„Biblioteca-a treia casă: modernizarea Bibliotecii pentru copii a orașului central numită după M. Gorki”

1 Descrierea programului

1.1 Program Pașaport

1. Numele programului	Programul țintă al bibliotecii „Bibliotecă-a treia casă: modernizarea Bibliotecii pentru Copii a Orașului Central, numită după M. Gorki de la Instituția Bugetară Municipală de Cultură a Sistemului de Biblioteci Centralizate din Taganrog pentru anii 2013-2014”. (denumit în continuare Programul)
2. Baza pentru luarea unei decizii cu privire la dezvoltarea Programului	1. Legea federală din 29 decembrie 1994 nr. 118-FZ „Cu privire la biblioteconomie”; 2. Legea federală nr. 131-FZ din 6 octombrie 2003 „Cu privire la principiile generale de organizare a autonomiei locale în Federația Rusă»; 3. Program guvernamental Federația Rusă „Societatea Informațională (2010-2011)” (aprobată prin ordinul Guvernului Federației Ruse din 20 octombrie 2010 N1815-r); 4. Programul țintă federal „Cultura Rusiei” (2012-2018); 5. Programul de stat „Mediu accesibil” pentru 2011-2015; 6. Standard model pentru activitățile unei biblioteci publice; 7. Proiect de Standard Model pentru Biblioteca pentru Copii a Secției Biblioteci pentru Copii a ARL; 8. Proiect de concept pentru dezvoltarea biblioteconomiei în Federația Rusă până în 2015; 9. Programul țintă regional pe termen lung „Dezvoltarea și utilizarea tehnologiilor informației și telecomunicațiilor în regiunea Rostov pentru perioada 2010-2013”; 10. Hotărârea Colegiului Ministerului Culturii din Regiunea Rostov din 2 martie 2011 „Cu privire la o listă aproximativă de echipamente și instrumente muzicale necesare dotării instituțiilor de club și biblioteci”; 11. Decretul președintelui Federației Ruse privind strategia națională de acțiune în interesul copiilor pentru 2012-2017.
3. Dezvoltator de programe	Biblioteca pentru copii a orașului central. M. Gorky MBUK Sistemul centralizat de biblioteci din Taganrog
4. Scopul principal al Programului	Modernizarea Bibliotecii Centrale de Stat pentru Copii M. Gorki pentru o satisfacere cat mai completa si de calitate a nevoilor copiilor si adolescentilor in crestere spirituala si intelectuala, asigurarea accesului egal la informatie, integrarea copiilor in mediul socio-cultural al societatii prin lectura. , creativitate.
5. Obiectivele principale ale Programului	1. Crearea condițiilor pentru asigurarea accesului egal și liber al copiilor și adolescenților la resursele bibliotecii tradiționale și electronice; 2. Asigurarea utilizatorilor cu servicii de bibliotecă de un nivel modern; 3. Consolidarea bazei materiale și tehnice a bibliotecii, crearea unui mediu confortabil; 4. Formarea și dezvoltarea abilităților de lectură, educaționale, comunicative și creative ale utilizatorilor bibliotecii pentru copii.
6. Rezultate așteptate	1. Consolidarea și dezvoltarea bazei materiale și tehnice a TsGDB le. M. Gorki; 2. Îmbunătățirea condițiilor de implementare lege constitutionala acces la informații pentru copii și tineri; 3. Extinderea gamei de servicii moderne de bibliotecă oferite utilizatorilor bibliotecii; 4. Creșterea numărului de utilizatori ai bibliotecii, inclusiv cei de la distanță; 5. Dezvoltarea abilităților comunicative și creative ale utilizatorilor; 6. Ridicarea nivelului de calificare a bibliotecarilor.

1.2 Conținutul problemei și rațiunea necesității rezolvării acesteia printr-o metodă de program
Progresul popoarelor și țărilor este așa cum sunt bibliotecile lor. Istoria oricărei biblioteci este inseparabilă de istoria orașului în care se află. Biblioteca Centrală pentru Copii a Orașului, numită după M. Gorky, este înscrisă în istoria glorioasă a orașului Taganrog din 1933.
În 2013, biblioteca va sărbători cea de-a 80-a aniversare. Este considerat unul dintre cele mai bune din regiunea Rostov. Biblioteca servește anual aproximativ 10 mii de cititori inclusiv părinţii şi profesorii. Volumul fondului de documente este 93983 copie. Împrumuturile de cărți în 2011 s-au ridicat la mai mult de 187 700 copii ale documentelor tipărite și electronice. În 2011, angajații au efectuat mai mult de 350 de evenimente publice vizitat 11278 persoane.
În 2005, biblioteca a primit primele calculatoare și statutul centru de informatii. În 2010 în departamentul de service 5-9 celule. a fost deschis sectorul „Sala electronică”. În 2011 eliberarea documentelor electronice a însumat 10057 exemplare, adică 5,4% din totalul creditării de cărți. Parcul de calculatoare al Bibliotecii Centrale pentru Copii este astăzi de 12 calculatoare personale și 1 laptop.Acest lucru nu este suficient pentru o bibliotecă centrală modernă pentru copii. Conform Modelului Standardului pentru Bibliotecile Publice, precum și Hotărârii Colegiului Ministerului Culturii din Regiunea Rostov din 2 martie 2011 „Pe o listă aproximativă a echipamentelor și instrumentelor muzicale necesare dotării instituțiilor clubului și bibliotecilor”, Biblioteca Centrală Orăşenească ar trebui să fie dotată cu: 20 calculatoare personale; 2 imprimante laser, scanner, copiator etc.
În plus, biblioteca nu a avut o revizie majoră a incintei de mai bine de 30 de ani, dotarea bibliotecii este depășită (cu excepția mobilierului din secția de servicii pentru elevii din clasele 1-4 și preșcolari, actualizat în 2011) .
Pentru a asigura calitatea corespunzătoare a serviciilor oferite, alocarea fondurilor și organizarea proceselor de producție, biblioteca pentru copii ar trebui să fie dotată cu mobilier de bibliotecă care să îndeplinească cerințele moderne și să țină cont de caracteristicile utilizatorilor copiilor (departamente de emisiune, rafturi, vitrine, mese, scaune, inclusiv cele de calculator etc.) d) si mijloace tehnice. În acest scop, cel puțin 8-10% din fondurile din valoarea contabilă a echipamentelor și tehnologiei existente ar trebui alocate anual în conformitate cu Modelul Standardului pentru Bibliotecile pentru Copii.
În prezent, fondurile alocate de la bugetele municipale și federale pentru achiziția de fonduri documentare pentru bibliotecile pentru copii și Biblioteca Centrală Orășenească nu sunt suficiente. Personalul federal în 2011 a fost puțin mai mare decât 97.000 RUB la toate bibliotecile pentru copii, conform Bibliotecii Centrale de Stat pentru Copii 41744 rub.
Conform prevederilor din Standardul Model, o reînnoire completă a fondului bibliotecii municipale pentru copii ar trebui să aibă loc în termen de 10 ani. Numărul de noi admiteri conform formulei propuse de personalul rusului Biblioteca Nationala 0,038 W, unde W este mărimea împrumutului anual, ar trebui să fie aproximativ 7.000 de exemplare. În realitate, în ultimii 3 ani, acest număr nu a depășit 1550 de exemplare in an.
În plus, biblioteca pentru copii ar trebui să conțină formate speciale pentru copiii cu deficiențe de vedere: cărți cu font în relief, cărți „vorbitoare”, cărți audio, ajutoare în relief, publicații de artizanat tactil, publicații digitale, precum și materiale audiovizuale cu traducere în limbajul semnelor sau însoțite. prin text tipărit pentru utilizatorii surzi și cu deficiențe de auz. Până în prezent, nu există astfel de publicații în Biblioteca Centrală a Orașului.
Locul și rolul bibliotecilor în societate depind în mare măsură de capacitatea lor de a răspunde nevoilor actuale, astfel încât modernizarea și îmbunătățirea activităților reprezintă un proces constant pentru toate bibliotecile. Toate acestea dictează necesitatea modernizării sistematice a software-ului și a reechipării tehnice bazate pe introducerea de noi tehnologia Informatiei toate bibliotecile pentru copii și, în primul rând, TsGDB le. M. Gorki. Biblioteca pentru copii a orașului central funcționează ca unul dintre centrele pentru copii din Taganrog. Colectează, sistematizează și oferă tuturor utilizatorilor interesați informații despre copii și subcultura copiilor ca parte importantă a culturii generale a societății.
Prevederile acestui program sunt axate pe necesitatea modernizării consecvente a Bibliotecii pentru Copii Orașului Central, în funcție de nevoile societății moderne. Biblioteca pentru copii ar trebui să devină al treilea loc pozitiv și confortabil din viața unui copil după acasă și școală. Programul este unul dintre instrumentele de implementare a politicii de stat în sectorul bibliotecilor pe termen scurt.

