Domácí práce

RT: Č. 2, 4, 5

Příchuť

Zvuk

Vizuální

Čichový

Taktilní

Hádejte hádanky a zapamatujte si, jak člověk vnímá informace. Pojmenujte typ informace.

• Je pořád v práci Když mluvíme; Pojďme odpočívat, Když mlčíme .
• Olya poslouchá v lese, Jak kukačky pláčou. A k tomu potřebujeme K našemu Olovi...
• Jsme v něm v zimě i v létě

Oblečený od hlavy až k patě

Nemůžeme si to pronajmout ani na noc,

Protože to…

Jazyk

uši

kůže

Hádejte hádanky a zapamatujte si, co člověku pomáhá vnímat informace. Pojmenujte typ informace.

• Tady je hora a u hory Dvě hluboké díry. Vzduch se toulá v těchto dírách, Přichází dovnitř a ven. Tady je hora a u hory Dvě hluboké díry. Vzduch se toulá v těchto dírách, Přichází dovnitř a ven.
• Můj bratr žije za horou,

snad se se mnou nesejde.

oči

Jaké informace lze získat bez dotyku předmětu? Kterého jste se dotkli?

Téma lekce:

Pomozte myši dostat se k sýru a zjistěte téma lekce.

"Zdroje a přijímače informací."

Přečtěte si v učebnici, co byste měli dnes pochopit a naučit se?

strana 15

Podívejte se na fragment. Kdo je zdrojem a kdo příjemcem informací?

Podívejte se na fragment karikatury.

Vyvodit závěr o tom, kdo poskytuje informace a kdo je přijímá?

Přečtěte si pravidlo na straně 16 učebnice a zapamatujte si ho.

Který z hrdinů informace přijímá a který ne? Vysvětli svoji odpověď.

Přijímače informací

Zdroj informací

Vysvětlete význam diagramu.

Kniha je zdrojem informací

Čtenář je příjemcem informací

Přečtěte si pravidlo na straně 18 učebnice a zapamatujte si ho.

Vložte do košíčků. Vysvětlete význam pojmů.

Přírodní

Umělý

zdroj

zdroj

Prostudujte si tabulku na straně 23. Vyjmenujte typy informačních zdrojů. Vyberte vhodný obrázek.

Nejdůležitější:

Z _____________ informací můžeme získat různé typy informací.

Vše, co je stvořeno přírodou, může sloužit jako _______________ zdroj informací.

Vše, co vytvořil člověk, může sloužit jako _______________ zdroj informací.

přírodní

umělý

Zdroje

Lekce 2. Datum_______________________________

Téma lekce: " Zdroje a příjemci informací"

Cíle lekce:

Seznámit studenty s rozdíly a charakteristikami zdrojů a příjemců informací

Cíle lekce

Vzdělávací

naučit identifikovat a rozlišovat zdroje a příjemce informací;

rozšířit koncept způsobů prezentace informací pro různé zdroje.

Vývojový

rozvíjet pozorování a představivost;

rozvíjet zvídavost dítěte a vzbudit v něm zájem o výzkum;

pokračovat ve formování informační kultury dítěte;

Vzdělávací

učit vytrvalosti, vyrovnanosti, organizaci, přesnosti

pěstovat úctu k majetku školy

Během vyučování

Organizace času

Pozdravy. Kontrola připravenosti na lekci.

Aktualizace znalostí:

Jaké smysly má člověk k vnímání informací?

Proč lidé potřebují 5 smyslů?

Jak se nazývá informace přijatá očima, ušima, nosem, kůží a jazykem?

Jaké informace lze získat bez dotyku předmětu?

Proč člověk potřebuje informace?

Kontrola domácích úkolů v sešitech.

Vysvětlení nového materiálu:

Téma naší lekce je tedy „Zdroj a příjemce informací“.

Pokud člověk vypráví, je ZDROJEM informací. Pokud člověk naslouchá a rozumí, je PŘIJÍMAČEM informací. Při čtení knihy si z ní člověk bere informace a proto je kniha zdrojem informací. Osoba, která čte tuto knihu, bude příjemcem.

Zdrojem informace je každý předmět a jev, pokud od něj nebo s jeho pomocí informaci přijímáme. Přijímač informací je osoba, zvíře nebo zařízení, které přijímá informace. Zdroje a příjemce informací mohou být živé (člověk, zvířata) nebo neživé (technická zařízení, přírodní jevy).

