Яким би не був зручним шкільний щоденник, завжди комфортніше мати розклад уроків перед очима. Його можна повісити над столом, щоб дитина у разі питань підняла очі і прочитала всю необхідну інформацію.
Найлегше купити або завантажити готове розклад уроків. Шаблон для заповнення у «Ворді»А допоможе вам зробити свій власний оригінальний розклад, який можна буде редагувати або оновлювати щороку.
Що має включати розклад уроків?
Розклад уроків є табличкою, в якій вказані дні тижня та відповідні їм навчальні предмети. За бажанням до нього можна додати розклад дзвінків та прізвище, ім'я та по-батькові викладача, і навіть розпорядок дня або позакласні заняття. Зробити шкільний розклад самостійно здатний будь-який учень.
Розклад уроків легко можна скласти самому у «Ворді», а потім роздрукувати та прикріпити до робочого столу. Проте не всі мають кольоровий принтер, а постійно бачити перед собою чорно-білу таблицю з назвами уроків для дитини одна мука. Якими ж елементами можна розбавити шкільний розклад та які можливості пропонує «Ворд»?
Поради щодо складання розкладу уроків
- Якщо є кольоровий друк, можна змінити колір тексту, наприклад, уроки літератури відзначити одним кольором, математику – іншим тощо.
- Заголовок «Розклад уроків» можна виділити великим та красивим шрифтом. Для цього при роботі з «Вордом» слід клацнути вкладку «Вставка», перейти в розділ «WordArt» і вибрати шаблон, що сподобався.
- За допомогою тієї ж вкладки «Вставка» можна перейти в розділ «Фігури» і вибрати звідти будь-який елемент, що сподобався. Пропоновані розробниками програми смайлики, зірочки, серця і т. д. зроблять розклад уроків живішим і яскравішим.
Якщо ви не бажаєте складати шкільний розклад самостійно, то пропонуємо вам завантажити готові шаблони для заповнення. Яскраві, красиві, з цікавими ілюстраціями – їх можна завантажити, заповнити та роздрукувати. Це може бути розклад з героями мультфільмів для молодших школярів або шаблон з більш простим дизайном для старших дітей або студентів.
Створіть розклад уроків, який надихне на навчання та роботу за лічені хвилини.
Щоб досягти успіхів у навчанні, важливо не лише докладати максимум зусиль, а й правильно організувати процес. Створити стильний розклад швидко і без зусиль можна безкоштовно. У цій статті ми показуємо, як це зробити. Тут ви знайдете 25 шаблонів розкладу уроків для вчителів та учнів, які можна легко відредагувати, завантажити та роздрукувати. А ви знайдете ще більше дизайнів для школи.
Розклад уроків для класу
Розклад уроків на тиждень – базовий шкільний документ. Такий розклад можна роздрукувати для кожного учня у класі:
Як створити свій розклад уроків
Щоб швидко створити розклад уроків та оформити його у тому вигляді, який буде зручним саме вам, відкрийте . Пройдіть швидку реєстрацію або авторизуйтесь, якщо у вас є обліковий запис на сайті. У рядку пошуку шаблонів введіть «розклад уроків»:
Крок перший. Задайте запит «Розклад уроків»
З наведених варіантів вибирайте той, що сподобається вам і відповідатиме вашим завданням. Додайте його на робочий лист одним натисканням лівої кнопки миші.
Крок другий. Виберіть потрібний шаблон
Введіть потрібний текст, за потреби змініть тип шрифту, розмір, колір та інтервали між літерами та рядками у тексті. Спробуйте шрифти League Spartan, Peace Sans, Kollektif, Raleway, Quando або Arimo.
Щоб дізнатися більше про принципи вибору шрифтів у дизайні, прочитайте .
Крок третій. Відредагуйте текст
На цьому етапі ви вже можете роздруковувати форму розкладу та вносити до неї інформацію вручну. А можете продовжити та зробити це в редакторі. Щоб додати новий текст швидко, скопіюйте текстове поле з існуючих і перенесіть його в потрібне місце в таблиці. Зверніть увагу, що редактор «допомагатиме» вам визначити найбільш вдале розташування нового текстового поля: на аркуші з'являтимуться червоні пунктирні лінії для центрування.
Крок четвертий. Додати текст
При подальшому заповненні таблиці текстом буде зручніше змінити уявлення робочого поля: приховати ліве завдання, збільшити масштаб.
У редакторі можна змінювати масштаб та представлення робочого поля
Отже, наш розклад готовий. Можна скачувати та відправляти до друку.
Збережіть готовий розклад для надсилання до друку
У редакторі Canva ви можете змінювати не тільки текст, але й кольори, додавати зображення та створювати нові макети, доки не досягнете бажаного результату.
Використовувати цей шаблон
Щоб вибрати нове вдале рішення кольору для макету, скористайтеся . Ось як виглядає попередній шаблон розкладу уроків у новому поєднанні кольорів:
Використовувати цей шаблон
Читайте також про те, як працювати з поєднаннями кольорів, . Ви можете змінювати ширину стовпців у готових шаблонах та додавати потрібну кількість нових осередків. Наприклад, якщо навчальний тиждень складається не з п'яти, а із шести чи семи днів.