1.3 Scopul programului
Modernizarea Bibliotecii Centrale pentru Copii M. Gorki pentru a răspunde mai bine nevoilor copiilor și adolescenților în creștere spirituală și intelectuală, asigurarea accesului egal la informație și integrarea copiilor în mediul socio-cultural al societății prin lectură și comunicare.
Nivelul modern de bibliotecă și servicii de informare necesită:
1. Crearea unor condiții confortabile pentru a asigura accesul egal și liber al populației de copii a orașului la informații semnificative din punct de vedere social.
2. Consolidarea bazei materiale și tehnice a bibliotecii.
3. Îmbunătățirea calității tuturor resurselor informaționale ale bibliotecii, atât tradiționale, cât și electronice.
4. Organizarea accesului liber la resursele informatice electronice și la colecțiile tradiționale ale bibliotecii.
5. Dezvoltarea continutului digital si a bazelor de date electronice proprii ale TsGDB acestea. M. Gorki.
6. Formarea competențelor informaționale, a abilităților comunicative și creative ale copiilor utilizatori.
7. Introducerea în programul bibliotecii pentru copii a specialiștilor necesari: un psiholog, un administrator de site care să formeze, împreună cu copiii și adolescenții, „propriul” spațiu virtual (tehnologii Web 2.0 și Web3.0) și, în consecință, să pună în valoare spațiul educațional și interesele creative ale utilizatorilor, unitățile de personal suplimentare ale bibliotecarilor.
Rezolvarea acestor probleme presupune:

• reparații capitale ale spațiilor interioare;
• reorganizarea spațiului bibliotecii;
• înlocuirea echipamentelor de mobilier învechite ale bibliotecii cu altele noi moderne;
• formarea fondului bibliotecii de către purtători de informații tradiționali și electronici;
• achiziționarea de noi echipamente informatice cu licență software să organizeze stații de lucru suplimentare pentru utilizatori;
• dezvoltarea și suportul tehnic al site-ului pentru furnizarea de servicii electronice municipale de înaltă calitate;
• punerea si intretinerea sistemelor de cablare structurata;
• dotarea bibliotecii cu copiatoare, echipamente audio-video-televiziune, precum și echipamente specializate pentru copiii cu dizabilități;
• îmbunătățirea structurii și personalului TsGDB le. M. Gorki.

1.4 Grup țintă
Proiectul este conceput pentru a crea condiții confortabile pentru toate categoriile de utilizatori ai bibliotecii.

1.5 Timpul de implementare
2013-2014

2.1 Modernizare- aceasta este imbunatatirea, actualizarea obiectului, alinierea acestuia la noi cerinte si norme, conditii tehnice, indicatori de calitate.
Modernizarea TsGDB-le. M. Gorki trebuie să înceapă cu reorganizarea spațiu de bibliotecă pentru accesul liber al utilizatorilor la resursele bibliotecii, atât tradiționale, cât și electronice, și anume:
1. Transferați departamentul de informații și bibliografice într-o cameră de depozitare mai mare în sala de lectură a secției de servicii pentru clasele 5-9.
2. Sediul departamentului de informații și bibliografice ar trebui transformat într-un depozit de carte pentru cele mai valoroase și costisitoare documente.
3. Scoateți structura de rafturi cu două etaje de pe abonamentul pentru clasele 5-9, pentru că limitează semnificativ accesul cititorilor la fondul de documente al departamentului.
4. În spațiul eliberat, organizați accesul gratuit la fondul de carte al secției, așezându-l pe noi rafturi.
5. Organizați aici o zonă pentru ascultarea cărților audio pentru copiii cu dizabilități prin instalarea de echipamente adecvate.
6. Cu ajutorul echipamentelor mobile, delimitați clar zonele sălii de lectură a catedrei de clasele 5-9 în informare, creație, educație, relaxare.
7. Reechipați baia bibliotecii în conformitate cu normele SanPiN.
8. Scoateți ușile nefuncționale ale unor încăperi, deschizând spațiul cât mai mult posibil, și înlocuiți restul cu altele noi.

2.2 Relocarile propuse vor necesita capital reparație spații interioare pentru a crea confort și confort adecvat.

2.3 O imagine atractivă a bibliotecii nu poate fi obținută fără o muncă la scară largă și diversificată cu fondul de documente. În perioada 2013-2014 necesar:
1. Ștergeți fondurile bibliotecii de literatura veche neatractivă.
2. Umple rafturile cu cărți noi, ultimii ani de publicații.
3. Transferați literatura de specialitate și de profil îngust către alte divizii ale MBUK CBS.
4. Formați un fond de rezervă.
5. Creșterea fondurilor de achiziție cele mai bune cărți pentru copii si adolescenti.
6. Completați fondurile cu cărți cu font în relief, cărți audio, ediții digitale pentru utilizatorii cu deficiențe de vedere și nevăzători.
7. Să alimenteze fondurile cu materiale audiovizuale cu traducere în limbajul semnelor sau însoțite de text tipărit pentru utilizatorii surzi și cu deficiențe de auz.

