสามารถเข้าใจได้ว่าเป็น โปรแกรมคอมพิวเตอร์รถยนต์หรืออย่างอื่น นอกจากนี้ แนวคิดเรื่องความรู้และเหตุผลยังไม่ชัดเจนพอๆ กับคำว่า "ความฉลาด"

ปัญญาประดิษฐ์เป็นวิทยาศาสตร์ที่มุ่งสร้างระบบที่สื่อถึงสิ่งมีชีวิตที่มีเหตุมีผล โดยพื้นฐานแล้วจะใช้คำอธิบายบางอย่างเกี่ยวกับพฤติกรรม การสร้าง หรือกลไกที่สังเกตได้ ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่จะดำเนินการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับโครงข่ายประสาทเทียม อัลกอริธึมทางพันธุกรรม ระบบตรรกะคลุมเครือ หรือการศึกษาพฤติกรรมประชากร อัลกอริธึมอัลกอริธึม, อัลกอริธึมจำลองผึ้งชนิดต่างๆ เป็นต้น เราสามารถพูดได้ว่าขอบเขตของการศึกษาครอบคลุมทุกอย่างที่เคลื่อนไหว

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 3
เอ็มเอส เอ็กเซล. ชนิดข้อมูล การกำหนดแอดเดรสแบบสัมบูรณ์และแบบสัมพันธ์ มาตรฐาน ฟังก์ชัน Excel.

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 4
รูปแบบเซลล์ เส้นขอบและการแรเงา รูปแบบตัวเลข เปอร์เซ็นต์ การเงิน จัดรูปแบบวันที่และเวลา การใช้ฟังก์ชันลอจิคัล IF, AND, OR, NOT ในการคำนวณ

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 5
ฟังก์ชันทางสถิติ การเงิน และลอจิคัล การเรียงลำดับ การแก้ไขฐานข้อมูล การจัดระเบียบแบบสอบถามแบบง่าย ตัวกรองอัตโนมัติ, ตัวกรองขั้นสูง สรุปผลลัพธ์ระดับกลาง

นี่เป็นผลมาจากการเสริมกันของซับสเตรต AI เหล่านี้ ตัวอย่างเช่นของเทียม โครงข่ายประสาทเทียมใช้อัลกอริธึมการจับคู่รูปแบบสุ่มผ่านการเรียนรู้แบบมีผู้ดูแลหรือไม่มีผู้ดูแลจากข้อมูลดิจิทัลที่ไม่แม่นยำ ด้วยการบรรเทาความต้องการความแม่นยำในกระบวนการสร้างแบบจำลอง และที่สำคัญที่สุดสำหรับมนุษย์อย่างเรา ความสามารถในการอธิบายระบบที่ซับซ้อนด้วยตัวแปรที่เข้าใจง่ายกลับกลายเป็นข้อได้เปรียบของระบบประมวลผลข้อมูลที่อิงตามชุดคลุมเครือและการประมาณที่อนุมาน

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 6
การเชื่อมโยงแผ่นงาน การรวมตาราง การสร้าง แก้ไข การจัดรูปแบบตารางเดือย

ไมโครซอฟต์ แอคเซส ดีบีเอ็มเอส

เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีทักษะในการทำงานในระบบการจัดการฐานข้อมูล Microsoft Access หลังจากเสร็จสิ้นงานในห้องปฏิบัติการชุดนี้ นักเรียนควรเรียนรู้วิธีสร้างฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างตาราง กรอกตาราง สร้างแบบฟอร์ม รายงาน และแบบสอบถามตามตาราง

การรวมทั้งสองโดเมนเข้าด้วยกันทำให้เราสามารถสร้างระบบที่ใช้คำจำกัดความที่ไม่ชัดเจนขึ้นอยู่กับบริบทและในขณะเดียวกันก็สามารถเรียนรู้ได้ นอกจากนี้ที่สำคัญคืออัลกอริธึมทางพันธุกรรมซึ่งมองหา ทางออกที่ดีที่สุดโดยใช้การประมาณต่อไปนี้ เลือกโดยใช้กลไกการกลายพันธุ์และโครโมโซม และการประเมินโดยใช้สิ่งที่เรียกว่าฟังก์ชันการปรับตัว