Використовувати цей шаблон
Для зручності роботи з об'єктами ви можете групувати їх і скасовувати угруповання. Це дозволить переміщати об'єкти по робочій області групою або по одному.
Використовувати цей шаблон
Видаляйте ті частини, які не потрібні, і додавайте потрібні. Наприклад, можна додати герб школи або емблему гуртка. Будь-який файл формату JPEG, PNG або SVG можна помістити у новий розклад уроків.
Використовувати цей шаблон
Ви можете створити простий та лаконічний розклад на білому тлі:
Використовувати цей шаблон
А можете використовувати як фон графічні зображення та ілюстрації. Їх можна вибирати у лівому меню редактора, у вкладках "Фон" та "Елементи".
Використовувати цей шаблон
Навчальний режим школи має відповідати функціональним можливостям учнів. Обсяг, зміст та організація навчального процесу повинні забезпечувати такий стан організму, при якому стомлення повністю зникало б за період відпочинку.
Основні критерії оцінки уроків з погляду функціональних можливостей учнів – складність та стомлюваність. Стомлюваність характеризується зміною працездатності, а складність предмета – рівнем успішності, тобто ступенем засвоєння навчального матеріалу. Отже, при складанні розкладу необхідно враховувати обидва фактори однаково.
При складанні розкладу уроків повинні враховуватися такі фактори:
- працездатність (характеристика праці, тобто якість та кількість засвоєних знань чи дій у певний час) залежить від віку людини, її індивідуального біоритму, часу доби, дня тижня, пори року тощо;
- ступінь стомлюваності залежить від соціальних, психологічних, біологічних причин.
Щоб знизити стомлюваність учнів та вчителів протягом одного дня, необхідний правильний розподіл уроків у продуктивні та непродуктивні години та дні.
Предмети, що потребують великих тимчасових витрат на домашню підготовку, не повинні групуватися в один день шкільного розкладу. У найбільш непродуктивний годинник (з 11.30 до 14.30) уроки повинні будуватися з позицій здоров'язбереження, що передбачає валеологічний підхід до організації уроку, вибір форм, методів, прийомів уроку, зміну видів діяльності учнів та видів викладання вчителя (через кожні 5–7 хв).
При складанні розкладу можна скористатися шкалами проблеми навчальних предметів, розробленими І.Г. Сівковим (для початкової школи) та співробітниками НДІ гігієни та охорони здоров'я дітей та підлітків М.І. Степанової, І.Е. Олександрової, А.С. Сєдовий (для учнів 5–9-х класів)
Використовуючи дані наведених вище таблиць, можна оцінити, чи правильно складено розклад уроків будь-якого класу.
Розклад складено правильно, якщо:
- у школі існує єдиний розклад занять першої та другої половини дня (для учнів та вчителів);
- найбільша кількість балів за день за сумою всіх предметів припадає для 8–11-х класів – на вівторок, середу та четвер; для 1–7-х класів – на вівторок та четвер (середа – дещо полегшений день);
- протягом навчального дня чергуються уроки "важкі" та "полегшені";
- уроки одного предмета чергуються з уроками іншого предмета, а чи не здвоєні (виняток – модульна технологія навчання);
- основні предмети для молодших школярів проводяться на 2–3 уроках, а для середнього та старшого віку – на 2–4 уроках;
- назви навчальних предметів у розкладі та навчальному плані однакові.
Розклад складено неправильно, якщо:
- найбільша кількість балів за день припадає на останні дні тижня або коли воно однаково у всі дні тижня;
- "важкі" уроки здвоєні;
- "важкі" уроки стоять у розкладі поспіль;
- “важкі” уроки у розкладі першому чи останньому уроці;
- кількість домашніх підготовок дорівнює кількості уроків.
Для оптимального розподілу навантаження не допускаються:
- нульові уроки;
- зміни тривалістю 5 хв;
- здвоєні уроки в 1-5-х класах, що перевищують за шкалою труднощі 8 балів, якщо поурочне планування не передбачає другий годині практичну або лабораторну роботу;
- групування в один день предметів, що вимагають великої домашньої підготовки;
- неузгодженість у розкладі першої та другої половини дня;
- невідповідність назв навчальних предметів у сітці розкладу та навчальному плані школи.
Таким чином, при складанні розкладу занять необхідно враховувати:
- розподіл навчального навантаження щодня тижня;
- розподіл навчального навантаження протягом кожного дня окремо;
- чергування предметів різних видів діяльності;
- дотримання гігієнічних вимог щодо розкладу уроків.
Для цього розклад аналізується та за підсумками складається аналітична довідка.
- Сумарне навантаження на початку і наприкінці тижня має бути найменшим (за ранговою шкалою труднощі).
- Контрольні роботи слід проводити на 2–4-х уроках у середині навчального тижня.
- Основне навчальне навантаження протягом дня у старших та середніх класах має припадати на 2–4-ті уроки.