2.4 Prezența în bibliotecă a sectorului „Sala electronică”, asigurarea accesului la resursele Internet, la documente pe suport electronic, activitatea școlii de alfabetizare informațională „Infosfera” îl fac deosebit de atractiv pentru copiii și adolescenții moderni. Dar astazi nu este suficient. Funcționarea eficientă și cu succes a bibliotecii este imposibilă fără mai multe informatizare . Pentru asta ai nevoie de:
1. Cumpărați unul nou echipamente informatice cu software licențiat pentru organizarea stațiilor de lucru suplimentare;
2. Achizitionarea unui televizor LCD in compartimentul service pentru elevii din clasele 1-4 si prescolari pentru o perceptie completa a informatiilor oferite;
3. Achiziționarea de echipamente speciale pentru copiii cu dizabilități;
4. Creșteți numărul de computere pentru uz oficial ( înregistrare electronică, lucru cu un catalog electronic consolidat, catalogare retrospectivă etc.);
5. Instalarea unui sistem de cablu structurat cu noduri de comutare de bază pentru a combina software-ul și hardware-ul bibliotecii într-o rețea de transmisie de date de telecomunicații distribuită spațial;
6. Dotarea completă a bibliotecii cu copiatoare;
7. Extinde funcțiile sectorului la compartimentul „Camera electronică”, evidențiază în acesta „Sectorul Tehnologie” și „Sectorul Înregistrări”;
8. Intra in personalul Spitalului de Copii Orasului Central. M. Gorki posturi suplimentare de personal;
9. Continuarea lucrărilor la dezvoltarea și susținerea site-ului web al Bibliotecii Centrale de Stat pentru Copii care poartă numele. M. Gorki;
10. Achiziționați robotul mobil R.BOT-100 pentru aniversarea bibliotecii - o descoperire super-inovatoare pentru orice bibliotecă pentru copii, deoarece utilizarea unui robot promotor poate trezi un mare interes real din partea utilizatorilor copii și oferă oportunități ample de a le transmite informațiile necesare.

Dimensiune: px

Începeți impresia de pe pagină:

transcriere

1 Bibliotecile pentru copii din Moscova pentru copiii care au nevoie de îngrijire specială (Servicii de bibliotecă pentru copiii cu dizabilități, pentru copiii cu comportament deviant și pentru părinții lor) Copii ai bibliotecii din Moscova pentru copiii cu nevoi speciale (servicii de bibliotecă pentru copii cu abilități limitate, copii cu comportament deviant, acei tați) N. E. Koloskova, I. N. Biblioteca Centrală pentru Copii Orașului Detkina numită după A. P. Gaidar, Moscova, Rusia Nina Koloskova și Irina Detkina Arkady Biblioteca Centrală pentru Copii Orașului Gaidar, Moscova, Rusia Koloskova, I. M. Detkina AP Gaidar, Moscova, Rusia Se ia în considerare experiența bibliotecilor pentru copii din orașul Moscova privind organizarea serviciilor pentru copiii cu dizabilități, copiii cu comportament deviant și părinții lor. Este indicat rolul unui psiholog specialist în această lucrare. Sistemul de pregătire avansată a personalului bibliotecilor pentru copii în aceste domenii de activitate este prezentat pe exemplul activităților compartimentului metodologic al Bibliotecii Centrale de Stat pentru Copii care poartă numele. A. P. Gaidar, inclusiv descrierea cursului special „Un copil special în bibliotecă” și practica alcătuirii indexului de recomandare „Cărți care ajută la viață”. Lucrarea descrie experiența bibliotecilor pentru copii din Moscova în furnizarea de servicii copiilor cu dizabilități, copiilor cu comportament deviant și părinților acestora și determină rolul psihologului în această lucrare. Să descrie sistemul de formare profesională a personalului din cadrul instituției. bibliotecile pentru copii, autorii iau ca exemplu munca departamentului metodologic al Bibliotecii pentru copii a orașului central Arkady Gaidar, cursul de formare „Un copil special la bibliotecă” și practica întocmirii indexului voluntar „Cărțile care Ajută - ne live. »Rozglyanuto dosvіd robotului Gradinita bіblіotek putere Moscova s organіzatsії obslugovuvannya dіtey іz obmezhenimi mozhlivostyami, dіtey іz devіantnoyu povedіnkoyu, care їhnіh batkіv. Zaznacheno rol spetsіalіsta psiholog la tsіy robotі. sistemul prezentat pіdvischennya kvalіfіkatsії spіvrobіtnikіv bіblіotek grădiniţă pentru robotul napryamkami vkazanimi la cerere a activității muncii metodice a Spitalului Central de Copii A.P.Gaidar, inclusiv descrierea pe în bibliotecă”, acea practică de a stabili indicatorul de recomandare „Cărți care ajută viața”. Lucrați în domenii atât de importante precum ajutarea familiilor cu copii care au nevoie de îngrijire specială: copiii cu dizabilități, copiii cu comportament deviant (deviant) este atât o sarcină, cât și o nevoie morală firească pentru angajații bibliotecii pentru copii. Pe acest moment La Moscova există 168 de biblioteci universale pentru copii. Și fiecare dintre ei, într-un fel sau altul, face această lucrare. Lucrând în această direcție, bibliotecile trebuie să rezolve o serie de probleme: crearea și furnizarea copiilor cu dizabilități (HIA), copiilor cu comportament deviant (CD) și părinților lor colecții universale și specializate ale bibliotecilor lor; crearea de condiții speciale pentru satisfacerea și dezvoltarea nevoilor spirituale și cognitive ale copiilor cu dizabilități și DD; oferirea copiilor cu dizabilități și DD posibilitatea de a comunica cu semenii; căutarea de noi forme și metode de lucru cu copiii cu dizabilități, DP și părinții acestora.

2 Rezolvarea problemelor de mai sus este facilitată în mare măsură de o abordare sistematică și de planificare țintită: multe biblioteci pentru copii au dezvoltat și implementează cu succes planuri speciale și programe specifice: „Oferă căldură copiilor”: un program cuprinzător de lucru cu copiii cu dizabilități și părinții lor. a Bibliotecii Centrale pentru Copii a Centrului de Informaţii 105 im. Lev Kassil CBS 4 din Districtul Administrativ de Nord; „Tânăr jurist”: Programul de educație juridică a copiilor și adolescenților al Bibliotecii Centrale pentru Copii a Centrului de Informații Informaționale 105 denumit după. Lev Kassil CBS 4 din Districtul Administrativ de Nord; „De la inimă la inimă”: Programul Bibliotecii Centrale pentru Copii a Centrului de Informații 85 a Bibliotecii Centrale „Lefortovo” din Districtul Administrativ de Sud-Est; „Calea este deschisă spre bunăvoință și înțelegere”: Programul de servicii de bibliotecă pentru persoanele cu dizabilități de către bibliotecile Sistemului Centralizat de Biblioteci 2 al Districtului Administrativ de Sud; „Videcă cuvântul”: Programul Bibliotecii Centrale pentru Copii a Centrului de Informații Informaționale 94 „Cercul Solar” al Serviciului Bibliotecii Centrale 2 al Districtului Administrativ de Sud; „Sufragerie solară”: Program de asistență psihologică, pedagogică și socială a familiilor și copiilor din Biblioteca Centrală pentru Copii a Centrului de Informații Informaționale 94 „Cercul Solar” al Serviciului Bibliotecă Centrală 2 al Sectorului Administrativ Sud; „Biblioteca la domiciliu”: Programul Bibliotecii Centrale pentru Copii a Centrului de Informații 94 „Cercul Solar” al Serviciului Bibliotecii Centrale 2 al Districtului Administrativ Sud; „Depășirea”: Programul de servicii de informare, bibliotecă și agrement pentru persoanele cu dizabilități ale Sistemului Centralizat de Biblioteci al Sectorului 7 Administrativ Central; „Biblioteci pentru persoanele cu handicap”: Programul Sistemului de biblioteci centralizat „Izmailovo” al districtului administrativ de est al Moscovei; „Ajută-mă să văd lumea”: Program pentru copiii cu deficiențe de vedere al Bibliotecii Centrale pentru Copii a Centrului de Informații 17 „Smena” a Sistemului Centralizat de Biblioteci Kuntsevo al Districtului Administrativ de Vest; „Curcubeul”: Program de dezvoltare culturală și de mediu a copiilor cu dizabilități al Administrației Districtului Nagorny și al Bibliotecii Centrale pentru Copii a Centrului de Informații Informaționale 94 al Sistemului Centralizat de Biblioteci 2 al Districtului Administrativ de Sud; și alții.Mulți dintre copiii cu tulburări de dezvoltare și de comportament nu sunt potențiali cititori, dar asta nu înseamnă deloc că mediul bibliotecii le este străin. Biblioteca oferă o oportunitate de a comunica cu colegii și bibliotecarii, îi atrage către participarea fezabilă la diverse evenimente. Mediul bibliotecii, într-o anumită măsură, compensează lipsa de bunătate, îi ajută pe copii să depășească sentimentele de singurătate și de îndoială de sine. Pentru toți cititorii lor, bibliotecile încearcă să creeze oportunități de dezvoltare, satisfacere a nevoilor spirituale și cognitive. Pentru a aduce copiii mai aproape de o viață socială cu drepturi depline în societate, pentru a ajuta, pentru a-i face, în niciun caz, să se simtă diferiți de toți ceilalți, pentru a-i învăța să iubească o carte, lectura este scopul principal al bibliotecilor pentru copii. Într-o serie de biblioteci pentru copii, psihologii s-au implicat în lucrul cu cititorii copii și cu părinții acestora, iar recent au început să se alăture personalului bibliotecilor pentru copii. Psiholog al Bibliotecii pentru Copii a Orașului Central. A.P. Gaidar M.P. Nikitenko ne împărtășește experiența sa de muncă: „Orice activitate profesională are o componentă psihologică, iar în munca de bibliotecă este foarte semnificativă utilizarea cărților ca metodă psihoterapeutică a început în Rusia încă din secolul al XIX-lea. Există acum un termen oficial „biblioterapie”, care a intrat în uz în Statele Unite la începutul secolului al XX-lea. Această metodă necesită cooperarea strânsă a unui psiholog (sau psihoterapeut) și a unui bibliotecar special instruit. Biblioteca noastră a organizat un serviciu special „Citește cu un psiholog”, iar pe site-ul bibliotecii a fost deschisă o secțiune specială „Citește cu un psiholog”, 2.

