Різні операції з надання документа виду. Методична розробка з інформатики на тему "обробка текстової інформації"

Кросворд «Обробка текстової інформації» Про програми прикладні Чули, звісно, Ви. Вони, як феї добрі, Допоможуть нам багато в чому. Якщо Ви сьогодні з другом У газету пишіть статтю, тоді редактор текстів Вам допоможе зробити це. Ми у текстовому редакторі Простий текст створимо. А в текстовому процесоріОформимо ми доповідь та шкільну газету, Для нас Він просто скарб!

1 1 ІНФОРМАТИКА 2 2 Питання 1 Наука, що вивчає різні способи передачі, зберігання та обробки інформації Питання 1 Наука, що вивчає різні способи передачі, зберігання та обробки інформації Питання 2 Етап підготовки документа на комп'ютері, пов'язаний з його переглядом, виправленням помилок та внесенням змін. Запитання 2 Етап підготовки документа на комп'ютері, пов'язаний з його переглядом, виправленням помилок та внесенням змін. Р Е Д А К Т Р О В А Н І Є І Ц Е Н Т Р І Р О В А Н І Е Запитання 3 Вирівнювання тексту, при якому з обох боків кожного рядка ширина вільного просторуоднакова. Питання 3 Вирівнювання тексту, у якому з обох сторін кожного рядка ширина вільного простору однакова. 3 3 Запитання 4 Повний набір літер алфавіту із загальним стилем їхнього зображення. Питання 4 Повний набір літер алфавіту із загальним стилем їхнього зображення Питання 5 Програма для створення текстів, більш потужна, ніж текстовий редактор. Питання 5 Програма для створення текстів більш потужна, ніж текстовий редактор. Питання 6 Операція над фрагментом тексту, у результаті якої сам фрагмент залишається своєму колишньому місці, яке точна копія поміщається в буфер. Питання 6 Операція над фрагментом тексту, у результаті якої сам фрагмент залишається своєму колишньому місці, яке точна копія поміщається в буфер. Питання 7 Будь-який текст, створений за допомогою текстового редактора, разом із включеними до нього нетекстовими матеріалами. Питання 7 Будь-який текст, створений за допомогою текстового редактора, разом із включеними до нього нетекстовими матеріалами. Питання 8 Довільна послідовність символів, обмежена спеціальними символамикінця абзацу. Запитання 8 Довільна послідовність символів, обмежена спеціальними символами кінця абзацу. Запитання 9 Етап підготовки тексту на комп'ютері, пов'язаний із здійсненням різних операцій з надання документу такого виду, який він матиме на папері. Запитання 9 Етап підготовки тексту на комп'ютері, пов'язаний із здійсненням різних операцій з надання документу такого виду, який він матиме на папері. Ф О Р М А Т І Р О В А Н І Е С І М В О Л Запитання 10 Мінімальна одиниця текстової інформації. Запитання 10 Мінімальна одиниця текстової інформації. Запитання 11 Миготлива вертикальна риса, яка вказує на екрані місце для введення чергового символу тексту. Запитання 11 Миготлива вертикальна риса, яка вказує на екрані місце для введення чергового символу тексту. Запитання 12 Операція виведення документа на папір за допомогою підключеного до комп'ютера друкуючого пристрою - принтера. Запитання 12 Операція виведення документа на папір за допомогою підключеного до комп'ютера друкуючого пристрою - принтера. П Р Ц Е С С Р О К О П І О В А Н І Є Р А Б З Ц А У Р С О Р К П Е Ч Т Ь А Ш Р І Т Ф Д О К У Е Н Т М ІНФОРМАТИКА Полегшить працю нашого розумового, Підвищить інтелект. ІНФОРМАТИКА, НАУКА ІНФОРМАТИКА, Наш кращий друг! Полегшить нашу розумову працю, Підвищить інтелект. ІНФОРМАТИКА, Наш найкращий друг! Подумай ще

Вирівняний по центру, або центрований текст розташовується так: з обох боків кожного рядка ширина вільного простору однакова. По обидва боки краю абзацу виходять нерівними. Цей абзац вирівняний по центру. Центрування Вирівнювання тексту

Приклади форматування тексту Накреслення шрифту Усі комп'ютерні шрифти можна розділити на чотири групи: із засічками, рубані, каліграфічні та ДЕКОРАТИВНІ. Шрифт звичайного зображення нічим не виділяється. Напівжирний шрифт темніший, він добре помітний. Курсивний шрифт має нахил. А це підкреслений текст.