Příroda je zdrojem lidských informací. Člověk může přijímat různé informace ze zdrojů, jako je slunce, hory, stromy, zvířata atd. Hvězdy na obloze jsou pouze zdrojem vizuálních informací. Slavík, který zpívá v parku, je zdrojem zvukových informací pro ty, kteří ho slyší. A krásná, ale pichlavá růže může být zdrojem vizuálních, čichových a hmatových informací. Proč si myslíš? (odpověď dětí)

Péťa a Kolja se setkali po prázdninách. Kluci se střídali a vyprávěli si, jak trávili léto. Když Péťa promluvil, byl pro Kolju zdrojem informací. Pak Péťa poslouchal Kolju a v tu chvíli byl přijímačem informací.

Při komunikaci se tedy lidé střídají v roli zdroje nebo příjemce informací. Pokud člověk něco říká, je zdrojem informací, pokud naslouchá a rozumí, je příjemcem informací.

Je ale kniha vždy zdrojem informací?

V jakém případě to nebude zdroj informací? (odpovědi dětí)

Je to tak, kniha může sloužit jako zdroj informací jen tomu, kdo umí číst. Koneckonců, existují různé typy knih: učebnice, problémové knihy, příručky, encyklopedie, ale ne každý jim rozumí.

Člověk, který čte knihu, je příjemcem informací.

Připnutí nového tématu:

Práce v R.T. 7-9, cvičení 1-3

Práce na počítači:

Práce v poznámkovém bloku pomocí karet

Shrnutí lekce

Odpovídáme na otázky:

Může být kniha zdrojem informací? Uveďte příklad.

Pojmenujte zdroj zvukových informací pro kočku.

Co může člověku sloužit jako zdroj hmatových informací?

Domácí práce

Související pojmy jsou také spojeny s přenosem a zpracováním informací - zdroj A přijímač informace.

Zdroj informací - jedná se o subjekt nebo objekt, který generuje informace a prezentuje je ve formě zprávy.

Podle typu generovaných zpráv se zdroje dělí na oddělený A kontinuální.

Přijímač informací - jedná se o subjekt nebo objekt, který přijímá zprávu a je schopen ji správně interpretovat.

V těchto definicích spojení „subjekt nebo objekt“ znamená, že zdroji a příjemci informací mohou být lidé nebo zvířata, stejně jako technická zařízení nebo přírodní jevy.

1. Od zdroje k příjemci jsou informace přenášeny ve formě zpráv.

2. Zpráva funguje jako materiální obal pro prezentaci informací během přenosu.

3. Zpráva slouží jako nosič informace a informace je obsahem zprávy.

1.1.5 Přenosová vedení a kanály

Přenosová linka (komunikace) - fyzické médium pro přenos elektrických signálů nesoucích zprávu.

Fyzické médium pro přenos elektrických signálů  je prostor nebo materiál, kterým se šíří elektromagnetické vlny.

Jako fyzické médium pro přenos elektrických signálů lze použít následující:

drátové (nadzemní) komunikační vedení - neizolované dráty natažené mezi telegrafními sloupy a visící ve vzduchu;

kabelové komunikační linky - kabely založené na kroucených párech měděných vodičů, koaxiální kabely, kabely z optických vláken atd.;

zemská atmosféra a/nebo vesmír.

Pro spojení dvou nebo více účastníků nebo jejich účastnických zařízení k přenosu zpráv je kromě přenosové linky zapotřebí řada dalších zařízení: různé převodníky signálu, spínací zařízení, mezizesilovače atd. Tato kombinace technických prostředků a forem distribučních médií přenosový kanál(komunikační kanál) elektrických signálů od zdroje k příjemci informace.

Přenosový kanál (telekomunikační sítě): soubor technických prostředků a distribučních médií, který zajišťuje přenos telekomunikačního signálu ve standardizovaném kmitočtovém pásmu nebo standardizovanou přenosovou rychlostí (GOST R 53801-2010).

Proto přenosový (komunikační) kanál zahrnuje čáratelekomunikace A zařízení pro vytváření kanálů.

Definuje GOST R 53801-2010 telekomunikační linka , jako soubor lineárních cest a/nebo standardních fyzických obvodů, které mají společné struktury vedení kabelů, jejich obslužná zařízení a v rámci obslužných zařízení stejné přenosové médium, jakož i samotné struktury vedení. (GOST R 53801-2010)

Poznámka:V závislosti na distribučním médiu může být komunikační linka kabelová, radioreléová, satelitní nebo kombinovaná.