3 unde sunt plasate recenziile psihologului asupra cărților. După citirea cărții, cititorii o pot discuta cu un psiholog personal sau virtual (serviciul Psiholog virtual). „Psihologul Bibliotecii Centrale pentru Copii a Centrului de Informații Informaționale 96 al Sistemului Central de Biblioteci „Sud-Vest” al Districtului Administrativ de Sud-Vest V. A. Lazareva a dezvoltat programul cuprinzător de educație psihologică al autorului „Psihologie de la A la Z”. Domeniile de lucru propuse în Program sunt implementate cu succes în Spitalul Central de Copii 96 care poartă numele. Centrul Biblioteca Centrală N. V. Gogol „Sud-Vest” timp de trei ani. Programul conține o secțiune specială „Suport psihologic pentru familiile cu copii cu dizabilități de dezvoltare. Asistență în crearea condițiilor optime pentru educația, creșterea și dezvoltarea copiilor cu dizabilități în familie. Sugerați conținut aceasta sectiune: Principalele direcții ale muncii psihologului Familiarizarea părinților cu literatura psihologică și pedagogică populară privind problemele dezvoltării copiilor cu dizabilități. Elaborarea de materiale de referință și informare pentru părinți și specialiști pe problemele dezvoltării deviante la copii. Asistență familiilor în abilitarea și reabilitarea copiilor cu dizabilități de dezvoltare în cursuri individuale și consultații. Crearea unei baze de date cu informații despre instituțiile care oferă asistență psihologică și medicală și socială copiilor cu dizabilități de dezvoltare. Promovarea toleranței față de persoanele cu dizabilități de dezvoltare în rândul cititorilor bibliotecii și al familiilor acestora. Forma și denumirea evenimentelor Cartea-expoziții ilustrative din seria „Copii uimitori”, „Împlinirea dorințelor”. Broșuri, memorii, broșuri. Seria: „Dificultă dezvoltare”, „La fel ca noi”, „Integrare”. Consiliere individuală privind tulburările de dezvoltare la copiii preșcolari. Organizarea și menținerea unui cerc corecțional și de dezvoltare „Dezvoltare” pentru copiii preșcolari cu tulburări de dezvoltare. Broșuri, memorii, broșuri. Seria: „Dificultă dezvoltare”. Abordarea dizabilităților de dezvoltare. dizabilități de dezvoltare, specialiști care lucrează cu această categorie de copii. abaterile de dezvoltare. Copii preșcolari cu dizabilități de dezvoltare. dizabilități de dezvoltare, specialiști care lucrează cu această categorie de copii. Dezvoltarea de carte tematică-ilustrative Cititorii expozițiilor bibliotecii de vârstă școlară a copiilor. fictiune care are semnificaţie biblioterapeutică pentru educarea personalităţii cititorilor de bibliotecă. Seria: Heart to Heart. Educarea trăsăturilor altruiste Elaborarea de recomandări psihologice de natura elevilor de masă pentru liderii abaterilor de dezvoltare, școli. lectură de copii către specialiști în lectură care lucrează prezentat la expoziția de artă cu această categorie de copii. lucrări (în cadrul direcţiei biblioterapeutice). Educarea copiilor toleranți Desfășurarea de cursuri cuprinzătoare Elevii mai tineri și atitudinile față de oameni care au pentru grupurile de copii folosind abaterea școlară medie în dezvoltare. metode de biblioterapie, psihodramă. „La fel ca noi”, „Dați o mână de ajutor”. vârstă. Grupuri de copii organizate. Multe biblioteci pentru copii desfășoară programe de abilități de viață care îi ajută pe adolescenți să se adapteze la societate și să obțină cunoștințe pe care le pot 3