ดังนั้นปัญญาประดิษฐ์จึงเป็นสาขาความรู้ที่กว้างมาก รวมถึงคณิตศาสตร์ ชีววิทยา ฟิสิกส์ ปรัชญา ภาษาศาสตร์ และสาขาวิชาอื่นๆ อีกมากมายที่ไม่สามารถกล่าวได้มากนัก สิ่งเดียวคือวันนี้เราถามคำถามมากกว่าที่เราตอบ ปัญญาประดิษฐ์- ทฤษฎีสารสนเทศเป็นหนึ่งในไม่กี่สาขาที่เรารู้วันเดือนปีเกิดที่แน่นอน งานนี้ถือเป็นพื้นฐานในสาขานี้ แต่ก่อนที่จะอธิบายผลลัพธ์ของแชนนอน เรามาลองอธิบายว่าสาขานี้คืออะไรก่อน

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 7
การสร้างตาราง โหมดตาราง โหมดการออกแบบ การเชื่อมโยงตาราง การสร้างและแก้ไขแบบฟอร์ม การสร้างและแก้ไขรายงาน แบบฟอร์มใน DBMS การสร้างและแก้ไขแบบฟอร์ม\\

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 8
การสร้างแบบสอบถาม ประเภทต่างๆ- คำขอตัวอย่าง ร้องขอด้วยพารามิเตอร์ คำขอข้าม คำขอสุดท้าย

ทฤษฎีสารสนเทศเกี่ยวข้องกับข้อมูล การส่งข้อมูล และการเข้ารหัสข้อมูลเพื่อการถ่ายโอนข้อมูลมากหรือน้อยจากผู้ส่งไปยังผู้รับ การเข้ารหัสไม่ควรสับสนกับการเข้ารหัส เนื่องจากไม่มีจุดประสงค์ในการซ่อนข้อมูลและเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเท่านั้น หรือหากมีการรบกวนเพื่อค้นหาข้อมูลดังกล่าว รหัสที่ง่ายที่สุดที่คนส่วนใหญ่รู้จักคือรหัสมอร์ส ซึ่งสร้างขึ้นโดยใช้ชุดอักขระที่เรียบง่ายเพื่อถ่ายทอดประโยคที่เป็นตัวอักษรของภาษาใดๆ ก็ตาม

ควรเน้นย้ำว่าความพยายามในการถ่ายทอดข้อมูลผ่านสื่อใด ๆ ฉันคิดว่าเราแต่ละคนจำความสนุกสนานของโทรศัพท์ได้เช่นเดียวกับในกรณีของอะนาล็อกทั่วไป โทรศัพท์แตกร้าวและบางครั้งคำพูดก็ผิดเพี้ยนไป นอกจากนี้ยังแสดงวิธีการส่งข้อมูลที่ดีขึ้นโดยไม่ต้องเปลี่ยนพารามิเตอร์ของช่องสัญญาณการส่งสัญญาณ เราจะพูดถึงทฤษฎีสารสนเทศต่อไป

พื้นฐานของคณิตศาสตร์แบบไม่ต่อเนื่อง

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 9
พีชคณิตแบบบูล การดำเนินการเชิงตรรกะ สูตรและการเปลี่ยนแปลง

แนวคิดพื้นฐานของสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 10
สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์ การจัดเก็บข้อมูล ระบบตัวเลข

การแก้ปัญหาอัลกอริทึมการวิเคราะห์ความซับซ้อนของอัลกอริทึม

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 11-12
การสร้างอัลกอริธึมเชิงเส้น การออกแบบอัลกอริธึมการแยกสาขา อัลกอริธึมแบบเรียกซ้ำ
แผนภาพบล็อก (องค์ประกอบแผนภาพบล็อก ประเภทของบล็อก)

พื้นฐานของระบบปฏิบัติการและเครือข่าย

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 13
การดำเนินการขั้นพื้นฐานกับไฟล์และไดเร็กทอรีใน Explorer ค้นหาไฟล์ ตัวเลือกการค้นหา คุณสมบัติเพิ่มเติมค้นหา.