Lineární cesta (telekomunikační sítě): Soubor technických prostředků přenosového systému, který zajišťuje přenos telekomunikačních signálů ve standardizovaném kmitočtovém pásmu nebo standardizovanou rychlostí (GOST R 53801-2010).

Jinými slovy, lineární cesta je zařízení pro přenos dat(ADF), určený ke generování signálů odpovídajících typu fyzického média pro přenos elektrických signálů.

Jako ADF se používají modemy, síťové adaptéry (síťové karty), optické modemy, zařízení pro připojení k digitálním kanálům atd.

Pokud jsou komunikační linky dlouhé, může ADF obsahovat mezizařízení v podobě různých zesilovačů - tvarovačů přenášených signálů.

Zařízení pro vytváření kanálů navržený tak, aby tvořil kanál pro přenos dat mezi dvěma interagujícími účastníky, zatímco několik kanálů může být vytvořeno současně ve stejné komunikační lince pomocí různých způsobů zhutňování.

Technologie zhutňování a vytváření vícekanálových systémů přenosu dat v telekomunikačních sítích se nazývá multiplexování a je implementován multiplexory a demultiplexory. Zařízení tvořící kanál je obvykle součástí uzlů telekomunikační sítě.

Pojem „informace“ je složitý a má řadu aspektů; nejdůležitější z nich jsou sémantické (sémantika - z řeckého slova Simanticos- V přeloženo jako „označující.“) a matematické. Matematické (operativní), založené na definici kvantitativní míry.

V sémantickém (pomyslném) aspektu je pojem „informace“ jedním z primárních. Odpovídá také pojmům „informace“, „znalosti“. Podle jedné definice je informace „to, co umožňuje příjemci logicky formulovat nebo změnit myšlenku“. V tomto případě se „zobrazením“ rozumí „jakákoli struktura (obrázek, diagram, model), abstraktní nebo konkrétní, jejíž vlastnosti slouží jako symbol nebo v určitém smyslu odpovídají vlastnostem nějaké jiné struktury.

Člověk přijímá informace (informace) o světě kolem sebe v procesu přímé interakce s ním, studuje různé jevy, od jiných lidí ústně, prostřednictvím knih, dopisů, rozhlasu, televize a dalších komunikačních prostředků. Součástí provozu automatických komplexů strojů a celků je i výměna informací mezi jejich jednotlivými zařízeními a částmi.

Jakákoli výměna informací předpokládá schopnost příjemce vnímat informace a také využívat zásoby určitých informací, které již má. Informace, kterou má spotřebitel informací před jejím přijetím a s jejíž znalostí může odesílatel počítat, se obvykle nazývá a priori (z lat. a priori - "původně.").

Zdroje a příjemce informací

Na přenosu informací se podílí odesílatel (zdroj informací), příjemce a technické prostředky komunikace, které se nazývají komunikační kanál (obr. 7-1). Odesílateli a příjemci informací mohou být jak lidé, tak technická zařízení (přístroje, indikátory, stroje). Informace, která má být přenášena a vyjádřena v určité formě, se nazývá zpráva Zprávy mohou mít různé formy: zvuk, text, obraz atd. Rozdíly ve formě zpráv určují volbu technických prostředků pro jejich přenos. Například bylo vyvinuto telegrafní zařízení pro přenos textových zpráv, telefonní zařízení bylo vyvinuto pro přenos zvuku, pohyblivé obrazy jsou přenášeny televizními zařízeními, výsledky měření jsou přenášeny telemetrickými zařízeními a pro přenos řídicích příkazů se používají speciální řídicí linky (dálkové ovládání ). To vede ke klasifikaci druhů elektrických komunikací: telegrafie, telefonie, televize, telemetrie, dálkové ovládání atd. Klasifikace druhů radiokomunikací se provádí obdobně: radiotelegrafie, radiotelefonie, radiotelemetrie atd.

Rýže. 7-1. Schéma přenosu informací.

Pro efektivní přenos informací na velké vzdálenosti je zpráva nejprve převedena na signál, který je fyzickým nosičem, nositelem zprávy. V radiotechnice jako takový nosič zpráv slouží vysokofrekvenční elektromagnetické oscilace - rádiové vlny. Odtud název – rádiový signál.

Kromě schopnosti se šířit musí nosič vnímat informace a předat je pokud možno bez ztráty příjemci. K tomu se změní jeden nebo více parametrů přenašeče podle zákona o změnách přenášené zprávy. Tento proces se nazývá modulace. V důsledku modulace jsou získávány signály, které nesou informaci a šíří se prostorem.

Zdroj informací je subjekt nebo objekt, který generuje informace a prezentuje je ve formě zprávy.