if ($this->show_pages_images && $page_num doc["images_node_id"]) (continuare; ) // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 se aplică în situații dificile de viață. Au fost dezvoltate programe de asistență psihologică, pedagogică, juridică și socială pentru copii și părinți. Cluburile pentru adolescenți, sălile de curs, atelierele psihologice și trainingurile s-au dovedit bine. Astfel de evenimente implică, de obicei, specialiști care au cunoștințe suficiente despre caracteristicile de vârstă ale copiilor, care sunt competenți în gama de probleme sociale cu care se confruntă și un adolescent: alcoolism, dependență de droguri, SIDA etc. Prin combinarea eforturilor bibliotecarilor și psihologilor, se a devenit posibilă pregătirea și desfășurarea unui curs specializat de ridicare a nivelului profesional al angajaților bibliotecilor pentru copii din Moscova „Copil special în bibliotecă”. Programul cursului special a fost elaborat în comun de către metodologul Bibliotecii pentru Copii Orașului Central. A. P. Gaidar N. E. Koloskova și un psiholog al Bibliotecii Centrale pentru Copii a Centrului de Informații de Informații 96 numit după. N. V. Gogol GUK CBS „Sud-Vest” Moscovei V. A. Lazareva. Programul cursului special a cuprins două blocuri de ore: bibliotecă și psihologic-corecțional. Partea de bibliotecă a cursului special a cuprins următoarele teme: „Planuri, programe, proiecte: planificăm activitatea bibliotecii cu copii speciali”. „Copilul special în spațiul bibliotecii: crearea unui spațiu fără bariere în biblioteca copiilor”. „Formarea unui fond specializat într-o bibliotecă pentru copii: o carte pentru un copil deosebit”. „Formarea unei colecții specializate într-o bibliotecă pentru copii: cărți și periodice pentru părinți”. „Formarea unui fond specializat într-o bibliotecă pentru copii: periodice speciale pentru a ajuta munca unui bibliotecar”. „Forme şi metode de lucru cu copiii speciali în condiţiile bibliotecilor pentru copii” etc. Partea psihologică şi corecţională cuprinde: „Conceptul de „deviaţie de dezvoltare”. Principalele direcții de lucru cu copiii cu dizabilități de dezvoltare în bibliotecă”; Tulburări de dezvoltare și dizabilitate. Pentru a ajuta bibliotecarul: o trecere în revistă a literaturii de specialitate pe această temă”; „Lucrul cu mediul social al copiilor cu dizabilități (familie, școală), principii de selecție a literaturii. Teme pentru expoziții, liste recomandate de literatură”; „Biblioterapie, terapia cu basm în practica bibliotecilor pentru copii. Lucrați cu o expoziție ilustrativă de carte. Organizarea și desfășurarea de ore practice pentru copii pe expoziții de carte și ilustrative”; „Educația toleranței la copiii în curs de dezvoltare normală ca modalitate de optimizare a procesului de integrare a copiilor cu dizabilități în societate”. În cadrul cursului special a avut loc masa rotundă „Biblioteca pentru copii – o bibliotecă pentru un copil special”. La lucrările acestuia au participat angajați ai Centrului de Pedagogică Curativă, președintele Asociației Sindromul Down, redactorul șef al revistei Protejează-mă și alții, invitații au vorbit despre munca organizațiilor lor și a elevilor acestora. S-a răspuns la întrebările publicului. Conversația a fost despre posibile contacte și activități comune. Specialiști de seamă ai Bibliotecii de Stat Republicană pentru Copii au participat la cursul special cu următoarele teme: „Terapia prin artă: experiența de lucru cu copii speciali”, „Copilul special în bibliotecile ruse: Istoria problemei”, „Cărți pentru un copil special”. : o viziune a psihologului”, „Efectul de dezvoltare corecțională al creativității literare și artistice a copiilor. În timpul lucrărilor cursului special, studenții au avut ocazia să se familiarizeze cu experiența bibliotecilor din Moscova, care lucrează cu cel mai mare succes cu cititori speciali-copii și părinții lor. Potrivit studenților cursului special, schimbul de experiență de muncă este una dintre cele mai eficiente forme de dezvoltare profesională. Mulți ani de experiență a bibliotecarilor suedezi în serviciile de bibliotecă pentru copiii cu dizabilități au servit drept bază pentru crearea unui program similar în Biblioteca Centrală de Stat pentru Copii. A. Gaidar. „Apple Shelf” este numele proiectului comun al Central City-4

Biblioteca pentru copii a V-a numită după A.P. Gaidar și Biroul Regional din Götaland de Vest (Suedia). Proiectul a fost prezentat de Yu. P. Pitskaya, bibliotecarul șef al Bibliotecii Centrale de Stat A. P. Gaidar. Raftul Apple conține publicații pentru copiii cu nevoi speciale. Acestea sunt cărți cu litere mari și imagini clare pentru copiii cu deficiențe de vedere, cărți cu imagini tactile, manuale pentru copiii cu probleme de dezvoltare a vorbirii și retard mintal. Lipsa edițiilor speciale pentru diferite categorii de bibliotecari „copii speciali” au încercat să compenseze singuri, completând seturi speciale din cărți și materiale auxiliare (filme video, casete audio, jocuri educative etc.). Pe „Raftul Apple” există ediții speciale pentru părinții „copiilor speciali”, precum și o secțiune „Cărți care ajută la viață”, utilă atât pentru adulți, cât și pentru copii. Proiectul nu se limitează însă la crearea unui fond specializat. A fost pregătit un ciclu de cursuri speciale și vacanțe cu elemente de terapie prin artă, un psiholog lucrează, un colț special a fost dotat cu un computer pentru copiii cu deficiențe de vedere, o tastatură și mouse special, un aparat de sinteză a vorbirii și un aparat de mărire. pentru citit. Împreună cu părinții „copiilor speciali” și profesorii școlilor corecționale se discută perspectivele dezvoltării ulterioare a proiectului. Cursul special „Copilul special în bibliotecă” și-a încheiat activitatea în ianuarie 2008. Cursul special a fost continuat prin întâlniri de lucru pentru angajații bibliotecilor pentru copii din Moscova. Componentele obligatorii ale fiecărei întâlniri sunt: ​​Studierea experienței unei anumite biblioteci pentru copii în deservirea cititorilor copiilor cu dizabilități și a părinților acestora. O clasă de master care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine ale cititorilor-copii. bloc informații la zi pe tema „Biblioteca pentru copii și copiii cu dizabilități”. Prezentarea de noi materiale didactice. De asemenea, în sala de clasă au loc proiecții de filme pe această temă (inclusiv filme prezentate la Festivalul Internațional de Film „Cinema fără bariere”). O parte semnificativă a cursului special a fost dedicată studiului fondului de carte al bibliotecilor pentru copii. Rezultatul acestei lucrări a fost pregătirea unui index de recomandare „Cărți care ajută la viață”. Fiecărui cursant al cursului special i s-a cerut să găsească o carte, al cărei personaje este cu dizabilități. Cartea urma să fie citită, o adnotare de recomandare scrisă pentru ea și prezentată publicului. Indexul include proza ​​de ficțiune și non-ficțiune de autori clasici și contemporani, autohtoni și străini. Peste 50 de cărți cu adrese de vârste diferite. Doar câteva dintre ele sunt incluse în cercul de lectură al lecturii moderne pentru copii și adulți. Unele dintre aceste cărți au primit statutul de „uitate nemeritat”. În ordinea alfabetică a numelor autorilor, cărțile sunt sistematizate pe secțiuni: „Pentru mici”, „Cei care au crescut deja”, „Pentru cei care au crescut”, „Nu lectură pentru copii”. Încheiați manualul „Indexul autorilor și al titlurilor cărților” și „Indexul titlurilor și autorilor cărților”. Anexa la Index oferă filmografia „Un erou special pe ecran”. În viitor, se plănuiește completarea indexului cu cărți nou publicate sau publicate anterior. Puteți lucra deja cu indicatorul acum. Va ajuta la organizarea expozițiilor de carte și la efectuarea de recenzii pentru toate categoriile de vârstă ale cititorilor-copii. La fel și părinții lor și liderii de lectură pentru copii: profesori, angajați ai organizațiilor și instituțiilor educaționale de specialitate și alte organizații. Cărțile enumerate în index pot face parte din fonduri specializate create pentru părinții care au copii cu dizabilități. Indexul îl va ajuta pe bibliotecar în pregătirea și desfășurarea evenimentelor dedicate Zilei Internaționale a Persoanelor cu Dizabilități (sărbătorită anual pe 3 decembrie). Furnizați material pentru orele de biblioterapie. Probabil că va fi de interes pentru psihologii care vin să lucreze în bibliotecile pentru copii și, la început, nu sunt foarte familiarizați cu literatură. De asemenea, indexul poate deveni baza pentru crearea indexurilor de carduri tematice: avantajul lor este posibilitatea unei reumpleri mai prompte cu informații despre cărți noi. 5

MBUK " Biblioteca centrală Districtul Rovensky „Departamentul metodologic și bibliografic” Activități ale bibliotecilor municipale pentru promovarea unui stil de viață sănătos în rândul tinerilor „(Recomandări metodologice)

SPRIJIN METODOLOGIC AL MUNCII PREVENTIVĂ A INSTITUȚIILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT SOCIAL UDC 37.013.42:373.66 Trotsenko N.Ye. Kiev În Ucraina, priorităţile politicii sociale pentru punerea în aplicare a

Îl aprob pe directorul MBOU „Școala Gimnazială 6” T.B. Cherepanov 2015. Programul mișcării de voluntari pentru activitatea preventivă a reincriminarii și a consumului de substanțe psihoactive de către minori „VOASTRĂ

Discurs la conferința științifică și practică regională „Servicii informative și bibliografice pentru populație: probleme și modalități de îmbunătățire” 1 Secțiunea „Modele moderne ale sistemului informațional și bibliografic”.