Вирівнювання тексту Коли вирівняно ліворуч, ліва межа абзацу утворює пряму лінію. Усі рядки мають однакові відступи від лівого краю сторінки. Цей абзац вирівняний по лівому краю. Вирівняний по центру, або центрований текст розташовується так: з обох боків кожного рядка ширина вільного простору однакова. По обидва боки краю абзацу виходять нерівними. Цей абзац вирівняний по центру. Коли текст вирівняний праворуч, права межа абзацу утворює пряму лінію. Кожен рядок закінчується на тій самій відстані від краю сторінки. Цей абзац вирівняний праворуч. Форматування тексту При форматуванні змінюється зовнішній виглядтексту за рахунок вибору: шрифту, зображення, вирівнювання.

Друк документа Матричний принтер Металеві голки, що притискають до паперу фарбувальну стрічку, ударяючи по ній, залишають на папері візерунок з крапок. Струменевий принтер Наносить літери на папір, розпорошуючи на ній краплі рідкого чорнила. Лазерний принтер Для друку символів використовується лазерний промінь.

Джерела основного змісту Джерела основного змісту 1.Босова Л.Л. Інформатика та ІКТ: Підручник для 5 класу. - М.: БІНОМ. Лабораторія знань, 2009 (§2.9, стор; §3.13, стор. 135). 2.http://metodist.lbz.ru/authors/inf ormatika/3/files/5kl.zip (файл Історія та сучасність.ppt).http://metodist.lbz.ru/authors/inf ormatika/3/ files/5kl.zip 3. Вірші на другому слайді і третьому слайді (про інформатику) свого твору.

138. Підберіть закінчення для речення.

139. З'єднайте стрілками написи з відповідними елементами малюнка.

140. Підпишіть кнопки панелі інструментів.

141. Закінчіть речення.

142. Визначте результат виконання наступних дій (обведіть потрібні малюнки).

143. Визначте, що вийде в результаті виконання у графічному редакторі наступної послідовності дій:

144. Виберіть закінчення для пропозицій.

145. Розгадайте кросворд "Інструменти графічного редактора Paint".

146. Іван та Сашко вирізали з білого паперу чотири ялинки різних розмірів. Скільки способів можна пофарбувати вирізані ялинки в сріблястий та зелений кольори, якщо кількість фарби не обмежена, а кожну ялинку можна фарбувати лише в один колір?

Існує 16 різних варіантів фарбування ялинок.
Позначимо ялинки цифрами 1, 2, 3, 4. Варіант їхнього забарвлення в зелений колір
будемо позначати 0, а сріблястий 1.

147. Систематизуйте наведені відомості, розділивши їх за тими предметами, яких вони ставляться. Для цього в порожні клітини праворуч впишіть літери: Р - для інформації в галузі російської мови, Е - природознавства, І - історії, М - математики.

148. Навколишні об'єкти (предмети, явища, істоти тощо) можна систематизувати у різний спосіб. Виконайте систематизацію, заповнивши таблицю.

Слова для довідки: сонце, машина, щука, рись, ложка, повітря, вітер, індик, вовк, слон, корова, грунт, комп'ютер, книга, телевізор, гора, річка, озеро, сніг, комар, бабка, сукня, півень, вівця, карась, береза, осика, людина, ромашка, дощ, роса, метелик, качка, апельсин, страус, помідор, ураган, жаба, будинок, муха, мураха.

149. На основі інформації, що міститься в третьому стовпці таблиці попереднього завдання, заповніть таблицю.

150. У першому стовпці таблиці перераховані об'єкти, що згруповані за класами. Визначте основи цих класифікацій.

151. Марині Яблочковій не подобалося, що кожного разу вчителька називає її прізвище останнім. Коли вчителька дізналася про це, вона сказала: «Марина, якщо ти складеш новий список учнів, я користуватимуся ним». Допоможіть Марині відсортувати список так, щоб її прізвище виявилося першим. Відновіть список учительки.

152. Сортуйте слова в алфавітному порядку.

153. Знайдіть у підручнику необхідну інформацію та закінчіть фрази.
а) Інформація— це відомості про навколишній світ.
б) Інформатика- це наука, що займається вивченням всіляких способівпередачі, зберігання та обробки інформації.
в комп'ютер- Це універсальна машина для роботи з інформацією.
г) Файл- це позначена ім'ям інформація, що зберігається в зовнішньої пам'ятікомп'ютера.
д) Текстовий редактор - це спеціальна комп'ютерна програма, призначений для створення текстів.
е) Графічний редактор - це спеціальна комп'ютерна програма, призначена для створення та обробки зображень.