V těchto definicích kombinace „subjekt nebo objekt“ znamená, že zdroje a příjemci informací mohou být živé (člověk, zvířata) nebo neživé (technická zařízení, přírodní jevy). Aby mohl být objekt (nebo subjekt) považován za zdroj informací, musí je nejen generovat, ale také umět vytvořit nějaký nestacionární proces a propojit informaci s jejími parametry, tzn. vytvořit zprávu. Pokud například člověk na něco přijde, ale uchová si to v mozku, není zdrojem informací; stává se jím však, jakmile svou myšlenku vloží na papír (ve formě textu, kresby, diagramu atd.) nebo ji vyjádří slovy.

Při určování příjemce informace se zdá důležité, že skutečnost přijetí zprávy ještě neznamená přijetí informace; informaci lze považovat za přijatou pouze v případě, že příjemce zná pravidlo pro interpretaci zprávy. Jinými slovy, pojmy „příjemce zpráv“ a „příjemce informací“ nejsou totožné. Například, když člověk slyší řeč v neznámém jazyce, ukáže se, že je příjemcem zprávy, ale ne příjemcem informací.

Mezilehlá převodní zařízení se nazývají technické komunikační prostředky a spolu s médiem, které je spojuje, se nazývají komunikační linka. Patří mezi ně telegraf, telefon, rozhlas a televize, počítačové telekomunikace atd. Při použití takových prostředků je nutné převést zprávu z jednoho typu na jiný bez výrazné ztráty informací pro příjemce, stejně jako propojení rychlosti přenosu zprávy ( tj. přenosový interval a velikosti jednotlivých signálů) s možnostmi komunikační linky a přijímače.

Formy podávání informací

Informace jsou přenášeny pomocí signálů a samotný signál je změnou nějaké charakteristiky nosiče v průběhu času. Navíc v závislosti na charakteristice změn této charakteristiky (tj. parametru signálu) se v průběhu času rozlišují dva typy signálů: spojité a diskrétní.

Signál je volán kontinuální(nebo analogový), pokud jeho parametr může nabývat libovolné hodnoty v určitém intervalu

Označíme-li Z jako hodnotu parametru signálu a jako čas, pak závislost Z(t) bude spojitá funkce (obr. 1 1a).

Příklady spojitých signálů jsou řeč a hudba, obrázky, údaje z teploměru (parametr signálu - výška sloupce alkoholu nebo rtuti - má spojitou řadu hodnot) atd.

Signál je volán oddělený, pokud jeho parametr může nabývat konečného počtu hodnot v určitém intervalu.

Příklad diskrétních signálů je na Obr. 1.1, b. Jak vyplývá z definice, diskrétní signály lze popsat diskrétní a konečnou množinou hodnot parametrů (Z). Příklady zařízení, která používají diskrétní signály, jsou hodinky (elektronické a mechanické), digitální měřicí přístroje, knihy, výsledkové tabulky atd.

Vzhledem k tomu, že posloupnost signálů je zprávou, kvalita diskontinuity-kontinuity signálů se přenáší do zprávy – existují pojmy „nepřetržitá zpráva“ a „diskrétní zpráva“. Je zřejmé, že zpráva vytvořená z diskrétních signálů bude považována za diskrétní. Existuje mnohem méně důvodů připisovat tuto kvalitu informacím samotným, protože informace jsou nehmotnou kategorií a nemohou mít vlastnost diskrétnosti nebo kontinuity. Na druhou stranu, stejné informace, jak již bylo zmíněno, mohou být prezentovány prostřednictvím různých zpráv, včetně signálů, které se liší svou povahou. Například řeč, kterou slyšíme, může být zaznamenána v analogové formě pomocí magnetofonu nebo může být zaznamenána pomocí samostatné sady písmen. Z tohoto důvodu existují kombinace „nepřetržitých informací“ a „diskrétních informací“ a používají se v informatice. Je třeba je chápat pouze jako zkratky pro celé fráze: „informace reprezentované spojitými signály“ a „informace reprezentované diskrétními signály“ – v tomto kontextu budou tyto pojmy použity v následující prezentaci. Proto, pokud jde o typy informací, je správnější mluvit o formách jejich prezentace ve zprávě nebo o typech zpráv.

Zásadní a nejdůležitější rozdíl mezi spojitými a diskrétními signály je v tom, že lze označit diskrétní signály, tzn. přiřaďte každému z konečných čísel možné hodnoty signálu podepsat, které odliší tento signál od jiného.