NOTĂ EXPLICATIVE Scopul sprijinului psihologic și pedagogic al copilului în procesul educațional este de a asigura dezvoltarea normală a acestuia (în conformitate cu norma de dezvoltare din

PROGRAMUL Instituției Bugetare de Stat a Orașului Moscova Centrul de Asistență Socială pentru Familii și Copii „Helios” „Drumul spre succes” (asistență în acordarea de asistență pedagogică calificată adolescenților cu

APROBAT DE DIRECTORUL MBOU SOSH 23 A. I. Zhilkin 01 ianuarie 2014 PROGRAM DE PREVENIRE A UTILIZĂRII PAS „VIAȚA FĂRĂ DROGURI” Problema drogurilor s-a transformat de mult într-o problemă globală care amenință cu moartea

NOTĂ EXPLICATIVE 2016 Programul Teritoriul stilului de viață sănătos este un sistem cuprinzător de tehnologii preventive și de îmbunătățire a sănătății, a cărui implementare se realizează în legătură cu

Implementarea programului de sprijin psihologic, pedagogic și social pentru copiii cu dizabilități și familiile acestora „EU-TU-NOI-ÎMPREUNĂ”

EDUCAȚIA SPECIALĂ ȘI INCLUZIVĂ: OPORTUNITĂȚI ȘI LIMITAȚII DE DEZVOLTARE. „Educația copiilor cu nevoi speciale este una dintre sarcinile principale ale țării. Aceasta este o condiție necesară pentru creație

Informații despre rezultatele lunii antidrog în instituțiile de învățământ din districtul Lesnoy

Analiza activității biroului de referință (de bază) pentru prevenirea abuzului de substanțe psihoactive de către copii și adolescenți pe baza școlii secundare Novozaimskaya în anul universitar 2014-2015

Instituția de învățământ bugetar de stat școala secundară 447 din districtul Kurortny din Sankt Petersburg Program cuprinzător de protecție a sănătății „Școala pentru un stil de viață sănătos

Parfenova Olga Ivanovna, directorul Unității de învățământ bugetar de stat al Centrului de Educație Pedagogică și Copiilor „Centrul de Resurse” „Novokuibyshevsk” din regiunea Samara Voronkov Dmitri Alekseevici, director adjunct al Unității de învățământ bugetar de stat pentru Centrul de educație pentru copii „Centrul de resurse” „Novokuibyshevsk”

„Aproz” Director TOGBU „Centrul de prestare a serviciilor psihologice și pedagogice „Planeta Iubirii” T.A. Smorodina PLAN DE MUNCĂ al serviciului de sprijin psihologic și pedagogic pentru familiile cu copii cu dizabilități, copii cu dizabilități

Instituția municipală de stat a districtului urban al orașului Voronezh „Centrul de dezvoltare a educației” Raport de Skuridina E.A., metodolog al departamentului de sprijin socio-psihologic al UVP și protecția sănătății

PROGRAMUL „KIND WARM HEART” DE ACȚIUNE SOCIALĂ ȘI PEDAGOGICĂ PENTRU SOCIALIZAREA COPIILOR CU OPORTUNITĂȚI LIMITATE DE SĂNĂTATE Elaborator: S.V.Parshutina 1. Relevanța programului Copii cu dizabilități

1 Secțiunea I. Prevederi generale 1. Serviciul psihologic face parte din structura Palatului Creativității pentru Copii și Tineret MBOU DOD și este o componentă necesară a sistemului de educație suplimentară care asigură

Ministerul Educației și Științei RD MKOU „Școala Gimnazială Gedzhugh” „Sunt de acord” Directorul școlii Bebetov I.A. Protocolul Consiliului Pedagogic din „31.08.2015” Program de lucru social

Institutie de invatamant bugetar de stat scoala 593 cu studiu aprofundat în limba engleză districtul Nevsky din Sankt Petersburg

Adaptarea socială a copiilor și adolescenților cu dizabilități și a părinților acestora folosind tehnologii creative în școala de artă incluzivă VERA-ART Kazan KIU (IEUP) 2016 Scopul proiectului

Sprijin cuprinzător pentru copiii cu retard mintal în preșcolar instituție educațională tip compensator Profesor-defectolog MDOU d/s 12 Pluzhnik V.N. Grădinița noastră

Krasnoyarsk -SMK- 1. DISPOZIȚII GENERALE 1.1. Departamentul de Muncă Psihologică Socială și (OS-PRIO) este o subdiviziune structurală a Departamentului de Muncă Educațională și Politică pentru Tineret (UVRiMP) al Federal

Denumirea proiectului – „Centrul de reabilitare și adaptare pentru copiii cu dizabilități” Scopul proiectului este integrarea socială a copiilor cu dizabilități prin crearea unui

APROBEZ DIRECTORUL LUI MBOU SOSH 23 A. I. Zhilkin „01” Ianuarie 2014 PROGRAMUL „PREVENIREA INCENDIILOR ŞI REGULI DE COMPORTARE A UNUI ȘCOLAR ÎN CAZUL APARIȚIEI” Cauza incendiilor și a tragicului

6. PROGRAM PENTRU FORMAREA O CULTURĂ A STILULUI DE VIAȚĂ SĂNĂTOS ȘI SIGUR Programul pentru formarea unei culturi a unui stil de viață sănătos și sigur pentru studenți în conformitate cu definiția Standardului este un cuprinzător

Planul de lucru al profesorului - psiholog MBOU Irkutsk școala secundară 50 Khadaeva N.M. pentru anul universitar 2014-2015 anul universitar 2014/2015 Scop: Sprijin psihologic si pedagogic al elevilor in procesul de invatare: crearea

Instituția de învățământ preșcolar municipal grădiniță „Rodnichok” cu. Turochak (MDOU d / s „Rodnichok” Turochak village Dzerzhinskaya st., 10, Turochak village, Turochaksky district, Republic of Altai, 649140. Tel. 8 (38843)

164 7. PROGRAMUL DE MUNCĂ CORECȚIONALĂ Scopul programului Programul de lucru corecțional în conformitate cu Standardul are ca scop crearea unui sistem de îngrijire cuprinzătoare pentru copiii cu dizabilități

Sistemul de educație și formare a copiilor cu dizabilități din Republica Mari El Shvetsova Galina Nikolaevna, ministrul educației și științei din Republica Mari El, doctor în științe pediatrice, profesor