- У понеділок та п'ятницю не рекомендується ставити у розклад двогодинні уроки.
- У початковій школі неприпустимо проведення здвоєних уроків по тому самому предмету. І тут ступінь стомлення дітей зростає 7 раз.
- У 5-му класі здвоєні уроки з одного предмета допустимі лише у виняткових випадках і за умови їх чергування з легшими уроками (або уроком).
- У середніх та старших класах здвоєні уроки на фоні модульної технології побудови навчального процесу, навпаки, сприяють збереженню здоров'я учнів.
- Уроки, які потребують великої розумової напруги (математика, російська мова, фізика, хімія), рекомендується проводити першими чи іншими. Уроки з мистецтва, навколишнього світу, художньої праці слід проводити після динамічної паузи (третій урок), а уроки з величезним переважанням рухового компонента (ритміка, фізична культура) – останніми.
- Заняття другої половини дня повинні проводитись не раніше ніж через 45 хв після закінчення останнього уроку першої половини дня.
- При розстановці уроків протягом одного навчального дня слід враховувати переважні види діяльності учнів на цьому уроці (читання, розгляд, лист, активнорухову діяльність, практичну роботу, слухання, говоріння тощо) і намагатися чергувати їх.
- Щодня кількість домашніх підготовок має бути меншою, ніж кількість уроків у розкладі.
- Не дозволяється проводити нульові уроки!
- Предмети, що потребують великих витрат часу на домашню підготовку (історія, алгебра), не повинні групуватися в один день шкільного розкладу.
- Слід пам'ятати про те, що при складанні розкладу уроків потрібно враховувати кількість годин, відведену базовим навчальним планом на виконання
Шкільні навантаження повинні обов'язково відповідати рівню функціональних можливостей дітей. Це означає, що навчальний процес має бути організований (за часом, обсягом та змістом) таким чином, щоб за період відпочинку організм дитини відновлювався і втома зникала.
Приклад та зразок
Основними критеріями оцінки уроків для аналізу шкільного навантаження – складність та стомлюваність. Труднощі уроків є ступенем засвоєння матеріалу, а стомлюваність – зміна працездатності учня. Обидва ці фактори повинні обов'язково враховуватись при складанні розкладів уроків. Крім цього при складанні розкладу враховуються працездатність та ступінь стомлюваності учнів.
Для зниження стомлюваності розклад уроків має враховувати продуктивні та непродуктивні дні тижня та години. Наприклад, з 11-30 до 14-30, у найбільш непродуктивний годинник, заняття повинні припускати зміну форми уроку, виду викладання і, по можливості, зміну виду діяльності учнів. Дуже важливим є розподіл уроків, які потребують об'ємної домашньої підготовки, на різні дні тижня.
При складанні розкладу рекомендується користуватися спеціальними шкалами з метою оцінки проблеми навчальних предметів, з допомогою яких можна оцінити правильність розкладу будь-якого класу (для початкових класів такі шкали розроблені И.Г. Сивковым, для учнів 5-9 класів – НДІ ГиОЗД).
Відповідно до вищевказаних шкал розклад вважається складеним правильно, якщо:
- протягом дня йде чергування важких та полегшених уроків;
- складено єдиний розклад обох половин робочого дня;
- найбільша кількість денних балів припадає на такі дні тижня, як вівторок, середа та четвер;
- найскладніші заняття проводяться на 2-4 уроках (на 2-3 для учнів молодших класів);
- навчальні предмети називаються однаково у навчальних планах та у розкладі.
У разі «здвоєності» важких уроків або коли вони стоять у розкладі поспіль, на першому чи останньому уроці, у разі коли кількість домашніх завдань відповідає кількості уроків, розклад складено неправильно.
- наявність нульових уроків;
- розузгодження розкладів першої та другої половини дня;
- перерв між уроками тривалістю 5 хвилин;
- наявності «здвоєних» важких уроків в 1-5 класах (виняток - лабораторна або практична робота другою годиною).
Відповідно до вищепереліченого, можна надати такі загальні рекомендації щодо розподілу уроків:
- Найменше навантаження згідно з шкалою має припадати на кінець тижня.
- Контрольні роботи повинні проводитись у середині тижня на 2-4 уроках.
- У понеділок та в п'ятницю наявність «здвоєних» важких уроків неприпустима.
- Основне навчальне навантаження у розкладі має розподілятися на 2-4 уроки.
- У початковій школі «здвоєні» уроки неприпустимі, а 5 класі – допустимі лише у деяких випадках.
- Заняття другої половини дня повинні починатися не раніше, як за 45 хвилин після закінчення занять першої половини дня.
- Бажано чергування видів діяльності протягом дня (наприклад, уроки, що вимагають розумової напруги мати у своєму розпорядженні перші, потім розмістити уроки з мистецтва, праці та навколишнього світу, а уроки фізкультури та ритміки – проводити останніми).
- Необхідно враховувати кількість годин на виконання домашніх завдань згідно з навчальним планом та стежити, щоб кількість підготовок була меншою, ніж кількість уроків.
- Проводити нульові уроки не дозволяється.