154. Випишіть із географічного атласу в зошит назви п'яти європейських держав за абеткою. Вкажіть столицю кожної держави.

155. Встановіть відповідність між датами у лівій колонці та подіями у правій колонці.

156. Запишіть словами число 389365402201.

157. Кожній літері алфавіту поставлена у відповідність пара чисел: перше число – номер стовпця, друге – номер рядка наступної кодової таблиці:

158. Зашифруйте за допомогою таблиці з попереднього завдання наступне:

159. Наявна у вашому розпорядженні робоча областьрозбита на клітини-квадрати. Положення кожної клітинки задається парою чисел: перше число - номер стовпця, друге число - номер рядка, на перетині яких розташована ця клітинка.
Зафарбуйте клітини, положення яких задано наступними парами чисел: (1; 10), (5; 8), (9; 10), (4; 10), (5; 10), (6; 10), (5; 5) ), (7; 10), (8; 10), (5; 1), (5; 9), (5; 7), (3; 10), (5; 6), (5; 4), (2; 10), (5; 2), (5; 3).

160. Для школярів важливим є п'ятиразовий режим харчування: перший сніданок — 20%, другий сніданок — 15%; обід - 40%; полудень - 10%; вечеря - 15% денного раціону. При цьому прийоми їжі за часом мають бути організовані орієнтовно о 7.00, 10.00, 13.00, 16.00 та 19.30. Подайте цю інформацію в табличній формі.

161. Ворони Дана, Нана, Лана та Зана сидять на паркані. Дана сидить посередині між Наною та Ланою. Відстань між Наною та Даною така сама, як між Ланою та Заною. Між Даною та Заною відстань 4 метри. Яка відстань між Наною та Заною?
Щоб розв'язати задачу, зобразіть її умову за допомогою схеми.

162. Опівдні на дитячий майданчик прийшов Вася, за дві години після нього — Маша, за півтори години після нього — Микита. Вася грав чотири години, Маша – три години, а Микита – дві години. Як довго діти були на майданчику утрьох? Щоб розв'язати задачу, зобразіть її умову за допомогою схеми. Наприклад, час, проведений кожним з хлопців на майданчику, можна зображувати горизонтальним прямокутником.

163. Виконайте обчислення усно, найзручнішим для вас способом: 1) за допомогою таблиці множення; 2) підбором; 3) розкладанням на зручні доданки. Вкажіть номер способу обчислення у квадратику поряд з кожним прикладом. 175. В одній групі у літньому оздоровчому таборі опинилися п'ятикласники Аня, Боря, Вася, Гриша та Діна. У кожного з них є одне з таких захоплень: малювання, танці, співи, туризм, футбол. Співачка вирішила потоваришувати з туристкою. Діна здивувалася, дізнавшись, що художник та туристка – брат і сестра. Гриша товаришує з художником та танцюристом. У Васі немає сестер. Назвіть захоплення кожного з хлопців та дівчат.

176. Виконайте обчислення та розташуйте літери в порядку зменшення відповідних відповідей. Ви дізнаєтесь, хто з російських поетів написав про російську мову такі рядки:

177. Петя та Коля грають у таку гру: Петя замислює правило перетворення текстової інформації. Коля може пропонувати Пете будь-які тексти та дізнаватися про результати перетворення. Нижче наведено запитання Колі та відповіді Петі у кількох таких іграх. Спробуйте відгадати, яке правило задумав Петя у кожній грі.

178. Сьогодні у Петі та Колі Нова гра: Коля замислює правило перетворення числової інформації Завдання Петі - відгадати це правило. Нижче наведено питання Петі та відповіді Колі у кількох таких іграх. Спробуйте відгадати, яке правило задумав Коля у кожній грі.

179. Туристи (батько, мати та два брати-близнюки) повинні переправитися через річку. У їхньому розпорядженні є маленький човен, що вміщає лише одного дорослого або двох дітей. Як організувати швидку переправу, якщо і дорослі, і діти вміють грести?
Оформіть план переправи як таблиці, використовуючи такі позначення: О — батько, М — мати, Б1 і Б2 — брати-близнюки.