กราฟิกและอินเทอร์เน็ต

เป้าหมาย: เพื่อสอนนักเรียนให้ใช้ทรัพยากรของอินเทอร์เน็ตทั่วโลกเป็นวิธีการประมวลผลข้อมูล วิธีการสื่อสารระหว่างผู้คน เพื่อจัดระบบความรู้ที่มีอยู่และเสริมสร้างทักษะการปฏิบัติ ปลูกฝังทักษะการค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเพื่อแก้ไขปัญหาต่างๆอย่างอิสระ

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 14
การตั้งค่าเครือข่าย การตั้งค่าการเข้าถึงไฟล์และโฟลเดอร์การเชื่อมต่อ ไดรฟ์เครือข่ายและค้นหาข้อมูลในเรื่องนั้น

งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 15
การเรียนรู้งานใน โปรแกรมแก้ไขกราฟิกโฟโต้ชอป.
พื้นฐานขององค์ประกอบ เอฟเฟกต์ข้อความ การจำลองระดับเสียงใน PhotoShop ภาพตัดต่อ

//ภายในงานและแบบสั้น สื่อการศึกษาเพื่อให้ทุกงานสำเร็จ

รายการอ้างอิงที่ใช้

1 วิทยาการคอมพิวเตอร์: การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์: บทช่วยสอนสำหรับมหาวิทยาลัย / Ed. เอ็น.วี. มาคาโรวา. – อ.: การเงินและสถิติ, 2540
2 วิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / เอ็ด เอ็น.วี. มาคาโรวา. – ฉบับที่ 2 – อ.: การเงินและสถิติ, 2541
3 อัลเฟรอฟ เอ.พี. วิทยาการคอมพิวเตอร์สำหรับผู้เริ่มต้น: คู่มือการศึกษา – รอสตอฟ ออน ดอน: ฟีนิกซ์, 1996
4 โมกิเลฟ เอ.วี. และอื่นๆ. วิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษาครุศาสตร์. มหาวิทยาลัย / A.V. โมกิเลฟ, N.I. ปัก - ม.: Academy, 1999
5 วิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียน / เอ็ด เอ็น.วี. มาคาโรวา. – ฉบับที่ 3 – อ.: การเงินและสถิติ, 2542
6 ออสเตรย์คอฟสกี้ วี.เอ. สารสนเทศ: หนังสือเรียนด้านเทคนิค. มหาวิทยาลัย - ม.: สูงกว่า. โรงเรียน, 1999
7 วิทยาการคอมพิวเตอร์: หลักสูตรพื้นฐาน / เรียบเรียงโดย S.V. Simonovich - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2000
8 สารสนเทศ : วิชาพื้นฐาน : หนังสือเรียนสำหรับวิทยาลัย / เรียบเรียงโดย ส.ว. Simonovich - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2544
9 สารสนเทศ : วิชาพื้นฐาน : หนังสือเรียนสำหรับวิทยาลัย / เรียบเรียงโดย ส.ว. Simonovich - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2546
10 โคซีเรฟ เอ.เอ. อยู่ดิน เอ.พี. วิทยาการคอมพิวเตอร์: บันทึกการบรรยาย – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ Mikhailov V.A., 2000
11 โบกาตอฟ ดี.เอฟ. และอื่น ๆ วิทยาการคอมพิวเตอร์และคณิตศาสตร์สำหรับนักกฎหมาย: หลักสูตรระยะสั้นในตารางและไดอะแกรม: หนังสือเรียนสำหรับกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย / Bogatov D.F. , Bogatov F.G. , Minaev V.A. – อ.: ก่อน, 1998
12 โวรอยสกี เอฟ.เอส. สารสนเทศ. พจนานุกรมอธิบายเชิงระบบใหม่เกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์: หลักสูตรเบื้องต้นเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในแง่ต่างๆ – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม – อ.: ไลบีเรีย, 2004
13 อัลเฟรอฟ เอ.พี. วิทยาการคอมพิวเตอร์สำหรับผู้เริ่มต้น: คู่มือการศึกษา – รอสตอฟ-ออน-ดอน, 1996
14 โคคห์โลวา เอ็น.วี. และอื่นๆ วิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / N.V. Khlova, A.I. Istemenko, B.V. เพเตรนโก. – ชื่อ: สูงกว่า. โรงเรียน, 1990
15 เวเรเทนนิโควา อี.จี. และอื่น ๆ วิทยาการคอมพิวเตอร์: ตำราเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / Veretennikova E.G., Patrushina S.M., Savelyeva N.G. – รอสตอฟ ออน ดอน: มีนาคม 2545