MUK „CBS RAKITYANSKY DISTRICT” Proiect de bibliotecă regională centrală pentru deservirea persoanelor cu dizabilități „Suntem împreună” Autorul proiectului: E. V. Bezuglaya Rakitnoye village, 2009 REZUMAT Acesta

Ministerul Educației din Regiunea Irkutsk Instituția de învățământ profesional bugetar de stat din regiunea Irkutsk PROGRAM „Colegiul de aviație Irkutsk” pentru adaptare socială și post-imbarcare

REZUMAT Subiectul: „Activități sociale și pedagogice pentru dezvoltarea copiilor și adolescenților, ținând cont de dezvoltarea socială și psihologică a acestora” Direcția de formare: 050400.62 „Psihologic și pedagogic

Depășire: Activități de Biblioteci pentru Adaptare Socială și Servicii pentru Persoane cu Dizabilități Depășire: Activități de Biblioteci pentru Adaptare Socială

Notă analitică cu privire la principalele activități de prevenire a abuzului asupra copiilor, desfășurate în raionul Talmensky în trimestrul 2 al anului 2011, în scopul organizării unei lucrări eficiente privind

Biblioteca numită după N.G. Chernyshevsky În organizarea muncii preventive în liceu, diverse organizații de stat și publice oferă o mare asistență. Între studenți s-au stabilit legături de afaceri de lungă durată

Formarea socio-psihologică ca prevenire a comportamentului deviant în rândul elevilor diferite feluri comportamentul deviant în rândul tinerilor este asociat cu simultan

Programul de adaptare socială și sprijin post-internă pentru absolvenții orfelinatului Scop: Formarea deprinderilor de adaptare socială la copiii din orfelinat. Sarcini: * Asigurarea socială

Golikova O.A., șef. sector PCLI Instituția bugetară municipală „Sistemul centralizat de biblioteci Monchegorsk” Raport „Rolul bibliotecii în adaptarea socială a persoanelor în vârstă și a persoanelor cu dizabilități: nevoi

APROBAT de directorul școlii O.I.Ilyinsky Ordinul 1/2 din 30 august 2016 PROGRAMUL „ȘCOALA PENTRU UN STIL DE VIAȚĂ SĂNĂTOS” Scopul programului: Crearea condițiilor optime pentru menținerea și întărirea sănătății,

STANDARD PROFESIONAL Specialist în domeniul educației Aprobat prin ordin al Ministerului Muncii și Protecției Sociale al Federației Ruse din 2015 Număr de înregistrare I. Informaţii generale Pedagogice

Biblioteca Centrală pentru Copii Prokhorovka PROIECT „Promovarea și sprijinirea lecturii în era tehnologiilor digitale: crearea unui site web pentru o bibliotecă pentru copii” Autor al proiectului O. S. Lavrinova Satul Prokhorovka, 2009

REGULAMENTE PRIVIND DEPARTAMENTUL DE MUNCĂ SOCIALĂ ȘI PSIHOLOGICĂ KrasGAU-SMK-PSP-99.1-13 Versiunea 3.0 Krasnoyarsk 2013 Funcția Nume / Semnătură Data Elaborat de șeful Departamentului de Afaceri Interne Levina T.V. 22.05.2013 Verificat de Prorector

Aprobat de: Director T.P. Pavlenko 2013 Programul CITIREA ESTE O AFACERI DE FAMILIE 1 Obiective Sarcini ale programului Indicatori statistici (anual) Grup țintă Lista programelor și subprogramelor din Kemerovo. Programul 2013

APROBAT: Șeful MBDOU 63 O.G. Trachkovskaya REGULAMENTE privind interacțiunea instituțiilor de învățământ preșcolar cu familiile elevilor instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip compensator

Notă explicativă Școala modernă nu este doar un sistem de transfer de cunoștințe. În multe privințe, școala mileniului al treilea este o școală de formare a stilului de viață, educație a valorilor, baza bunăstării viitoare.

Instituția bugetară municipală „Centrul de servicii sociale” a districtului municipal Yaya Programul cuprinzător pentru reabilitarea psihologică a persoanelor vârstnice și a persoanelor cu dizabilități „Longevitate activă”

107 Programul de lucru corectiv Programul de lucru corectiv are ca scop asigurarea corectării deficiențelor în dezvoltarea fizică sau psihică a copiilor cu dizabilități și asigurarea

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal de grădiniță de tip combinat 122 „Radiant”. Program țintă complex. „FORMAREA ÎN VEDEREA PREȘCOLARĂ A COPIILOR SĂNĂTATOȘTI

Informații despre evenimentele organizate în cadrul Zilei Mondiale Fără Tutun la 31 mai 2013 în districtul Znamensky din regiunea Tambov Numele teritoriului municipiului regiunii

Liebling, M.M. Modele organizatorice ale educației preșcolare și ale creșterii copiilor cu autism *Text+ / M.M. Liebling // Educația și formarea copiilor cu tulburări de dezvoltare. 2009. 5. S. 23-29. ORGANIZAȚIONAL

Ministerul Culturii de Stat Universal Biblioteca stiintifica Biblioteca regională pentru tineret Krasnoyarsk Biblioteca regională pentru copii din Krasnoyarsk Centrul regional special de bibliotecă Krasnoyarsk

„Cu privire la conceptul de educație integrată pentru persoanele cu dizabilități (cu nevoi educaționale speciale) Scrisoare a Ministerului Educației al Federației Ruse din 16 aprilie 2001 N 29 / 1524-6 a Ministerului Educației din Rusia,

ADOPTAT La Consiliul Colegiului protocolul 81 din "_02_" martie 2015. REGULAMENTE Cu privire la serviciul socio-psihologic din Instituția de Învățământ de Stat din Republica Kazahstan „Colegiul de Arte din Republica Komi” 1. Dispoziții generale 1.1. Acest regulament a fost elaborat

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERALĂ AUTONOMĂ MUNICIPALĂ GIMNAZUL 47 ORDIN Cu privire la desfășurarea Zilelor Unificate de Prevenire într-o instituție de învățământ în anul universitar 2013-2014 În baza Ordinului Oficiului

Pe tema pregătirii defectologilor pentru a lucra în condiții de incluziune educațională Problema pregătirii specialiștilor - defectologi pentru a lucra în condiții de incluziune educațională.

GKUK „Biblioteca de stat pentru copii din Belgorod A. A. Likhanov” Anexa 15 Proiectul „Biblioteca fără frontiere” pentru lucrul cu copiii cu dizabilități și copiii aflați în dificultate

Proiectul „Narconet” 1. Motivarea proiectului

Cum funcționează un psiholog școlar? Prezentarea a fost pregătită de profesorul-psiholog al școlii secundare GBOU 771 (Moscova) Detkovskaya O.V. site web personal http://detok.org Prevenire psihologică Reabilitare psihologică

ASPECTE DE ACTUALITATE ALE FORMĂRII DE MOTIVAȚIE A STILULUI DE VIAȚĂ SĂNĂTOS ÎN SCOALA MODERNĂ Marina Fedorovna Lukanina, Instituția de învățământ municipală Centrul orașului pentru sprijin psihologic, medical și social al orașului Yaroslavl, Yaroslavl,

„Sunt de acord” Directorul școlii speciale GBOU 1 Gusev B.B. „De acord” Metodolog principal al școlii speciale GBOU 1 Tsarakaeva I.M. Un plan de lucru pe termen lung pentru profesorii-psihologi ai instituției de învățământ bugetar de stat din Moscova pentru educație și educație specială