180. До річки одночасно підійшли три купці і три розбійники. Всім потрібно було переправитися на протилежний берег. Біля берега стояв човен, який міг вмістити лише двох людей. Купці боязко поглядали на розбійників, бо знали, що під час переправи може статися. Якщо під час переправи на березі число розбійників і купців буде однаковим, то розбійники не чіпатимуть купців; якщо ж кількість розбійників перевищить кількість купців хоча б на одну людину, то розбійники уб'ють купців. Перед купцями стояло складне завдання, але воно було ними вирішене — всі перебралися на той берег і жертв не було. Як зуміли переправитися купці та розбійники і скільки рейсів здійснив човен? За рейс слід рахувати рух човна в одному напрямку.
Придумайте позначення та оформіть план переправи у таблиці.

181. Як поділити 8 літрів соняшникової оліїна дві рівні частини по 4 літри, якщо крім повного 8-літрового бідона є два порожні бідони на 5 літрів і 3 літри?

182. Бабуся смажить дуже смачні картопляні коржики, користуючись спеціальною сковорідкою. Ця сковорідка така мала, що одночасно на ній можна випікати не більше двох коржиків. Кожну з коржів необхідно випікати протягом однієї хвилини з кожного боку.
На малюнках показано, як бабуся готує три коржі за 3 хвилини. Опишіть план приготування трьох коржів за 3 хвилини словами.

Який мінімальний час знадобиться бабусі, щоб приготувати п'ять коржиків? Зобразіть план приготування п'яти коржів графічно.

183. Кулінар приготував торт із трьох коржів і виклав його на зелену тацю (1). Але виявилося, що на столі весь посуд червоного кольору. Допоможіть кулінару перекласти всі коржі на червону тацю (3), використовуючи жовту тацю (2) як допоміжну. Зверніть увагу, що за один хід можна перекладати лише один корж і на маленький корж не можна класти корж більшого розміру.

184. Заповніть схему обробки інформації.

Інструкція

Презентація створена в Microsoft Office PowerPoint 2003 (для більш ефективної роботи презентацію рекомендується відкривати саме в цій версії програми) і містить 13 слайдів. Відкрити файл презентації Krossvord .ppt можна подвійним клацаннямлівої кнопки миші значок файлу. Презентація відкриється у вікні програми Microsoft Office PowerPoint 2003

У рядку Меню виберіть Показ слайдів – Почати показ. Показ презентації розпочинається зі слайду №1. Перехід між слайдами №1, №2 та №3 здійснюється клацанням лівою кнопкою миші по кнопці, розташованій у правому нижньому куті на зазначених слайдах.

На слайді №3 розміщено кросворд, що містить дванадцять термінів, одинадцять з яких на тему «Обробка текстової інформації», а один термін («інформатика») є явно вираженим ключовим словом. Слова (питання) у кросворді пронумеровані від 1 до 12.

1). Перше клацання лівою кнопкою миші, наприклад, за номером 1, що стоїть поруч із першим словом у кросворді, призводить до появи тексту питання №1 на виносці (праворуч від кросворду).

Після відповіді учня, якщо він вірний, вчитель може підтвердити це, виконавши клацання лівою кнопкою миші на малюнку Міккі-Мауса, розташованого в нижньому лівому кутку на виносці (прозвучить відповідь «Правильно»). Якщо ж учень дав неправильну відповідь, можна дати йому шанс ще подумати, виконавши перше клацання лівою кнопкою миші на малюнку Міккі-Мауса, розташованого внизу під кросвордом (з'явитися виноска зі словами «Подумай ще»), після чого потрібно виконати друге клацання лівою кнопкою миші, щоб приховати слова "Подумай ще".

2). Друге клацання лівою кнопкою миші, за номером 1, що стоїть поруч із першим словом у кросворді, призводить до появи відгадуваного слова в клітинах кросворду.

Увага!

3). Третє клацання лівою кнопкою миші, за номером 1, що стоїть поруч із першим словом у кросворді, призводить до стирання тексту питання №1 на виносці. Третє клацання потрібно виконати обов'язково, щоб при виборі наступного питання не відбувалося нашарування тексту одного питання на виносці на інше.

Для розгадування слів під номерами 2-12 слід повторити кроки 1) – 3), описані вище.

Слова у кросворді можна розгадувати у довільній послідовності.