16 Pasko V. Word 2000: เวอร์ชัน Russified – เคียฟ: บีเอชวี, 1999
17 Marchenko A.I., Pasko V.P. Word 7.0 สำหรับ Windows 95 – เคียฟ: BHV, 1996
18 Kamlish K Word 7.0 Windows 95 สำหรับคนไม่ว่าง / ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ ยู. ลีโอนตีเยฟ. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 1997
19 Kamlish K Word 7.0 สำหรับคนยุ่ง / ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ ยู. ลีโอนตีเยฟ. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 1997
20 Kolesnikov A. Excel 2000: (เวอร์ชัน Russified) – Kyiv: สำนักพิมพ์ กลุ่ม BHV, 2542
21 ลาฟเรนอฟ เอส.เอ็ม. Excel: การรวบรวมตัวอย่างและงานต่างๆ - อ.: การเงินและสถิติ, 2543
22 ลาฟเรนอฟ เอส.เอ็ม. Excel: การรวบรวมตัวอย่างและงานต่างๆ - อ.: การเงินและสถิติ, 2545
23 Rychkov V. Excel 2002: คู่มือการใช้งานด้วยตนเอง - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2546
24 Litvin P. et al. Access 2002: การพัฒนาแอปพลิเคชันขององค์กร: สำหรับมืออาชีพ / P. Litvin, K. Goetz, M. Gundeloy; แปลจากภาษาอังกฤษ A. Padalki - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2546
25 Litvin P. et al. Access 2002: การพัฒนาแอปพลิเคชันขององค์กร: สำหรับมืออาชีพ / P. Litvin, K. Goetz, M. Gundeloy; แปลจากภาษาอังกฤษ O. Zdir - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2545
26 ไรบาคอฟ วี.อี., อาซอฟ เอส.วี. ผู้บัญชาการ Norton (3.0) การรวม Norton (4.5) – อ.: ส.ส. “มาลิป”, 2535
27 โคซลอฟสกี้ อี.เอ. Norton Commander 4.0: คำแนะนำสำหรับผู้ใช้ที่เย็น ลวก และเกือบดิบ – อ.: ABF, 1993
28 ไครนัก ดี, เฮเบรกเกน ดี. อินเทอร์เน็ต สารานุกรม. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2000
29 Kotecha H. Windows 95: ทีละขั้นตอน / แปลจากภาษาอังกฤษ เรียบเรียงโดย V. Koshelev –อ.: บินอม, 1997
30 อัคห์เมตอฟ เค.เอส. Windows 95 สำหรับทุกคน – ฉบับที่ 2 อ.: คอมพิวเตอร์เพรส, 1996
31 เคนิน A.M., Pechenkina N.S. Windows 95/NT สำหรับผู้ใช้หรือวิธีการเรียนรู้การใช้คอมพิวเตอร์ – เอคาเทรินเบิร์ก: ดาวเคราะห์, 1998
32 โคซลอฟสกี้ อี.เอ. Windows 95 หรือเดินเล่นในชิคาโกโดยลำพังในเวลากลางคืน – อ.: ABF, 1995
33 ฟิกูร์นอฟ วี.อี. IBM PC สำหรับผู้ใช้ หลักสูตรระยะสั้น – อ.: INFRA-M, 1998
34 ฟิกูร์นอฟ วี.อี. IBM PC สำหรับผู้ใช้ หลักสูตรระยะสั้น – อ.: INFRA-M, 1997
35 ฟิกูร์นอฟ วี.อี. IBM PC สำหรับผู้ใช้ หลักสูตรระยะสั้น – อ.: INFRA-M, 1996
36 ฟิกูร์นอฟ วี.อี. IBM PC สำหรับผู้ใช้ หลักสูตรระยะสั้น ฉบับที่ 7 ปรับปรุงใหม่ และเพิ่มเติม – อ.: INFRA-M, 2002
37 อลาดีเยฟ วี.อี. และอื่น ๆ ความรู้พื้นฐานวิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / Aladyev V.E., Khunt Yu.Ya., Shishkov M.L. – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม M.: Filin, 1999
38 คุณ ยู.ยา., อลาดีฟ วี.อี. ความรู้พื้นฐานวิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม M.: Filin, 1999
39 Miklyaev A. คู่มือสำหรับผู้ใช้ IBM PC - ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 3, ปรับปรุง และเพิ่มเติม – อ.: โซลอน-อาร์, 1995
40 Franken T., Molyavko S. MS DOS 6.0 ... สำหรับผู้ใช้ – เคียฟ: การค้าและสำนักพิมพ์ สำนัก VNU, 2536

บทความที่เกี่ยวข้อง