12 OGKSU RC pentru copii și adolescenți cu dizabilități „Nadezhda” Petrova Tatyana Alexandrovna „Mama și copilul” 96-70-04 Vergush Lyubov Gennadievna 96-72-74 Consultații Tratament în spital

1 UDC 796/799 MULTIFUNCȚIONALITATEA COREOGRAFIEI CA FENOMEN IMPORTANT ÎN EDUCAȚIA FIZICĂ Matsarenko T.N. ped. E-mail pentru științe: [email protected],

Procesul-verbal al anului 2015 a fost examinat în cadrul ședinței Ministerului Apărării. „Verificat” director adjunct pentru managementul apei Samofalova Yu.V. „Îmi aprob” directorul MBOU „Liceul „IOC 2” Sverdlov V.Ya. Program de lucru pentru activități extrașcolare

Proiect pentru dezvoltarea sprijinului socio-psihologic și reabilitarea copiilor cu dizabilități „Înțeleg, accept, sprijin” Notă explicativă Una dintre prioritățile principale în domeniul educației este

„Colecția electronică a unei cărți rare pentru copii” Un proiect comun al Bibliotecii de stat pentru copii din Rusia și al Parteneriatului necomercial pentru promovarea dezvoltării societății informaționale „InfoRost” Moscova,

Planul de lucru pentru prevenirea delincvenței juvenile al Colegiului Chimico-Tehnologic Togliatti pentru anul universitar 2015-2016 Din cauza situației dificile din țară, când tinerii sunt expuși la

Anexa 1 Regulamente privind acțiunea regională „Tineri pentru un stil de viață sănătos-2016” 1. Prevederi generale 1.1. Acțiunea se desfășoară în cadrul activităților subprogramului „Prevenirea afecțiunilor non-medicale

Biblioteca azi:

Echipă:

Fundația - 20885 copie. publicații pe media tradițională și electronică, peste 40 de titluri de periodice pentru copii și adolescenți ajută cititorii noștri să învețe, să se relaxeze și să se dezvolte.

CDB servește 2457 cititori, în 2016 anul în care au vizitat biblioteca 15701 o dată și citește 41501 publicare pe diverse medii.

Structura bibliotecii permite cititorilor noștri să avanseze cu succes în dezvoltarea culturii spirituale a societății, de la vârsta preșcolară până la maturitate . Sală de lectură "De ce" deserveste prescolari, elevi din clasele 1-4, parinti, educatori. Acesta este un loc preferat pentru lectură, creativitate, jocuri intelectuale, comunicare.

Sală de lectură „Inteligent și înțelept” Deservește elevi din clasele 5-9, studenți ai universităților pedagogice, profesori. În noiembrie 2012, Centrul de Acces Public la Informații Socialmente Semnificative cu acces la Internet, resurse informaționale ale sistemului centralizat de biblioteci al orașului, precum și sistemul informatic și juridic Consultant Plus, sistemul de regăsire a informațiilor Rubricon, care reunește peste 50 de persoane. publicații enciclopedice.

Abonament "Erudit"- are un fond universal și reunește toate categoriile de vârstă de cititori.

În sala de întâlniri creative și comunicare "Bucurie" există sărbători literare și evenimente dedicate diverselor date semnificative.

Acesta nu este doar un centru de lectură, ci și un loc de comunicare, cunoaștere și petrecere a timpului liber creativ. "Sa citim!" este un program în cadrul căruia funcționează biblioteca, atrăgând cititori de toate vârstele de la un an și jumătate și peste la lectura creativă. În cadrul programului se lucrează mult pentru popularizarea cărților și lecturii: se implementează întâlniri cu scriitori, concursuri de creație, vacanțe în familie, subprograme. „BiblioNanny”, „Cunoaște-te pe tine și lumea” program de lectură de vară „Carusel de cărți” Viața interesantă și plină de evenimente a bibliotecii poate fi vizualizată în video.

Fiecare cititor poate participa:
- În competiția anuală „Super cititorul anului”

Într-o competiție de creație „Cartea inspiră”
- În concursul de lucrări de creaţie „Copiii sunt prieteni, națiunile sunt prieteni”

Îi invităm pe cei mai tineri cititori împreună cu părinții lor Club de weekend „Pistrui”.

Cititorii de vârstă mai mică și mijlocie sunt bineveniți la întâlnirile Clubului Prietenilor . Meritul bibliotecii este colaborarea cu revista rusă pentru copii "Cititor". Cititorii și angajații bibliotecii au devenit eroii multor numere și deținătorii diplomelor „Chitayki” pentru participarea la crearea „Cărții lumii” și pentru munca lor interesantă în popularizarea lecturii copiilor.

Sărbătorile familiale și literare sunt pregătite de personalul bibliotecii pentru copiii cu dizabilități, copiii din familii defavorizate, lucrând conform programului. "Casa calda"(din 2009)

Program „O carte în educația patriotică a tinerei generații”(din 2005) are ca scop promovarea celor mai bune publicații patriotice, educație spirituală și morală a tinerei generații. Programul a devenit câștigător la al III-lea Festival Zonal de Proiecte și Programe Creative „Lectura și Spațiul Informațional Modern” din Nyagan în nominalizarea „Cartea și Personalitatea unui Tânăr” (2008).

Biblioteca Centrală pentru Copii este centru metodologic privind organizarea serviciilor de bibliotecă pentru populația de copii a orașului, desfășurându-și activitățile în strânsă colaborare cu instituțiile de învățământ și sociale, organizații publice, părinți, organizarea de seminarii, acordarea asistenței de consultanță, suport informațional bibliotecarilor școlari, educatorilor, cadrelor didactice, părinților. Rezultatul activității este:

Seminar interdepartamental orășenesc „Patriotism. Memorie. Moralitate” (2005)

Laborator de creație zonal „Este una și sfântă: Patrie, memorie, limbă” (2006)

Seminar zonal „Prin lectură – la informare, cunoaștere, spiritualitate” (2011)

Șeful Spitalului Central de Copii N.A. Nikulin

Știri

05.09.2017 Biblioteca Centrală pentru Copii ... Un deceniu de cunoștințe a început în Biblioteca Centrală pentru Copii. Tinerii vizitatori călătoresc prin departamentele bibliotecii, răspund la întrebările unui test de basm, ghicesc ghicitori.

03.09.2017 Biblioteca Centrală pentru Copii ... 3 septembrie pentru cititorii Bibliotecii Centrale pentru Copii a fost Ziua Comemorarii „Tragedia din Beslan în inimile noastre”.

23.08.2017 Biblioteca Centrală pentru Copii ... În Biblioteca Centrală pentru Copii pentru elevi grădiniţă„Zâmbetul” a fost o oră de informare și educație dedicată Zilei Drapelului Federației Ruse.

24.07.2017 Biblioteca Centrală pentru Copii ... Pe 22 iulie, Sistemul Centralizat de Biblioteci s-a alăturat sărbătorii „Megion – orașul nopților albe”, dedicată împlinirii a 37 de ani de la nașterea orașului Megion.

11.07.2017 Biblioteca Centrală pentru Copii ... Ciocolata este un tratament preferat nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Toți iubitorii de ciocolată sărbătoresc Ziua Mondială a Ciocolatei pe 11 iulie. Această sărbătoare a fost inventată în Franța în 1995.

09.07.2017 Biblioteca Centrală pentru Copii