На слайді з кросвордом (слайд №3) під словами з номерами 2-5, 8, 9, 11, 12 розташовані кнопки зі знаком питання, що дають можливість переходити на слайди №4-№11 з довідковим матеріалом. Клацніть лівою кнопкою миші, наприклад, по кнопці зі знаком питання, розташованої під словом з номером 2, здійснюється перехід на слайд №4 («Редагування тексту»), на якому розташований текст і малюнки, що допомагають учневі закріпити раніше вивчений матеріал з даного питання. Повернення до слайда з кросвордом (слайд №3) здійснюється клацанням лівою кнопкою миші по стрілці, розташованої в нижньому правому куті слайда №4 («Редагування тексту»). Аналогічні дії виконуються й інших слів із номерами, зазначеними вище. На слайдах №6 - №9 розташована кнопка, що показує, що потрібно здійснити клацання лівою кнопкою миші по ній, у результаті будуть виконані певні дії на слайді. На слайді №6 потрібно виконати чотири послідовні клацання за вказаною кнопкою, на слайді № 9 – шість клацань (одне клацання – показ тексту, друге клацання – текст затирається тощо), а на слайдах №7 та №8 – одне клацання .

Після того, як весь кросворд буде розгадано, вчитель виконує перше клацання лівою кнопкою миші по кнопці, розташованій у правому нижньому кутку слайда з кросвордом (слайд №3), звучить чарівна музика, літери ключового словаІНФОРМАТИКА «забарвлюються» в червоний колір, а на виносці (право від кросворду) з'являються слова, присвячені науці інформатики. Друге клацання лівою кнопкою миші за стрілкою, розташованою в правому нижньому кутку слайда з кросвордом (слайд №3), здійснює перехід на слайд №12 («Джерела інформації»), перехід на слайд №13 («Джерела ілюстрацій») здійснюється клацанням лівої кнопки миші кнопці, розташованій у нижньому правому куті слайда №12.

Артемон Артемонович / 07 жовт. 2014 р., 5:23:20

Допоможіть, будь ласка, з тестом з інформатики! Хоч щось! Це терміново! Даю 40 балів!

1.Прикладом документальної бази даних є база даних, що містить:
а) законодавчі акти
б) Відомості про кадровий склад установи
в) Відомості про фінансовий стан установи
2.База даних - це.
3.Прикладом ієрархічної бази даних є
а) Сторінка класного журналу
б) Каталог файлів, що зберігаються на диску
в) Розклад поїздів
г) Електронна таблиця
4.Найточнішим аналогом реляційної бази даних може бути:
а) Невпорядковане безліч даних
б) Вектор
в) Генеалогічне дерево
г) Двовимірна таблиця
5. Поля реляційної бази даних
а) Іменуються користувачем довільно з певними обмеженнями
б) Автоматично нумеруються
в) Іменуються за правилами, специфічними кожної конкретної СУБД
г) Нумеруються за правилами, специфічними кожної конкретної СУБД
6.Структура реляційної бази даних змінюється при видаленні:
а) одного з полів
б) одного запису
в) Кілька записів
г) Усіх записів
7. У записі реляційної бази даних може бути:
а) Неоднорідна інформація (дані різних типів)
б) Винятково однорідна інформація (дані лише одного типу)
в) Тільки текстова інформація
г) Винятково числова інформація
8. Значення виразу 0,7-3>2 відноситься до наступного типу даних:
а) Числовому
б) Логічному
в) Строковому
г) Цілому
9. Система управління базами даних (СУБД) – це.. .
10. Модель відображає:
а) Усі існуючі ознаки об'єкта
б) Деякі з усіх існуючих
в) Істотні ознаки відповідно до моделювання
г) Деякі суттєві ознаки об'єкта
д) Усі суттєві ознаки
11. При описі відносин між елементами системи найзручніше використовувати інформаційну модель такого типу:
а) Текстову
б) Математичну
в) структурну
г) Табличну
д) Графічну
12. Поняття моделі має сенс за наявності:
а) Моделюючого суб'єкта та модельованого об'єкта
б) Цілі моделювання та модельованого об'єкта
в) Моделюючого суб'єкта; цілі моделювання та модельованого об'єкта
г) Цілі моделювання та двох різних об'єктів
д) Бажання зберегти інформацію про об'єкт
13. Малюнки, карти, креслення, діаграми, схеми, графіки є моделі наступного виду:
а) Табличні інформаційні
б) Математичні моделі
в) Натурні
г) Графічні інформаційні
д) Ієрархічні інформаційні
14. Суть основної тези формалізації полягає у принциповій можливості:
а) Подання інформації на матеріальному носії
б) Передання інформації від одного об'єкта до іншого
в) Обробка інформації людиною
г) Зберігання інформації у пам'яті комп'ютера
д) Поділ об'єкта та його позначення

Все про мобільну техніку

ПОХОДЖЕННЯ СТАТТІ